概要：本発表では、韓国の高校の日本語教科書に掲載された五十音図の形態とその内容および教育課程における変化様相を報告する。その結果を踏まえ、韓国人学習者を対象にした外国語教育としての日本語教育、特に日本語学習入門期において、音声教育と文字教育の有機的関係を効果的に体系化したカリキュラムの必要性とその方向性について論議する。