Дуальна форма здобуття освіти

Співпраця закладів професійної освіти Запорізької області з німецькою організацією SEQUA у рамках проєкту «Впровадження елементів дуального професійного навчання в рамках програми «EU4Skills» у 2022/2023 навчальному році»

Починаючи з 2015 року у межах програми EU4Skills ЄС активно підтримує реформу професійної (професійно-технічної) освіти в Україні з  метою зробити навчання таким, що відповідає вимогам ринку праці, та  допомогти молоді та дорослим  реалізувати власний потенціал.  Серед іншого, програма допомагає модернізувати інфраструктуру та обладнання в закладах професійної освіти, розробляти новий контент для освітніх програм, створювати основу для ефективної освіти, що орієнтована на отримання навичок у професіях, які затребувані на українському ринку праці.  Програму підтримують ЄС та його країни-члени: Німеччина, Фінляндія, Польща та Естонія.

У рамках реформи розпочалося впровадження елементів дуальної системи навчання з використанням німецького досвіду дуальної системи здобуття освіти у професійну підготовку кваліфікованих робітників. 

Дуальна освіта – нова й гнучка форма навчання, спрямована на підвищення якості підготовки саме професіоналів-практиків, а також – це запорука успішного професійного старту.

У Запорізькій області дуальне навчання пілотували впродовж 2015-2017 років. Тоді здійснювався експеримент з організації навчально-виробничого процесу з елементами дуальної форми навчання на базі Державного навчального закладу «Запорізьке машинобудівне вище професійне училище» з професії «Токар». Випуск експериментальних груп засвідчив позитивні результати впровадження елементів дуальної форми навчання: високий рівень працевлаштування, підвищення якості професійної підготовки, додаткові фінансові надходження у закладі, зменшення витрат на комунальні послуги та витратні матеріали, більш стійка та взаємовигідна співпраця з роботодавцями.

    На сьогодні у Запорізькій області продовжується робота у закладах професійної (професійно-технічної) освіти щодо впровадження дуальної форми навчання.

Так одним із партнерів модернізації професійного навчання є організація SEQUA, яка є структурою Мінекономіки та регіонального розвитку Німеччини.

       У 2022-2023 навчальному році у Запорізькій області розпочалась робота щодо співпраці закладів професійної освіти області з німецькою організацією SEQUA у рамках проєкту «Впровадження елементів дуального професійного навчання в рамках програми «EU4Skills» у 2022/2023 навчальному році».

       У проєкті беруть участь представники ДНЗ «Запорізький політехнічний центр професійно-технічної освіти» (професія «Машиніст крана металургійного виробництва») та ДНЗ «Запорізьке машинобудівне вище професійне училище»( професія «Токар»).

Науково-методичним центром розроблена Концепція впровадження дуальної форми навчання в закладах професійної освіти Запорізької області та орієнтовний план заходів (дорожня карта) з упровадження закладами освіти елементів дуального професійного навчання і передбачає організаційний, методичний та документальний супровід дуальної форми здобуття освіти.     

Участь у програмі передбачає адаптованість на робочих місцях та затребуваність в отриманні професій токар, машиніст крана металургійного виробництва. Результат проходження практики – позитивні показники оцінювання практики та працевлаштування на підприємстві.

В рамках проєкту було проведено 3 онлайн-наради, в якій брали участь представники німецької організації SEQUA, Ради Запорізької обласної федерації роботодавців «Потенціал», Науково-методичного центру професійно-технічної освіти у Запорізькій області, представники закладів професійної (професійно-технічної) освіти.

Керівник проєкту з боку німецької сторони (SEQUA) - Анастасія Тулке. Координатором у співпраці закладів професійної (професійно-технічної) освіти області з німецькою організацією SEQUA виступає Валерій Сапронов, заступник виконавчого директора ЗОСПП(Р) «Потенціал» (Рада з питань освіти і науки). Навчально-методичне забезпечення проєкту здійснює Олександр Паржницький, директор Науково-методичного центру професійно-технічної освіти у Запорізькій області.

       На онлайн-нараді 26 серпня 2022 року розглядалися питання про організацію навчально-виробничого процесу за дуальною формою навчання. Були обговорені питання щодо прийняття Угоди про реалізацію проєкту; оптимізації робочих навчальних планів по скороченому навчанню; складання оптимальних кошторисів на скорочене навчання. Але проблемним питанням стало обговорення Угоди про реалізацію проєкту.

       7 вересня 2022 року на базі Науково-методичного центру професійно-технічної освіти відбулася онлайн-зустріч з обговорення і розв'язання проблемних питань щодо Угоди про реалізацію проєкту між представниками німецької організації SEQUA та представниками закладів професійної (професійно-технічної) освіти. На заході були присутні: керівник проєкту Анастасія Тульке, головний спеціаліст проєкту Мартін Штреле, координатор проєкту Фолькер Штотснер,  заступник виконавчого директора ЗОСПП(Р) «Потенціал» (Рада з питань освіти і науки) Валерій Сапронов, керівник та представники Науково-методичного центру професійно-технічної освіти у Запорізькій області, ДНЗ «Запорізький політехнічний центр ПТО», ДНЗ «Запорізьке машинобудівне вище професійне училище». Переглянуто 18 пунктів Угоди, в яких узгоджувались питання щодо короткострокових курсів перепідготовки для вибраних професій (в Угоді - підвищення кваліфікації); суб’єктами професійної (професійно-технічної) освіти є здобувачі освіти (в Угоді - студенти); фінансування майстрів виробничого навчання та викладачів закладів професійної (професійно-технічної) освіти (в Угоді – тренерів (у штатному розкладі закладу освіти посада «тренер» відсутня), а також пункти щодо фінансових витрат за проєктом та закупівлі і передачі у власність місцевому партнеру матеріалів (інструменту) та їх зберігання. Але деякі питання були не узгоджені і залишилися у німецькій редакції (були надані пропозиції щодо виключення таких пунктів з Угоди як інвентарного списку, основних засобів (матеріали, інструменти), а також про сплату німецькому Партнерові ринкової вартості тієї частини основних засобів, де були порушені зобов’язання Місцевого партнеру, а також залучення за договором на короткі терміни місцевих експертів для підготовки та проведення курсів перепідготовки із застосуванням  шаблонів документів, наданими німецьким партнером  та інші). Також в ході обговорення увага була зосереджена на правах та обов’язках виконання угоди між сторонами. Були обговорені детальні питання щодо форс-мажорних обставин та надзвичайних ситуацій, що можуть виникнути під час співпраці і, які не залежать від учасників проєкту.

       04 листопада 2022 року відбулась чергова онлайн-нарада щодо проміжних результатів реалізації міжнародного проєкту в рамках програми EU4Skills під головуванням Людмили Бухаріної, директора Департаменту освіти і науки Запорізької облдержадміністрації. У нараді брали участь представники німецької компанії SEQUA, Науково-методичного центру професійно-технічної освіти, Запорізької обласної федерації роботодавців, представники Державних навчальних закладів «Запорізький політехнічний центр професійно-технічної освіти» та «Запорізьке машинобудівне вище професійне училище». Відбулося жваве обговорення  щодо продовження спільної діяльності в роботі над удосконаленням співпраці приватних підприємств із закладами професійної (професійно-технічної) освіти Запорізької області. З метою подальшого розвитку цих напрямів та фінансування проєкту з боку німецької сторони, між німецькою організацією SEQUA та закладами професійної (професійно-технічної) освіти міста Запоріжжя укладено договори про співпрацю.

Звіт

щодо співпраці з німецькою організацією SEQUA у рамках проєкту «Впровадження елементів дуального професійного навчання в рамках програми «EU4Skills» у 2022/2023 навчальному році»

Починаючи з 2015 року у межах програми EU4Skills ЄС активно підтримує реформу професійної (професійно-технічної) освіти в Україні з  метою зробити навчання таким, що відповідає вимогам ринку праці, та  допомогти молоді та дорослим  реалізувати власний потенціал.  Серед іншого, програма допомагає модернізувати інфраструктуру та обладнання в закладах професійної освіти, розробляти новий контент для освітніх програм, створювати основу для ефективної освіти, що орієнтована на отримання навичок у професіях, які затребувані на українському ринку праці.  Програму підтримують ЄС та його країни-члени: Німеччина, Фінляндія, Польща та Естонія.

У рамках реформи розпочалося впровадження елементів дуальної системи навчання з використанням німецького досвіду дуальної системи здобуття освіти у професійну підготовку кваліфікованих робітників. 

Дуальна освіта – нова й гнучка форма навчання, спрямована на підвищення якості підготовки саме професіоналів-практиків, а також – це запорука успішного професійного старту.

У Запорізькій області дуальне навчання пілотували впродовж 2015-2017 років. Тоді здійснювався експеримент з організації навчально-виробничого процесу з елементами дуальної форми навчання на базі Державного навчального закладу «Запорізьке машинобудівне вище професійне училище» з професії «Токар». Випуск експериментальних груп засвідчив позитивні результати впровадження елементів дуальної форми навчання: високий рівень працевлаштування, підвищення якості професійної підготовки, додаткові фінансові надходження у закладі, зменшення витрат на комунальні послуги та витратні матеріали, більш стійка та взаємовигідна співпраця з роботодавцями.

   На сьогодні у Запорізькій області продовжується робота у закладах професійної (професійно-технічної) освіти щодо впровадження дуальної форми навчання.

Так одним із партнерів модернізації професійного навчання є організація SEQUA, яка є структурою Мінекономіки та регіонального розвитку Німеччини.

       У 2022-2023 навчальному році у Запорізькій області розпочалась робота щодо співпраці закладів професійної освіти області з німецькою організацією SEQUA у рамках проєкту «Впровадження елементів дуального професійного навчання в рамках програми «EU4Skills» у 2022/2023 навчальному році».

       У проєкті беруть участь представники Державних навчальних закладів «Запорізький політехнічний центр професійно-технічної освіти» (професія «Машиніст крана металургійного виробництва») та «Запорізьке машинобудівне вище професійне училище»( професія «Токар»).

Науково-методичним центром розроблена Концепція впровадження дуальної форми навчання в закладах професійної освіти Запорізької області та орієнтовний план заходів (дорожня карта) з упровадження закладами освіти елементів дуального професійного навчання і передбачає організаційний, методичний та документальний супровід дуальної форми здобуття освіти.

Участь у програмі передбачає адаптованість на робочих місцях та затребуваність в отриманні професій токар, машиніст крана металургійного виробництва. Результат проходження практики – позитивні показники оцінювання практики та працевлаштування на підприємстві.

В рамках проєкту було проведено 3 онлайн-наради, в якій брали участь представники німецької організації SEQUA, Ради Запорізької обласної федерації роботодавців «Потенціал», Науково-методичного центру професійно-технічної освіти у Запорізькій області, представники закладів професійної (професійно-технічної) освіти.

Керівник проєкту з боку німецької сторони (SEQUA) - Анастасія Тулке. Координатором у співпраці закладів професійної (професійно-технічної) освіти області з німецькою організацією SEQUA виступає Валерій Сапронов, заступник виконавчого директора Запорізького обласного союза промисловців і підприємців (роботодавців) «Потенціал» (Рада з питань освіти і науки). Навчально-методичне забезпечення проєкту здійснює Олександр Паржницький, директор Науково-методичного центру професійно-технічної освіти у Запорізькій області.

       На онлайн-нараді 26 серпня 2022 року розглядалися питання про організацію навчально-виробничого процесу за дуальною формою навчання. Були обговорені питання щодо прийняття Угоди про реалізацію проєкту; оптимізації робочих навчальних планів по скороченому навчанню; складання оптимальних кошторисів на скорочене навчання. Але проблемним питанням стало обговорення Угоди про реалізацію проєкту.

       7 вересня 2022 року на базі Науково-методичного центру професійно-технічної освіти відбулася онлайн-зустріч з обговорення і розв'язання проблемних питань щодо Угоди про реалізацію проєкту між представниками німецької організації SEQUA та представниками закладів професійної (професійно-технічної) освіти. На заході були присутні: керівник проєкту Анастасія Тульке, головний спеціаліст проєкту Мартін Штреле, координатор проєкту Фолькер Штотснер,  заступник виконавчого директора Запорізького обласного союза промисловців і підприємців (роботодавців) «Потенціал» (Рада з питань освіти і науки) Валерій Сапронов, керівник та представники Науково-методичного центру професійно-технічної освіти у Запорізькій області, ДНЗ «Запорізький політехнічний центр ПТО», ДНЗ «Запорізьке машинобудівне вище професійне училище». Переглянуто 18 пунктів Угоди, в яких узгоджувались питання щодо короткострокових курсів перепідготовки для вибраних професій (в Угоді - підвищення кваліфікації); суб’єктами професійної (професійно-технічної) освіти є здобувачі освіти (в Угоді - студенти); фінансування майстрів виробничого навчання та викладачів закладів професійної (професійно-технічної) освіти (в Угоді – тренерів (у штатному розкладі закладу освіти посада «тренер» відсутня), а також пункти щодо фінансових витрат за проєктом та закупівлі і передачі у власність місцевому партнеру матеріалів (інструменту) та їх зберігання. Але деякі питання були не узгоджені і залишилися у німецькій редакції (були надані пропозиції щодо виключення таких пунктів з Угоди як інвентарного списку, основних засобів (матеріали, інструменти), а також про сплату німецькому Партнерові ринкової вартості тієї частини основних засобів, де були порушені зобов’язання Місцевого партнеру, а також залучення за договором на короткі терміни місцевих експертів для підготовки та проведення курсів перепідготовки із застосуванням  шаблонів документів, наданими німецьким партнером  та інші). Також в ході обговорення увага була зосереджена на правах та обов’язках виконання угоди між сторонами. Були обговорені детальні питання щодо форс-мажорних обставин та надзвичайних ситуацій, що можуть виникнути під час співпраці і, які не залежать від учасників проєкту.

       04 листопада 2022 року відбулась чергова онлайн-нарада щодо проміжних результатів реалізації міжнародного проєкту в рамках програми EU4Skills під головуванням Людмили Бухаріної, директора Департаменту освіти і науки Запорізької облдержадміністрації. У нараді брали участь представники німецької компанії SEQUA, Науково-методичного центру професійно-технічної освіти, Запорізької обласної федерації роботодавців, представники Державних навчальних закладів «Запорізький політехнічний центр професійно-технічної освіти» та «Запорізьке машинобудівне вище професійне училище». Відбулося жваве обговорення  щодо продовження спільної діяльності в роботі над удосконаленням співпраці приватних підприємств із закладами професійної (професійно-технічної) освіти Запорізької області. З метою подальшого розвитку цих напрямів та фінансування проєкту з боку німецької сторони, між німецькою організацією SEQUA та закладами професійної (професійно-технічної) освіти міста Запоріжжя укладено договори про співпрацю.

       Завдяки спільній роботі з німецькою організацією SEQUA в межах проєкту «Впровадження елементів дуального професійного навчання в рамках програми «EU4Skills» у 2022/2023 навчальному році» здійснюються заходи у регіоні, щоб привернути увагу та мотивувати потенційних здобувачів освіти до дуального професійного навчання, дають можливість підвищити привабленість вивчення професій завдяки покращенню зв’язків  з підприємствами-замовниками робітничих кадрів та іншими зацікавленими сторонами.

Надалі буде продовжена спільна робота з німецькою організацією SEQUA щодо активізації впровадження дуальної форми навчання в закладах професійної освіти нашого регіону.

Аналіз даних опитування
закладів П(ПТ)О та підприємств Запорізької області

Департамент освіти і науки Запорізької обласної воєнної адміністрації спільно з Науково-методичним центром професійно-технічної освіти у Запорізькій області організували та провели анкетування щодо окремих аспектів впровадження здобуття освіти в закладах професійної (професійно-технічної) освіти і підприємствах.

Питання стосувалися таких основних аспектів:

- кількість ЗП(ПТ)О, роботодавців, які запровадили ДФЗО; хто з них був ініціатором співпраці; критерії відбору здобувачів освіти;

- підписання дво- та тристоронніх договорів, комунікації сторін, наставництво, стажування;

- оновлення змісту освіти; залученість роботодавців до розроблення освітніх програм; забезпечення зв’язку між темами, що вивчають здобувачі освіти в період перебування у ЗП(ПТ)О, і завданнями, які вони отримують на підприємстві;

- формат залученості роботодавців до оцінювання результатів навчання;

- труднощів у процесі запровадження та організації навчання за ДФЗО; основні перепони, з якими стикаються ЗП(ПТ)О.

Збирання даних проводилося у жовтні - листопаді 2023 року для роботодавців і закладів професійної (професійно-технічної) через стандартизований онлайн-опитувальник (сервіс Google-form), в якому брали участь 16 ЗП(ПТ)О та 7 підприємств (представники крупного та середнього бізнесу) Запорізької області. Опитувальник містив 17 та 12 відкритих запитань відповідно, що стосувалися організації й впровадження дуальної форми здобуття освіти.

При опитуванні представників закладів професійної (професійно-технічної) освіти у 5 закладах (31,25%) з 16 (68,75%) впроваджено ДФЗО.

Після обробки даних отримана детальна інформація щодо дуальної освіти.

Взаємна співпраця ЗП(ПТ)О з підприємствами регіону з питань дуальної освіти дають можливість:

-        ознайомитись з розробленими роботодавцями критеріями відбору здобувачів освіти на навчання за ДФЗО (31,25%);

-        бути забезпеченими наставниками на підприємстві (46,67%);

-        надавати необхідну підтримку для учнів з боку закладів освіти (40%);

-        узгоджувати зручний графік навчання (33,33%).

Більшість ЗП(ПТ)О, які ведуть навчання за ДФЗО,  заявили про задоволеність умовами для навчання на підприємстві, здобувачі освіти забезпечуються сучасними ресурсами - 26,67%, але 6,67% відповідей - підприємства не забезпечують сучасним обладнанням, технологіями.

Підписання двосторонніх договорів складає 12,5% від опитуваних, тристоронніх – 6,25%.

Якість теоретичної підготовки здобувачів освіти та її зв’язок із практичними завданнями,  які вони виконують на робочому місці повністю пов’язана – 26,67%, частково пов’язана 20% респондентів .

Впровадження ДФЗО у період воєнного стану у закладах професійної освіти вважають доцільним – 43,75%, ні – 18,75%, важко відповісти – 37,5%.

Заявлено, що дуальна форма навчання підходить не для всіх закладів професійної освіти (40%). На сьогодні найскладніше організувати ДФЗО за професіями сільськогосподарського напряму (наприклад, тракторист), електротехнічного спрямування (наприклад, електрогазозварник, електромонтер), залізничного профілю. Для сфери послуг - в умовах малого та середнього бізнесу не має можливості у підприємств забезпечити і роботою, і наставниками велику групу здобувачів освіти. Причина одна (і не тільки для перелічених професій) - складно знайти підприємства, що змогли б взяти на навчання цілу групу здобувачів освіти, або знайти підприємства-роботодавців, які б дали згоду на співпрацю за дуальною освітою.

Крім того на сьогодні хотіли б впроваджувати ДФЗО – 62,5% ЗП(ПТ)О

з опитуваних; ні – 12,5%; впроваджують 25% ЗП(ПТ)О з опитуваних респондентів.        

Важливим фактом є те, що всі здобувачі освіти отримують грошову винагороду під час навчання за ДФЗО, до закладу освіти надходять додаткові фінансові надходження. Здобувачі, які навчаються за ДФЗО підвищують якість професійної підготовки, мають впевненість залишитися на підприємстві після випуску. Збільшується відсоток працевлаштування випускників.

Опитування роботодавців показало такі показники щодо дуальної форми здобуття освіти:

-        готовність запровадити ДФЗО зараз або через певний час (42,86%);

-        співпраця із ЗП(ПТ)О щодо розроблення робочих навчальних планів з професій (85,71%), участь у складі комісій на кваліфікаційних іспитах (85,71%), проведення лекцій та тренінгів на базі закладу освіти (35,7%);

-        стажування на виробництві педпрацівників ЗП(ПТ)О (42,86%).

Але на сьогодні 14,29% роботодавців відповіли, що з боку ЗП(ПТ)О не бачать зацікавленості щодо стажування педпрацівників на підприємстві.

Ініціатором встановлення партнерства для підготовки здобувачів освіти за дуальною формою навчання у більшості відповідей – асоціація роботодавців (42,86%), але не малу роль в цьому відіграють і заклади освіти, і самі підприємства (по 28,57%).

71,43% представників підприємств влаштовує законодавче та нормативно-правове забезпечення щодо повноцінного запровадження дуальної форми здобуття освіти, але 28,7% - ні.

Підсумовуючи вищевикладене слід відзначити що, плідна робота роботодавців  з питань впровадження дуальної освіти дає можливість уникнути 100% проблем у співпраці із закладами професійної освіти.       

Переважна кількість роботодавців убачає в ДФЗО майбутнє, одночасно вважаючи її актуальною й сучасною формою здобуття освіти у Запорізькому регіоні, особливо в контексті набуття практичних навичок.