Sociālā un pilsoniskā mācību joma
I sesija (no plkst. 11.30 – 13.00)
Ilona Šāvele, Balvu profesionālā un vispārizglītojošā vidusskola, Balvu novads
10. - 12. klase: Labā prakse profesionālās izglītības jomā
Mācību metodes un pieejas, īstenojot integrētu mācību un audzināšanas procesu profesionālās izglītības mācību priekšmetos. Dažādu metožu izmantošana atbilstoši mācību priekšmeta tematiskajam plānam un sasniedzamajam rezultātam.
Lilija Mozga, Madonas pilsētas vidusskola, Madonas novads
10. - 12. klase: Barikāžu atceres aktivitātes vēstures stundās un vēstures patriotiskais pasākums "Ar brīvības liesmu sirdī!"
Barikāžu notikumu izzināšana un nozīmes novērtēšana mācību stundās.
Pilsoniskās līdzdalības sekmēšana, piedaloties konkursā un sadarbojoties jauktajās klašu komandās.
Attīstīt radošumu un piedāvāt savas idejas.
Sintija Auseja, Iveta Mikijanska, Inguna Vilemsone, Ernsta Glika Alūksnes Valsts ģimnāzija, Alūksnes novads
7. - 12. klase: Pilsonisko vērtību un paradumu iedzīvināšana mācību, audzināšanas stundās un ārpusstundu aktivitātēs
Praktiska darbnīca, piemēri aktivitātēm caurviju prasmju attīstīšanai sociālās un pilsoniskās jomas ietvaros.
II sesija (no plkst. 13.30 – 15.00)
Aivija Grīnberga, Gulbenes novada vidusskola, Gulbenes novads
9. - 12. klase: Jauniešu izpratne par cilvēktiesībām. Diskriminācija.
Izmantoju IAC projekta "Iecietības kultūras stiprināšana skolu vidē" materiālus. Dotas dažādas diskriminācijas situācijas no Latvijas vides. Pamatojuma veidošana par to, ir vai nav notikusi diskriminēšana. Radošs darbs "Nepieļauj diskrimināciju!"
Emerita Beļauniece, Marita Kazakeciča, Madonas Valsts ģimnāzija, Madonas novads
7. - 12. klase: Stereotipi
Dažādu mācību metožu izmantošana sociālās un pilsoniskās mācību jomas priekšmetos, kā arī plašākas skolēnu izglītības pieredzes īstenošanā.
Ingrida Sebre, Gulbenes novada vidusskola, Gulbenes novads
5. – 12. klase: Veicināt izglītojamā cieņpilnas attieksmes veidošanu pret kultūras pieminekļiem savā pilsētā. Spēle kā elements lokālpatriotisma veidošanā.
Dalos ar pieredzi, kā nostiprināt zināšanas par kultūras pieminekļiem, attīstīt radošumu, mācīties ar prieku un piederības sajūtu.