Matemātikas mācību joma

Ligita Pelkina, Inta Japiņa, Jeļena Japiņa, Krāslavas ģimnāzija, Krāslavas novads 

Matemātika, latviešu valoda, datorika: “Google Maps izmantošana, lai attīstītu skolēnu daudzveidīgās prasmes mācību un audzināšanas procesā” 

• Darbnīca - 30 minūtes. Izmantojot Google Maps karti, attīstīt skolēnu daudzveidīgās prasmes mācību un audzināšanas procesā. - Kādus uzdevumus skolēniem devu, lai viņi sasniegtu mērķi? Strādā ar darba lapu, informācijas meklēšana internetā.  

Kristiāns Toms Saliņš, Ernsta Glika Alūksnes Valsts ģimnāzija, Alūksnes novads 

Matemātika, datorika 12. klasei: “Polinomiālu funkciju nozīme Matemātika II kursā, to izpēte ar digitālajiem rīkiem” 

• Labās prakses piemērs, kā Matemātika II kursā skolēniem apkopot zināšanas par polinomiem, polinomiālām funkcijām, to izpēti, kā arī lietojumu reālajā dzīvē. Skolēni ir apguvuši darbības ar polinomiem, kā arī funkcijas pilnu analīzi. 

Benita Urtāne, Balvu profesionālā un vispārizglītojošā vidusskola, Balvu novads 

Matemātika 10.klasei: “Taisnes un plaknes telpā, daudzskaldņi” 

• Tēmas apgūšana, izmantojot caurviju prasmes 

Iveta Roziņa, Lizuma pamatskola, Gulbenes novads 

Matemātika 5.-9. klasei: “OECD pētījuma metodikas izmantošana skolēnu problēmrisināšanas prasmju mērīšanai” 

•  Labās prakses piemērs par to, kādu metodiku izmantot, lai mērītu skolēnu problēmrisināšanas prasmes un kādus uzdevumus izmantot, lai tās nostiprinātu. Caurvija - problēmrisināšana