STEM/STEAM

STEM - УРОКИ, STEM- ПРОЕКТИ в STEMLAB

Вчитель предмету STEM Світлана Бомок розробила авторські STEM-проєкти. Разом з учнями 5-Г класу було успішно реалізовано один із них на тему: «Перетворення енергії. Механічна робота на прикладі водяного колеса».

У межах створеного проєкту здобувачі освіти ознайомилися з процесами перетворення енергії в природі та з тим, як енергія водного потоку може виконувати механічну роботу.

Під керівництвом вчителя школярі вивчили принцип роботи водяного колеса, проаналізували фізичні закономірності та перейшли від теорії до практичного конструювання.

Сьогоднішня реалізація проєкту підтвердила ефективність STEM-підходу та показала, що учні пʼятикласники здатні створювати інженерні моделі, працювати в команді та застосовувати набуті знання на практиці.

Дякуємо за допомогу, лаборантам МО природничих наук Аллі Полишко і Ользі Харченко

Учні 6-А та 6-Б класів провели STEM-дослідження з теми «Будова жалких» на уроці «Пізнаємо природу Моя планета Земля»( вчитель Тетяна Денисюк). Робота поєднала моделювання, аналіз, спостереження та практичні навички, що допомогло засвоїли особливості будови та життєдіяльності 🪸жалких.

STEAM-проект “ Планування агровиробництва з вирощуванням водоростей на прикладі хлорели, ламінарії, філофори». Учні 7-Г і 7-В класів ( вчитель Остапено Н.В ) занурилися в дивовижний світ вирощування водоростей. Дослідили: умови та технологію вирощування, екологічні аспекти такого агровиробництва; маркетинг та збут продукції.

7- В, Г, Є, З і Л виконали STEM проект "Створення моделей поліпа та медузи", що допомагає зрозуміти двошарову будову кишковопорожнинних та їхні відмінності у способі життя. Поліп — це прикріплена форма кишковопорожнинних. Його модель має демонструвати циліндричне тіло та щупальця, спрямовані вгору. Медуза — це вільноплавна форма. Її модель зазвичай виглядає як парасолька зі щупальцями, спрямованими вниз.

З 06.04-12.04.26

Розпочався тиждень з виставки скриньок проекту “Професії майбутнього” виконані учнями 5-В, 5-Г, 5-Д та 8-ми класами, під керівництвом вчителя БОМОК С.К.

Діти презентували власні ідеї та бачення майбутніх професій, де проявили свою креативність і дізнатися більше про світ професій майбутнього.

Учні 10-Г класу за керівництва вчителя СОКОЛ С. В. презентували проект “ Шаховий виклик: мислити як інженер”- виготовили шахові фігури і продемонстрували їх у грі

Учні 7-Х класів з вчителями ОСТАПЕНКО Н.В., ВОЛОДАРСЬКА Т.М. за матеріалами, які були поєднані з темами уроків біології виконали STEM- завдання “ Павичі перегони”, де поєдналися біологія+ інженерія+ фізика.

Шестикласники разом з вчителями ЛУГИНЕЦЬ Н.С і ШЕЛЕСТ Г.В. виконали проекти “ Приборкання електрики “ , “Риба - куля

Учні у співпраці з вчителем КОВАЛЕЦЬ О.В створюють власні інтерактивні ігри за допомогою середовища Scratch, вчаться мислити алгоритмічно, розв’язувати задачі та втілювати власні ідеї у цифровій формі

Виготовлення STEM - приладу “Вверх-низ” учнями 11 класів у співпраці з вчителем ПЛЮХІНОЮ В.Г. та головоломки «Веселий Роджер»де поєдналися фізика і математика з технологіями

Активними учасниками інженерного тижня були учні початкової школи, особливо такі класи з класоводами. Презентували проект “ Інженерні винаходи” , представили і випробували їх.

2-З , Назарчук Тетяна

“Повітряний змій” - Нічаєв Єгор

“Головоломка” - Житник Владислава

“Млин”- Данькевич Богдан