* Olímpiada Brasileira de Matemática das Escolas Públicas (OBMEP)

A OLIMPÍADA BRASILEIRA DE MATEMÁTICA DAS ESCOLAS PÚBLICAS (OBMEP) é um projeto que tem como objetivo estimular o estudo da matemática e revelar talentos na área. Iniciada em 2005, a OBMEP vem crescendo a cada ano criando um ambiente estimulante para o estudo da Matemática entre alunos e professores de todo o país.   Os sucessivos recordes de participação fazem da OBMEP uma das maiores Olimpíadas de Matemática do mundo.

Professores que acompanharam os alunos nas competições: Francisca Paula de Castro, João Afonso Barbosa, Andreia Silva Tulon, Elizabeth Camargo da Silva, Elza da Silva Campos, Eduardo Antonio Gonçalves, Seiji Ricardo Sano Fujii, Sandra Bispo da Silva, Mário Rodrigues Soares, Carmem Silva Chagas, Jandira Pereira Vieira e Andrea Alves.

*Ismart

Criado em 1999, o Instituto Social para Motivar, Apoiar e Reconhecer Talentos (Ismart) é uma entidade privada, sem fins lucrativos, que identifica jovens talentos de baixa renda, de 12 a 15 anos de idade, e lhes concede bolsas em escolas particulares de excelência  e o acesso a programas de desenvolvimento e orientação profissional, do ensino fundamental à universidade. 

* Parlamento Jovem Paulistano (Câmara Municipal de São Paulo)

O Parlamento Jovem foi criado na Câmara Municipal de São Paulo em agosto de 2001. Seu principal objetivo é oferecer aos jovens do Município uma lição de cidadania e democracia, com o exercício, por um dia, das funções  dos trabalhos do Poder Legislativo.

* Olímpiada Brasileira de Física ( OBF )

A Olimpíada Brasileira de Física (OBF) é um programa permanente da Sociedade Brasileira de Física (SBF) destinado a todos os estudantes do 8° ano do Ensino Fundamental ao 3° ano do Ensino Médio. As provas são divididas em níveis (I, II e III), sendo o nível I destinado ao 8° e 9° anos, o nível II, ao 1° e 2° anos do Ensino Médio e o nível III ao 3° ano. O programa teve início em 1999 e está em atuação atualmente abrangendo boa parte dos alunos de todo o país.  Tem como objetivo despertar e estimular o interesse pela Física, melhorar seu ensino, incentivar os estudantes a seguirem carreiras científico-tecnológicas e prepará-los para as Olimpíadas Internacionais de Física (OIF) como forma de comparar, no nível do ensino médio, nosso ensino com o de outros países. 

*Olimpíada Nacional em História do Brasil (ONHB) 

Elaborada pelo Departamento de História da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP), tendo sua primeira edição acontecido em 2009. Foi criada com o objetivo de promover, no campo das ciências humanas, uma "atividade que estimula o conhecimento e o estudo, desperta talentos e aptidões e, fundamentalmente, envolve os participantes em atividades de desafio construtivo". Sendo composta por seis fases virtuais e uma presencial, a ONHB é realizada por equipes de quatro membros: três estudantes (oitavo e nono ano do ensino fundamental e qualquer ano do ensino médio) e um professor de história do colégio do grupo. Ao longo das fases virtuais, que duram uma semana cada, são também realizadas tarefas que envolvem uma participação mais ativa dos alunos. 

*Olimpíada Brasileira de Matemática (OBM) 

Competição dirigida aos alunos de escolas e universidades de todo o país, da rede pública ou privada, do Ensino Fundamental (a partir do 6º ano) ao final da graduação. Iniciativa conjunta do Instituto de Matemática Pura e Aplicada (IMPA) e da Sociedade Brasileira de Matemática (SBM), a OBM foi organizada pela primeira vez em 1979. Sofreu mudanças desde então, mas mantém os objetivos centrais de estimular o estudo da matemática, desenvolver e aperfeiçoar a capacitação dos professores, influenciar na melhoria do ensino e descobrir jovens talentos.

 * Física Moderna e Contemporânea no Ensino Médio

  (FAPESP/FEUSP)

Pesquisa dos condicionantes didático-pedagógicos, epistemológicos e psicológicos na produção de atualização curricular de cursos de ciências. Para tanto, foram analisados os meios de promover a introdução de conteúdos das modernas teorias científicas nos currículo de Física do Ensino Médio. O foco central da pesquisa foi a elaboração, aplicação e avaliação de resultados da aplicação de um curso para estudantes da rede pública estadual. O curso foi preparado tendo como referência o usos de diversificadas metodologias fundadas em elementos e estratégias das teorias construtivistas, com ênfase para a epistemologia e História da ciência, o uso de analogias e metáforas, os recursos de realidade virtual, entre outros. A avaliação da proposta de curso em estudo será feita a partir do desenvolvimento dos alunos e a análise se fundamentará basicamente em momentos reflexivos periódicos,tanto para os próprios como para os professores. Para tanto foram utilizadas: questões abertas de verificação de aprendizagem, análise de gravações de aula em fitas de áudio e vídeo e entrevista com os estudantes em 2 momentos do curso. A equipe de pesquisadores contou com a colaboração de 6 professores da Rede Pública Estadual, que mantinham colaboração com a equipe (LAPEF) desde 1997. Numa etapa seguinte a pesquisa passou a  desenvolver a continuidade dos estudos com o Projeto A TRANSPOSIÇÃO DA FÍSICA MODERNA E CONTEMPORÂNEA PARA O ENSINO MÉDIO: superando obstáculos epistemológicos e didático-pedagógicos. 

* Educom Rádio (USP)

 O projeto destinou-se a capacitar alunos e professores do ensino fundamental para o uso de práticas de educomunicação através do uso do rádio. O conceito da educomunicação propõe, na verdade, a construção de ecossistemas comunicativos  abertos, dialógicos e criativos, nos espaços educativos, quebrando a hierarquia na distribuição do saber, justamente pelo reconhecimento de que todos as pessoas envolvidas no fluxo da informação são produtoras de cultura, independentemente de sua função operacional no ambiente escolar. 

* Concurso de redação World Trade Center SP (WTC-SP)  e Secretaria Estadual de Educação de São Paulo

* Enlaces/Educarede

World Links ou Enlaces Mundiais foi um programa do Instituto Mundial que procurava alianças com outros países para projetos telecolaborativos. Ofereceu apoio à formação, capacitação e aperfeiçoamento de educadores. O público alvo foi formado por estudantes dos países em desenvolvimento cuja aprendizagem colaborativa se dava via internet. 

 * Melhoria da Qualidade no Ensino Médio das Escolas Públicas

 O Ensino de Termodinâmica

 (FAPESP/FEUSP)

Programa de pesquisas aplicadas para melhoria do ensino público básico no Estado de São Paulo através da FAPESP. O LaPEF (Laboratório de Pesquisa e Ensino de Física), da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, sob responsabilidade da Profa. Dra. Anna Maria Pessoa de Carvalho, coordenou o Projeto Melhoria da qualidade do ensino de termodinâmica, no ensino médio de escolas estaduais, de junho de 1998 a dezembro de 2002. Nossa escola participou do Projeto, sendo este aplicado junto às nossas turmas do Ensino Médio ao longo da duração do mesmo. Participou como representante do Miguel Munhoz Filho nesse projeto, o professor Seiji.