Educação Especial Inclusiva

Em relação à Educação Especial Inclusiva, o site da SEDUC-SP , afirma que se objetiva a "criação de um sistema de apoio, que ofereça reais oportunidades de inclusão, tornando a sociedade mais equânime, menos segregatória e mais democrática."  

Informa ainda que: "Esse sistema de apoio assegura, desde o direito à matrícula em classes ou turmas do Ensino Fundamental ou Médio, de qualquer modalidade de ensino, até o Atendimento Pedagógico Especializado - APE, com condições de acesso e apoio à aprendizagem, bem como à sua continuidade que se dá por meio das Salas de Recursos, do Atendimento Itinerante, da Classe Regida por Professor Especializado (CRPE) e da Classe Hospitalar." (https://www.educacao.sp.gov.br/educacao-especial)

Na quinta-feira 19 de maio, nas dependências da Sala de Recursos do Miguel Munhoz,  professores em Aulas de Trabalho Pedagógico Coletivo (ATPC) , tiveram a oportunidade de receber orientações sobre a Educação Especial Inclusiva, com a nossa colega Profa. Heloyse, especialista em Educação de Pessoas com Transtorno do Espectro Autista e / ou com Atraso no Desenvolvimento Intelectual, através das contribuições da Análise do Comportamento Aplicado (ABA).

Foi um bom espaço de discussão e debate a respeito de como o processo de inclusão acontece hoje em nossa escola e como poderia ser aprimorado, a partir das contribuições trazidas pela especialista. Destacou ainda a importância do olhar individualizado para cada aluno, através do Plano Individualizado de Ensino (PEI), elaborado por equipe multidisciplinar formada por todos os profissionais que acompanham a criança, de forma a contribuir  significativamente no trabalho cotidiano em sala de aula, uma vez que o professor, participante do processo, passa a conhecer e acompanhar as necessidades específicas de seu aluno.

Exemplos de materiais desenvolvidos pela professora para a Educação Inclusiva, na forma de pranchas plastificadas foram apresentados, assim como brinquedos e brincadeiras utilizadas com os alunos. Os professores tomaram contato com o material e vivenciaram algumas das brincadeiras.

Como resultado do encontro, espera-se que a escola continue o acompanhamento de seus alunos com transtorno do espectro autista e/ou atraso no desenvolvimento intelectual, através da elaboração dos Planos Individualizados de Ensino, com a participação de todos os envolvidos e apoie ainda mais a Educação Inclusiva na escola. 

Que dê suporte contínuo para a elaboração de mais materiais específicos,  como por exemplo, a impressão e plastificação das pranchas didáticas e a compra de equipamentos e/ou insumos necessários, para que a Educação Especial Inclusiva possa se tornar ainda mais efetiva no Miguel Munhoz.