«Вдихнути в юну істоту душу громадянина – це значить передати не тільки радість, захоплення, гордість за все те, що становлять наші святині, а й сердечний біль, тривогу, турботу за долю цих святинь – свободу і незалежність, честь і велич, багатство і славу нашої улюбленої Вітчизни»
В. О. Сухомлинський
Сьогодні в області працює 600 шкільних бібліотек, які поправу можна назвати культурно-освітніми осередками закладів освіти. Хочеться відмітити цільову взаємодію шкільних бібліотекарів, педагогічних та учнівських колективів, батьківської громадськості у виконанні основних її функцій. Це яскраво було відображено у ході проведення Всеукраїнського місячника шкільних бібліотек.
У рамках проведення обласного етапу Всеукраїнського місячника шкільних бібліотек під гаслом «В нас єдина мета – Україна свята, нездоланна ніким і ніколи», враховуючи регіональні та місцеві особливості у бібліотеках закладів загальної середньої освіти, відповідно до тематики Місячника – 2022, відбулись різнопланові заходи.
Кожен бібліотечний захід був оригінальним, творчим але усіх їх об’єднувала шана до рідної землі, України.
Головним завданням бібліотечного колективу при досягненні поставленої мети Місячника було набуття учнями різного роду компетентностей, зокрема
- інформаційна компетентність: володіння інформаційними технологіями, уміння опрацьовувати різні види інформації. Серед них уміння й навички роботи з друкованими джерелами, уміння здобувати інформацію з інших джерел, переробляти її відповідно до цілей і завдань освітнього процесу;
- пізнавальна компетентність: що включає елементи логічної, методологічної, евристичної, загально навчальної діяльності; уміння досліджувати, формувати особистісне сприйняття дослідженого матеріалу; відрізняти факти від домислів, володіння вимірювальними навичками, використання ймовірнісних, статистичних та інших методів пізнання;
- практична компетентність: досліджувати, проводити пошукові роботи, вміти описувати досліджувані об’єкти, готувати науково-дослідницькі та пошукові роботи, брати участь в екскурсіях, експедиціях, акціях, пошуковій та дослідницькій роботі;
- комунікативна компетентність: вміння вступати в комунікацію / спілкування, бути зрозумілим – спілкування без обмежень;
- соціальна компетентність: здатність до співробітництва з оточуючими особистостями; з науковими та науково-дослідницькими закладами, установами, соціальна активність, виховання культури спілкування.
Бібліотечними працівниками були підготовлені матеріали проведених заходів (інформаційні продукти, фотоколажі, відеоматеріали, презентації, методичні розробки, сценарії виховних заходів, буктрейлери, інтерактивні презентації або плакати, квести, тематичні збірки тощо), що містять: ілюстрації, фото, кросворди, ребуси, інтерактивні вправи, сценарії, авторські вірші, малюнки, пазли тощо відповідно до заявленої тематики.
Сучасне освітнє середовище передбачає використання нових форм та методів роботи із користувачами, зокрема для учнів початкової школи – виховання культури читання, учнів середньої та старшої школи – формування інформаційної культури, сталого прагнення до пошуку інформації.
Враховуючи освітні запити, під час Місячника, шкільна бібліотека у своїй роботі визначила ряд пріоритетних видів діяльності, зокрема:
- дослідницька діяльність;
- інформаційна діяльність;
- проектна діяльність;
- літературно-пізнавальна діяльність;
- історико-краєзнавча діяльність;
- мультимедійні технології;
- робота з фондом художньої літератури.
Комплексний характер основних положень «Концепції національно-патріотичного виховання в системі освіти України» спонукав бібліотекарів надавати перевагу комбінованим формам роботи. До них належать і ті, що давно застосовуються у практичній діяльності бібліотечного працівника, і ті, що тільки впроваджуються.
Виховуємо громадянина – патріота України, який глибокий зміст криється у цій фразі. Тема, яка з подіями останніх років проникла у душі кожного українця, тим самим привернувши увагу, об’єднавши зусилля школи, сім’ї, громади.
При організації міроприємств, шкільні бібліотекарі, акцентували увагу на змістовій моделі досвіду, що включала в себе:
міру досягнення поставлених цілей і завдань заходу;
ясність викладення матеріалу;
змістовність і оригінальність ідеї;
інформативність;
естетичність роботи та загальне емоційне сприйняття;
відповідність роботи до заявленої тематики.
Значна увага приділяється співпраці з педагогічним колективом. Шкільний бібліотекар – це інформаційний партнер, який співпрацює з іншими викладачами для підтримки успіхів учнівського колективу в закладі освіті та за його межами.
Відносини бібліотекаря і вчителя будуються на педагогічних принципах співпраці: учитель зі своїм професійним багажем знань; бібліотекар з його індивідуальністю і творчим потенціалом.
Основними суб'єктами взаємодії з бібліотекарем в освітньому просторі є педагог і здобувач освіти.
Поєднуючи в своїй діяльності всі потреби учасників освітнього процесу бібліотекарі зорієнтували свою роботу на такі основні напрями: популяризація книги та читання, формування й розвиток у школярів читацької компетентності, складової інформаційної культури особистості, що поєднує комп'ютерну грамотність, вміння працювати з традиційними видами інформації, робити критичний аналіз та оцінку отриманої інформації, надання допомоги учням в самостійному вивченні матеріалів, підготовці до конкурсів, матеріалів в галузі міжпредметних зв’язків.
Під час Всеукраїнського місячника шкільних бібліотек під гаслом «В нас єдина мета – Україна свята, нездоланна ніким і ніколи» у бібліотеках закладів загальної середньої освіти області здійснювалось формування національної свідомості підростаючого покоління, любові до рідної землі, пізнання вихованцями рідного краю, реалізація їх інтересів у вивченні навколишнього середовища та історико-культурного надбання України та світу, багатства духовної культури, особистих рис громадянина України та передачі молодому поколінню надбань нашого народу, готовності до праці й захисту Вітчизни.
«Бібліотека – це той храм, де завжди народжується і зберігається духовність.
Пам’ятаймо, що у давнину бібліотеку називали «дім життя», «притулок мудрості», «аптека для душі».
