Embedded Files
Визитка команды
Визитка команды
Эмблема (автор...)
Эмблема (автор...)
Девиз (автор...)
Девиз (автор...)
Приветствие командам:(автор...)
Приветствие командам:(автор...)
В нашей команде:
В нашей команде:
Координатор: ( записываем сюда Ф.И.О; должность, электронный адрес )
Координатор: ( записываем сюда Ф.И.О; должность, электронный адрес )
Участники:( записываем сюда имена детей и первую букву фамилии ученика; можно разместить фотографию детей, но только с согласия родителей; класс)
Участники:( записываем сюда имена детей и первую букву фамилии ученика; можно разместить фотографию детей, но только с согласия родителей; класс)
Подготовительный этап "Собираемся в путь"
Подготовительный этап "Собираемся в путь"
Поразмышляли, о каких же замках рассказал Васильку дедушка? В какой стране они находятся? Какие истории о них дедушка опустил в своем рассказе? Почему проект называется "Молчаливые свидетели?" Почему именно камень выбрал Василек ? Свои предположения разместили на камне размышлений.
Поразмышляли, о каких же замках рассказал Васильку дедушка? В какой стране они находятся? Какие истории о них дедушка опустил в своем рассказе? Почему проект называется "Молчаливые свидетели?" Почему именно камень выбрал Василек ? Свои предположения разместили на камне размышлений.
Распределили роли и обсудили проблемные вопросы.
Распределили роли и обсудили проблемные вопросы.
Все участники команды заполнили анкету участника проекта.
Все участники команды заполнили анкету участника проекта.
Создали копии документов для команды, дали доступ для комментирования “всем по ссылке”, разместили ссылки в таблице продвижения "Шаги к успеху", заполнили в них подготовительный этап:
Создали копии документов для команды, дали доступ для комментирования “всем по ссылке”, разместили ссылки в таблице продвижения "Шаги к успеху", заполнили в них подготовительный этап:
таблица З-И-У-К(одна на команду, каждый участник заполняет 1 и 2 столбики) для выявления первоначальных знаний учащихся.
таблица З-И-У-К(одна на команду, каждый участник заполняет 1 и 2 столбики) для выявления первоначальных знаний учащихся.
"Дневник самооценки"(один на команду)
"Дневник самооценки"(один на команду)
"Таблица личного участия"(одна на команду, каждый участник свою строку)
"Таблица личного участия"(одна на команду, каждый участник свою строку)
Оставили один комментарий по итогам подготовительного этапа на Детском форуме.
Оставили один комментарий по итогам подготовительного этапа на Детском форуме.
Заполнили анкету-рефлексию (каждому участнику команды.)
Заполнили анкету-рефлексию (каждому участнику команды.)
Заполнили таблицу продвижения "Шаги к успеху"(подготовительный этап(заполняют координаторы команд) )
Заполнили таблицу продвижения "Шаги к успеху"(подготовительный этап(заполняют координаторы команд) )
Комментарии:
Комментарии:
Основной этап План-маршрут
Основной этап План-маршрут
Первый этап
Первый этап
”У истоков”
”У истоков”
Тема исследования групп(ы).
Тема исследования групп(ы).
Гипотеза исследования (предположение)
Гипотеза исследования (предположение)
.......
Цель и задачи исследования
Цель и задачи исследования
.......
.......
Ход исследования
Ход исследования
Изучили различные источники информации. Узнали, для чего и как строились замки. В чем особенность постройки.
Изучили различные источники информации. Узнали, для чего и как строились замки. В чем особенность постройки.
.........
Результаты исследования.
Результаты исследования.
Ответили на следующие вопросы:
Ответили на следующие вопросы:
Что такое замок и чем он отличался от других строений ?
Что такое замок и чем он отличался от других строений ?
........
Откуда берет свое начало история появления замков?
Откуда берет свое начало история появления замков?
........
Как менялось устройство замка с течением времени и почему это происходило?
Как менялось устройство замка с течением времени и почему это происходило?
.........
Выводы
Выводы
Почему зАмок в старину сравнивали с замкОм?
Почему зАмок в старину сравнивали с замкОм?
........
После проведенных исследований приняли участие в создании альбома "Самые неприступные замки мира". Нашли информацию о самых необычных и труднодоступных замках. Фотографию замка и краткую информацию о нем разместитли в альбоме(критерии оценивания работы команды в альбоме).
После проведенных исследований приняли участие в создании альбома "Самые неприступные замки мира". Нашли информацию о самых необычных и труднодоступных замках. Фотографию замка и краткую информацию о нем разместитли в альбоме(критерии оценивания работы команды в альбоме).
Попробовали представить себя архитекторами и строителями. Используя знания об особенностях постройки замков, спроектировали макет своего замка. Мы выполнили его из .... . Готовую работу разместили в галерее( критерии оценивания макета замка).
Попробовали представить себя архитекторами и строителями. Используя знания об особенностях постройки замков, спроектировали макет своего замка. Мы выполнили его из .... . Готовую работу разместили в галерее( критерии оценивания макета замка).
Внесли изменения в документы команды, координатор разместил ссылки в таблице продвижения "Шаги к успеху" 1 этап.
Внесли изменения в документы команды, координатор разместил ссылки в таблице продвижения "Шаги к успеху" 1 этап.
Комментарии
Комментарии
Второй этап "Коридорами старинного замка"
Второй этап "Коридорами старинного замка"
Тема исследования групп(ы).
Тема исследования групп(ы).
Гипотеза исследования (предположение)
Гипотеза исследования (предположение)
.......
Цель и задачи исследования
Цель и задачи исследования
.......
.......
Ход исследования
Ход исследования
Изучили различные источники информации. Провели опрос взрослых. Узнали, сколько тайн и загадок хранят замки. Сколько интересных историй помнят их стены. Попробовали разговорить этих молчаливых свидетелей.
Изучили различные источники информации. Провели опрос взрослых. Узнали, сколько тайн и загадок хранят замки. Сколько интересных историй помнят их стены. Попробовали разговорить этих молчаливых свидетелей.
.........
Результаты исследования.
Результаты исследования.
Ответили на следующие вопросы:
Ответили на следующие вопросы:
Чем похожи и чем отличаются замки разных стран?
Чем похожи и чем отличаются замки разных стран?
........
О чем может рассказать внутреннее устройство замка?
О чем может рассказать внутреннее устройство замка?
........
Почему до сих пор люди верят в легенды и мифы о древних замках?
Почему до сих пор люди верят в легенды и мифы о древних замках?
.........
Выводы
Выводы
О чём молчат древние замки?
О чём молчат древние замки?
........
На этом этапе мы приняли участие в создании карты "Замки моей Родины" (критерии оценивания работы на карте). Мы уже ознакомились с информацией о почти разрушившихся замках. Их много на территории нашей Родины. Мы разместили фотографию замка на карте и добавили немного информации о нем.
На этом этапе мы приняли участие в создании карты "Замки моей Родины" (критерии оценивания работы на карте). Мы уже ознакомились с информацией о почти разрушившихся замках. Их много на территории нашей Родины. Мы разместили фотографию замка на карте и добавили немного информации о нем.
Мы решили принять участие в создании библиотеки "Легенды и мифы старинных замков ". Ознакомились с удивительными историями. Больше всего нам понравилась легенда .... Выполнили иллюстрацию к ней. Отсканировали свою работу и разместили в библиотеке (критерии оценивания работы в библиотеке), добавили небольшое описание. Здесь же разместили ссылку на легенду.
Мы решили принять участие в создании библиотеки "Легенды и мифы старинных замков ". Ознакомились с удивительными историями. Больше всего нам понравилась легенда .... Выполнили иллюстрацию к ней. Отсканировали свою работу и разместили в библиотеке (критерии оценивания работы в библиотеке), добавили небольшое описание. Здесь же разместили ссылку на легенду.
Внесли изменения в документы команды, координатор разместил ссылки в таблице продвижения "Шаги к успеху" 2 этап:
Внесли изменения в документы команды, координатор разместил ссылки в таблице продвижения "Шаги к успеху" 2 этап:
Комментарии
Комментарии
Третий этап "В поисках прекрасных замков"
Третий этап "В поисках прекрасных замков"
Тема исследования групп(ы).
Тема исследования групп(ы).
Гипотеза исследования (предположение)
Гипотеза исследования (предположение)
.......
Цель и задачи исследования
Цель и задачи исследования
.......
.......
Ход исследования
Ход исследования
Изучили различные источники информации. Провели анкетирование. Нашли информацию о замках, которые сохранились и до сих пор радуют глаз людей
Изучили различные источники информации. Провели анкетирование. Нашли информацию о замках, которые сохранились и до сих пор радуют глаз людей
.........
Результаты исследования.
Результаты исследования.
Ответили на следующие вопросы:
Ответили на следующие вопросы:
Какие замки сохранились или отреставрированы в вашей стране?
Какие замки сохранились или отреставрированы в вашей стране?
........
Какие замки считаются самыми красивыми в мире?
Какие замки считаются самыми красивыми в мире?
........
Почему в наше время стараются сохранить и отреставрировать старинные замки?
Почему в наше время стараются сохранить и отреставрировать старинные замки?
.........
Выводы
Выводы
В чем секрет популярности замков?
В чем секрет популярности замков?
........
На этом этапе мы приняли участие в создании атласа. В таблице самозаписи мы выбрали страну, о замках которой хотели бы рассказать. Указали область его расположения. После того, как сделали свой выбор, в сервисе JigsawPlanet создали свой пазл замка. На картинку добавили название замка. В таблице самозаписи разместили ссылку на наш пазл. Выбрали команду, чей пазл будем собирать. Собрали пазл, сделали скриншот и разместили его на страничке атласа (критерии оценивания странички команды в атласе). Добавили немного информации о замке. Сделали скриншот странички атласа с нашей работой и разместили на страничке команды.
На этом этапе мы приняли участие в создании атласа. В таблице самозаписи мы выбрали страну, о замках которой хотели бы рассказать. Указали область его расположения. После того, как сделали свой выбор, в сервисе JigsawPlanet создали свой пазл замка. На картинку добавили название замка. В таблице самозаписи разместили ссылку на наш пазл. Выбрали команду, чей пазл будем собирать. Собрали пазл, сделали скриншот и разместили его на страничке атласа (критерии оценивания странички команды в атласе). Добавили немного информации о замке. Сделали скриншот странички атласа с нашей работой и разместили на страничке команды.
Мы решили проявить свою эрудицию и ответить на вопросы викторины. Сделали скриншот выполненной работы и украсили им страничку команды (критерии оценивания викторины).
Мы решили проявить свою эрудицию и ответить на вопросы викторины. Сделали скриншот выполненной работы и украсили им страничку команды (критерии оценивания викторины).
Не забыли внести изменения в документы путешественника, координатор разместил ссылки в таблице продвижения "Шаги к успеху" (3 этап) :
Не забыли внести изменения в документы путешественника, координатор разместил ссылки в таблице продвижения "Шаги к успеху" (3 этап) :
Комментарии
Комментарии
Заключительный этап "Домой с багажом знаний"
Заключительный этап "Домой с багажом знаний"
Пришло время подвести итоги нашей работы. Мы многое узнали, многому научились. Путешествие помогло нам понять, что надо помнить прошлое и беречь настоящее. Настало время время ответить на главный вопрос проекта:
Пришло время подвести итоги нашей работы. Мы многое узнали, многому научились. Путешествие помогло нам понять, что надо помнить прошлое и беречь настоящее. Настало время время ответить на главный вопрос проекта:
Для чего нужно знать и понимать язык молчаливых свидетелей прошлого?
Для чего нужно знать и понимать язык молчаливых свидетелей прошлого?
Свои мысли мы выразили в эссе (критерии оценивания) . Готовую работу разместили на плакате "Мысли вслух". Это скриншот нашей работы.
Свои мысли мы выразили в эссе (критерии оценивания) . Готовую работу разместили на плакате "Мысли вслух". Это скриншот нашей работы.
Свои впечатления от проекта мы выразили в виде мозаики слов (критерии оценивания) и разместили готовую работу на страничке своей команды и онлайн - доске "О проекте"
Свои впечатления от проекта мы выразили в виде мозаики слов (критерии оценивания) и разместили готовую работу на страничке своей команды и онлайн - доске "О проекте"
Мы подвели итог своего путешествия в документах, координатор разместил ссылки в таблице продвижения "Шаги к успеху" (заключительный этап ).
Мы подвели итог своего путешествия в документах, координатор разместил ссылки в таблице продвижения "Шаги к успеху" (заключительный этап ).
Предложили заполнить анкету для родителей.
Предложили заполнить анкету для родителей.
Комментарии
Комментарии
Google Sites
Report abuse