Цель: создание возможностей для формирования навыков самостоятельной работы учащихся по совершенствованию теоретических знаний, практических умений и навыков в области методики обучения изобразительной деятельности детей раннего и дошкольного возраста.
Задачи:
совершенствование знаний о задачах, методах и приёмах обучения изобразительной деятельности, посредством применения информационно-коммуникативных технологий;
выработка у учащихся практических знаний, умений, навыков в изобразительной деятельности, необходимых воспитателю учреждения дошкольного образования в процессе использования электронного учебного пособия;
активизация познавательной деятельности при проведении учащимся самоконтроля учебной деятельности на любом этапе обучения.
Данное учебное пособие по учебному предмету «Методика обучения изобразительной деятельности» для специальности 5-04-0112-01 (2-01 01 01) «Дошкольное образование» является частью структурного элемента учебно-методического комплекса и предназначено для совершенствования учащимися своих знаний, умений и навыков в области методики обучения изобразительной деятельности в учреждении дошкольного образования по разделу 2. Содержание изобразительной деятельности детей дошкольного возраста. Педагогическое руководство обучения детей изобразительной деятельности; тема 2.2. Методика обучения рисованию.
Эффективность использования учебного пособия как современного средства обучения заключается в повышении мотивации к изучению учебного предмета «Методики обучения изобразительной деятельности», повышении качества обучения и расширении образовательного пространства. Благодаря наглядности и интерактивности учащиеся вовлекаются в учебный процесс, повышается концентрация внимания, улучшается понимание и запоминание учебного материала.
Работа с электронным пособием не требует дополнительных усилий по освоению интерфейса.
Для темы разработан теоретический раздел, который представлен вопросами для изучения, этапом закрепления новых знаний, этапом выдачи домашнего задания; вспомогательный раздел; глоссарий; разработаны тесты для самоконтроля изученных тем.
Учебное пособие может быть использовано преподавателем при организации работы с учащимися на учебных занятиях с использованием персональных мобильных устройств. Такая работа позволяет обогатить содержание учебного занятия, повысить интерес к изучению учебного предмета; оказывает положительное влияние на формирование у учащихся навыков самостоятельной работы.
При изучении раздела 2 тема 2.2 для изучения представленого теоретического материала: рисование в первой младшей группе; рисование во второй младшей группе; упражнения в организации процесса восприятия предметов детьми (с учетом рисования как вида деятельности), отработка умения демонстрировать детям
приемы рисования (динамично, с хронометражем): по технике примакивания (листья, огоньки, следы), проведению линий (ленточки, дорожки, ручейки), технике рисования округлых форм (клубочки, баранки, шарики), технике рисования прямоугольных форм (кубики, книги, кирпичики); отбор содержания занятия, определение основных методов и приемов формирования изобразительных умений и навыков у детей; рисование в средней группе; отработка методики показа обобщенных способов изображения: деревьев (лиственное дерево, ель, дерево зимой),
зданий (дом, детский сад, сказочный домик), рыб, птиц (золотая рыбка, аквариум, цыпленок, утенок), животных (ежик, медвежонок, зайчик, кошка), человека (девочка, мальчик); составление плана-конспекта занятия по рисованию, рисование в старшей группе; просмотр и анализ занятий по рисованию; сравнительный анализ содержания декоративного рисования по всем возрастным группам;
нетрадиционные приемы рисования в разных возрастных группах сформулированы вопросы для изучения (с кратким изложением материала) и ключевые понятия урока, после которых для усвоения содержания, представлены задания и вопросы из дополнительного раздела, в том числе электронных источников; лекционный материал сопровождается презентацией. Для закрепления знаний предлагаются авторские задания, размещенные на сайте преподавателя(ссылка). После изучения каждой темы предоставляется перечень домашних- заданий, в том числе интерактивных, онлайн-заданий, разработанных на мультиуроке, с помощью тест-приложения. В конце каждой темы распологается список используемых источников, согласно тематическому плану и данному электронному образовательному ресурсу. Для улучшения усвоения учебного материала предлагается использовать глоссарий основных понятий раздела. Материалы вспомогательного раздела раделены на три направления: глоссарий, дополнительный материал, используемые источники. Дополнительный материал размещает презентацию «Размещение материалов на столе» (рисование в разных возрастных группах), таблица «Методы и приемы рисования», таблица «Обследование предмета», памятка по составлению конспекта, фрагменты видео-заданий для темы «Использование приемов обучения на занятиях по рисованию во второй младшей группе», авторские видео для темы «Использование приемов обучения на занятиях по рисованию в средней группе», авторские видео для темы «Использование способов изображения предметов, узоров», фото и образцы работ к теме по декоративному рисованию.