Тривалість навчального року Кабінет міністрів визначає своєю постановою. Для закладів загальної середньої освіти її встановили з 2 вересня 2024 р. до 30 червня 2025 р. Протягом липня були дискусії між керівниками в окремих регіонах, де навчання хотіли розпочати раніше, зробити деякі суботи робочими через проблеми з електрикою, та урядовцями. У Міносвіти сказали, що можливість для маневру є на місцях.
"Педрада може ухвалювати скільки днів на тиждень навчатимуться учні, скільки разів на рік канікули і яка тривалість. Зрозуміло, все буде коригуватися після проходження зими. Будемо бачити, скільки учні не навчалися через відсутність світла", - пояснив заступник міністра освіти і науки Андрій Сташків.
За організацію початку навчання відповідають обласні військові адміністрації разом із засновниками закладів. Але й за закладами освіти також закріплені повноваження, і кожний конкретний встановлює:
тривалість та структуру року, тобто за четвертями, семестрами, триместрами, півріччями;
тривалість навчальних тижнів, днів, занять, перерв між уроками;
тривалість канікул, яка не може становити менше 30 днів.
Визначати початок і завершення канікул можуть на місцях, тому рекомендовані дати на новий навчальний рік можуть змінюватися. Орієнтовні строки:
28 жовтня – 3 листопада 2024 р. – осінні канікули;
30 грудня 2024 р. – 10 січня 2025 р. – зимові канікули;
24 березня-30 березня 2025 р. – весняні канікули;
30 травня-31 серпня 2025 р. – літні канікули.
З огляду на можливі блекаути заклади освіти можуть корегувати усі рішення – і щодо канікул, і щодо початку уроків в залежності від того, мають чи не мають генератори, є системи автономного опалення чи їх немає.
Але загалом у МОН налаштовані якомога більше учнів вивести на очну систему – під це запустили стратегію "Школа офлайн".
7 серпня в МОН ухвалили наказ №1112 про порядок та умови здобуття загальної середньої освіти в школах в умовах воєнного стану вже не з такими жорсткими вимогами.
За порядком у новому навчальному році на підконтрольних Україні територіях школи можуть навчати дітей очно із можливим застосуванням змішаної форми за двох умов:
у школі чи максимум на відстані 500 м від неї є придатні для учасників освітнього процесу укриття, до яких забезпечено доступ;
є достатня матеріально-технічна база для очної форми у тому числі із застосуванням змішаної.
Окремими рішеннями рад оборони або розпорядженнями керівників обласних військових адміністрацій, рішеннями педрад шкіл очну (денну) форму із застосуванням змішаного навчання затверджують у таких областях:
Дніпропетровська
Донецька
Запорізька
Луганська
Миколаївська
Одеська
Сумська
Харківська
Херсонська
Чернігівська
Вчитися у навчальному році 2024-2025 учні-ВПО можуть у своїх дистанційних класах. А от з 1 вересня 2025 року, попереджають у МОН, вже за місцем фактичного проживання очно.
Школи мають урахувати особливості дистанційного навчання для дітей на ТОТ і тих, які знаходяться за межами України.
Учні на ТОТ за навчальним планом дистанційного класу мають вивчати усі обов'язкові предмети, вибіркові освітні компоненти, передбачені програмою. Вони також продовжать вчитися в своїх дистанційних класах. Але зможуть перейти на педагогічний патронаж – індивідуальну форму навчання. Це передбачає індивідуальний план занять на тиждень із вчителем: 5 годин – для учнів 1-4 класів, 8 годин – для учнів 5-9 класів, 12 годин – для учнів 10-11 класів. За кожну дитину вчителю нараховуватимуть навантаження.
"Якщо у школі є 10 учнів на патронажі й вони, наприклад, у 5–9-х класах, то це вже 80 годин навантаження. Ставка вчителя – 18 годин, відповідно ці 10 дітей – це 4,5 ставки, які розподілять між учителями різних предметів. Саме тому це дороге рішення, бо менша кількість дітей формує більшу кількість учительських ставок. Проте це значно вища якість освіти, ніж звичайний онлайн", - пояснила проєктна менеджерка "Школи офлайн" Надія Кузьмичова.
Учні за кордоном, які вчяться дистанційно в українській школі і здобувають освіту в країні перебування, мають окремі навчальні предмети, передбачені типовою програмою. Тобто вони навчатимуть за скороченими освітніми програмами українознавчого компонента. Це програми з української мови та літератури, історії України та географії. Програми та рекомендації до них – за посиланням.
У МОН уточнили, що українські школярі за кордонам, які вчаться у місцевих школах, мають право зарахувати оцінки з інших предметів, які вивчили там.
Критерії оцінювання, тобто 12 балів, розділяють на чотири рівні, кожен з яких складається з 3 балів:
Початковий рівень. Учень сприймає і розпізнає інформацію, відповідає на прості запитання за змістом, виконує частину простих завдань чи дій за зразком з допомогою, передає інформацію, намагається висловлювати думки однотипними фразами – 1 бал. Відтворює незначну частину інформації, знаходить відповіді на прості запитання, припускається змістовних і логічних помилок, виконує прості завдання, показує зацікавленість, комунікує за потреби – 2 бали. Усе те саме, але припускається незначних змістовних і логічних помилок, долучається до роботи в групі, висловлює думки простими фразами та просить про зворотній зв'язок – 3 бали;
Середній рівень. Учень відтворює основну інформацію, може пояснити окремі поняття і терміни, виконує завдання під керівництвом, виконує обов'язки, розподілені в групі, може надати пояснення у межах запропонованої теми – 4 бали. Частково застосовує основну інформацію, знаходить відповіді на прості запитання, може пояснити основні поняття, виконує дії за запропонованим алгоритмом, розпізнає проблеми за допомогою вчителя, підтримує спілкування у межах теми, використовує прості фрази – 5 балів. Застосовує інформацію, розуміє і пояснює основні поняття, наводить прості приклади, виконує завдання за алгоритмом самостійно, висловлює припущення, як усунути проблемні ситуації – 6 балів;
Достатній рівень. Учень знаходить у запропонованих джерелах інформацію для виконання завдань, відповідає на окремі запитання за опрацьованою інформацією, перетворює інформацію за зразком, виконує репродуктивні й частково-пошукові види діяльності за алгоритмом чи у співпраці, розпізнає проблеми та розв'язує їх відомим способом з допомогою, співпрацює в групі, долучається до спілкування у межах теми – 7 балів. Аналізує інформацію з обраних джерел, зіставляє, порівнює та групує, вирізняє проблеми, відповідає, перетворює інформацію, доповнює думку, виконує окремі пошукові, дослідницькі, творчі дії, розв'язує проблеми відомими способами, активно співпрацює, запрошує до спілкування, чітко формулюючи питання та пріоритети – 8 балів. Аналізує інформацію з різних джерел, вирізняє проблеми, наводить аргументи та приклади, виконує пошукові та творчі завдання, усуває проблеми раніше засвоєними способами, активно співпрацює, ініціює спілкування та обмінюється інформацією у межах теми – 9 балів;
Високий рівень. Учень виокремлює істотну і потрібну інформацію з різних самостійно обраних джерел, вирізняє проблеми, оцінює інформацію за заданими критеріями, ставить запитання, встановлює логічні зв'язки, застосовує здобуті знання і навички в різних ситуаціях, пропонує кілька способів розв'язання проблеми, розвиває ідеї та думки, намагається укласти їх у логічну лінію – 10 балів. Узагальнює інформацію з різних джерел, оцінює її, знаходить інформацію, висловлює власну позицію та аргументує, застосовує знання і навички у нестандартних ситуаціях, здійснює різні види діяльності, аналізує дії, взаємодіє конструктивно, узагальнює головний зміст, обирає оптимальний спосіб взаємодії з іншими для вирішення спільних завдань – 11 балів. Оцінює, порівнює та зіставляє отриману з різних джерел інформацію, використовує її, застосовує здобуті знання та вміння, усвідомлює ризики і прогнозує наслідки, аналізує свої дії, планує подальший поступ, ініціює, планує та організовує співпрацю, виступає посередником у спілкуванні, демонструє толерантність до різних точок зору і надає іншим роз'яснення – 12 балів.
ПРО ЗАТВЕРДЖЕННЯ РЕКОМЕНДАЦІЙ щодо оцінювання результатів навчання (наказ МОН України від 02.08.2024 р. № 1093
ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ щодо викладання навчальних предметів / інтегрованих курсів у закладах загальної середньої освіти у 2024/2025 навчальному році (Лист МОН України від 12.09.2023 Р. № 1/13749-23)
Розпорядження КМУ від 07 червня 2024 р. № 527-р "Про схвалення Національної стратегії розвитку інклюзивного навчання на період до 2029 року та затвердження операційного плану заходів з її реалізації на 2024—2026 роки"
Відповідно до Постанови КМУ від 28.07.2023 №782 «Про початок навчального року під час воєнного стану в Україні» 2023/2024 навчальний рік у закладах загальної середньої освіти триватиме з 1 вересня 2023 року до 28 червня 2024 року. Залежно від безпекової ситуації в кожній окремій адміністративно-територіальній одиниці військовим адміністраціям за участю засновників закладів загальної середньої освіти доручено забезпечити організацію початку навчального року.
У листі МОН від 16.08.2023 № 1/12186-23 визначено особливості організації нового навчального року в умовах правового режиму воєнного стану. Відповідно до рішень військових адміністрацій та засновників закладів освіти освітній процес може бути організовано за такими формами:
очна. Освітній процес в цій формі запроваджується в закладі освіти тільки в межах розрахункової місткості споруд цивільного захисту, що можуть бути використані для укриття учасників освітнього процесу в разі включення сигналу тривоги. Якщо потужності таких споруд є недостатніми, навчання може бути організовано шляхом розподілу навчального часу в межах годин (змін) упродовж дня та тижня, днів та тижнів упродовж місяця або семестру тощо;
дистанційна. Організація освітнього процесу в закладах освіти на території ведення бойових дій, тимчасово окупованих територіях тощо запроваджується наказом (розпорядженням) засновника закладу освіти за погодженням із керівником адміністрації. При дистанційному навчанні заклад освіти самостійно приймає рішення щодо зняття обмеження на максимальну кількість учнів у класі;
змішана. Ця форма передбачає поєднання різних видів занять, наприклад, практичні, лабораторні заняття проводяться в очному режимі, лекційні – у дистанційному. При цьому освітній процес у початковій школі бажано здійснювати в очній формі, враховуючи необхідність соціалізації дітей.
При організації очного та змішаного навчання в закладі освіти слід забезпечити безумовне переривання освітнього процесу у разі включення сигналу тривоги. Учні та співробітники школи мають організовано прослідувати до споруд цивільного захисту і перебувати в них до скасування тривоги (за можливості продовжуючи освітній процес), а після відбою тривоги – повернутися до приміщення закладу освіти, організувавши необхідне корегування навчання.
Залежно від безпекової ситуації форма організації освітнього процесу може змінюватися впродовж навчального року.
Наказами МОН від 24.02.2023 №201 та від 22.03.2023 №333 було внесено зміни до Положення про дистанційну форму здобуття повної загальної середньої освіти. У документі оновлено категорії учнів, які мають право навчатися за дистанційною формою (як окремою формою здобуття освіти). Також педагогічним працівникам дозволено працювати в будь-якомі місці за їхнім вибором, у тому числі поза робочими приміщеннями чи територією закладу освіти.
Наказом МОЗ від 01.08.2022 № 1371 внесено зміни до Санітарного регламенту для закладів загальної середньої освіти, згідно з якими в умовах воєнного стану безперервна тривалість навчальних занять при організації дистанційного навчання у синхронному форматі не повинна перевищувати для учнів:
1-2 класів – 2 навчальних занять по 30 хвилин або 3 – по 20 хвилин;
3-4 класів – 2 навчальних занять по 45 хвилин або 3 – по 30 хвилин, або 4 – по 20 хвилин;
5-6 класів – 2 навчальних занять по 45 хвилин або 3 – по 35 хвилин, або 4 – по 25 хвилин;
7-9 класів – 2 навчальних занять по 45 хвилин або 3 – по 40 хвилин, або 4 – по 30 хвилин, або 5 – по 25 хвилин;
10-11 класів – 3 навчальних занять по 45 хвилин або 4 – по 35 хвилин, або 5 – по 30 хвилин, або 6 – по 25 хвилин.
Наказом МОН від 15.05.2023 №563 затверджено методичні рекомендації щодо окремих питань здобуття освіти в закладах загальної середньої освіти в умовах воєнного стану в Україні. У документі надано роз'яснення з таких питань:
забезпечення права на освіту учнів, які внаслідок війни вимушено знаходяться за кордоном, дітей з неконтрольованих територій, територій населених пунктів на лінії зіткнення, деокупованих територій;
оцінювання результатів навчання учнів;
зарахування учнів до школи та переведення на наступний рік навчання;
отримання документів про здобуття освіти.
Наказом МОН від 18.08.2023 № 1014 затверджено Типову освітню програму для навчання дітей, які виїхали з України внаслідок повномасштабного вторгнення російської федерації і здобувають освіту одночасно в закладах освіти країни перебування та України. Ця Програма застосовується в класах (групах) дистанційного навчання для організації вивчення окремих предметів українських освітніх програм, які не вивчаються у закордонних школах. Типова освітня програма містить:
вимоги до осіб, які можуть здобувати освіту відповідно до цієї програми;
загальний обсяг та рекомендоване навчальне навантаження (в годинах), його розподіл між навчальними предметами за роками навчання;
типові навчальні плани для кожного рівня повної загальної середньої освіти;
перелік модельних навчальних та навчальних програм;
рекомендовані форми організації освітнього процесу;
опис інструментарію оцінювання;
додаткові години для проведення індивідуальних консультацій та групових занять.
У листі МОН від 14.08.2023 № 1/12038-23 надано переліки навчальної літератури та навчальних програм, рекомендованих міністерством для використання в освітньому процесі закладів освіти у 2023/2024 навчальному році. Переліки систематизовано за такими напрямами:
початкові класи закладів загальної середньої освіти з навчанням українською мовою;
5-11 класи закладів загальної середньої освіти з навчанням українською мовою;
заклади загальної середньої освіти, де є класи (групи) з навчанням мовами національних меншин;
заклади загальної середньої освіти для осіб з особливими освітніми потребами.
З урахуванням останніх змін та доповнень до деяких навчальних програм, які не відображено в підручниках та посібниках попередніх років, МОН рекомендує використовувати їхні електронні версії.
Інститут педагогіки НАПН України підготував для вчителів методичні рекомендації «Загальна середня освіта України в умовах воєнного стану та відбудови: реалії, досвід, перспективи» до нового навчального року. У ньому зібрано рекомендації щодо вивчення таких предметів та інтегрованих курсів:
українська мова;
українська література та інтегрований курс літератур (5-6 класи НУШ);
історія та громадянська освіта;
математика;
інформатика (1-11 класи);
предмети природничої освітньої галузі;
предмети технологічної освітньої галузі;
інтегрований курс «Мистецтво» (5-6 класи НУШ);
інтегрований курс «Здоров’я, добробут і безпека» у 5–6 класах.
Також у збірнику представлено методичні рекомендації щодо проведення адаптивного тестування в закладах загальної середньої освіти на основі використання Google Forms.
У листі Державної наукової установи «Інститут модернізації змісту освіти від 01.08.2023 № 21/08-1242 надано методичні рекомендації щодо розвитку STEM-освіти в закладах загальної середньої та позашкільної освіти у 2023/2024 навчальному році. У документі розглянуто такі питання:
нормативно-правове забезпечення розвитку STEM-освіти;
організаційна та навчально-методична робота;
освітнє STEM-середовище;
професійне самовизначення здобувачів освіти;
професійна майстерність педагогічних працівників.
У листі МОН від 17.05.2023 №1/6990 надано рекомендації щодо підготовки закладів освіти до нового навчального року та проходження осінньо-зимового періоду 2023/24 року. Для організації роботи з питань цивільного захисту, охорони праці та безпеки життєдіяльності Міністерство просить врахувати у роботі інструктивно-методичні матеріали, викладені у листі МОН від 22.07.2022 № 1/8462-22.
Листом МОН від 03.08.2023 № 1/11479-23 направлено для використання у роботі методичні рекомендації щодо надання індивідуальної підтримки учням з особливими освітніми потребами під час підготовки до реагування на надзвичайні ситуації, розроблені Державною установою «Український інститут розвитку освіти. Пропонований матеріал містить практичні поради для всіх учасників освітнього процесу, які дозволять підготувати учнів із ООП до непередбачуваних ситуацій.
Відповідно до листа МОН від 24.08.2023 №1/12702-23 організація виховного процесу в закладах освіти у 2023/2024 навчальному році має здійснюватись за такими напрямами:
національно-патріотичне виховання. Ця робота має бути спрямована на формування в учнів української національної ідентичності. вивчення державної та етнічної території українського народу та військово-патріотичне виховання. Також МОН рекомендує розвивати онлайн-волонтерство, яке може бути реалізовано через виконання адміністративних та креативних завдань, збирання пожертв, долучення до українського кібервійська (блокування каналів розповсюдження дезінформації) та віртуального партизанства (надсилання скарг на прокремлівських агітаторів до адміністраторів соцмереж і чатів);
виховання здорового способу життя. У цьомі напрямі МОН рекомендує приділити увагу наданню психологічної допомоги та подоланню негативних явищ (булінг, домашнє насильство, кримінальні правопорушення);
вивчення та популяризації кращих педагогічних практик. Під час проведення виховних заходів МОН радить використовувати банк даних досвіду виховної роботи, який розміщено на офіційному сайті Державної наукової установи «Інститут модернізації змісту освіти».
Також у листі надано перелік пам’ятних та ювілейних дат, відзначення яких необхідно передбачити у планах роботи закладів освіти на 2023/2024 навчальний рік.
У листі МОН від 21.08.2023 №1/12492-23 надано рекомендації щодо пріоритетних напрямів психологічного супроводу та соціально-педагогічного патронажу учасників освітнього процесу. Фахівцям рекомендовано проводити роботу за такими напрямами:
навчальна діяльність. З метою стабілізації психоемоційного стану учнів рекомендується впроваджувати «годину психолога/соціального педагога» (не менше ніж 1 раз на місяць для кожної групи/класу. Цей час потрібно врахувати у плані роботи закладу освіти в частині позакласної роботи);
просвітницька робота. Основний зміст має бути спрямованим зокрема на ознайомлення педагогів з технологіями надання першої психологічної допомоги учасникам освітнього процесу та запровадження «Психологічної хвилинки» під час уроків, інформування з питань торгівлі людьми, запобігання та протидії домашньому насильстві, загроз, які може нести інтернет тощо;
діагностична робота. МОН рекомендує проводити діагностику негативних психічних станів, постстресових станів, визначати групи посиленої психологічної уваги серед учасників освітнього процесу;
профілактична робота;
корекційна робота;
консультування.
У квітні 2023 року Верховна Рада України внесла зміни до ст.51 Закону України «Про повну загальну середню освіту» (нормативно-правовий акт набув чинності 05.06.2023). Згідно з нововведенням не менше 10 відсотків загальної кількості годин підвищення кваліфікації обов'язково мають бути спрямовані на вдосконалення компетенцій щодо надання психологічної підтримки учасникам освітнього процесу
Із 01.09.2023 набрало чинності Положення про атестацію педагогічних працівників, затверджене наказом МОН від 09.09.2022. Цим документом визначено порядок проведення системи заходів, спрямованих на всебічне та комплексне оцінювання професійної діяльності педагогів.
АБО
ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ щодо організації освітнього процесу та викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2022/2023 навчальному році. Додаток до листа Міністерства освіти і науки України від __2022 р. № __
Психологічні аспекти організації освітнього процесу в умовах воєнного/післявоєнного стану. Додаток 1 до листа Міністерства освіти і наук України від 19.08.2022 р. №1/9530-22
Методичні рекомендації щодо викладання у початковій школі у 2022/2023 навчальному році. Додаток 2 до листа Міністерства освіти і наук України від 19.08.2022 р. №1/9530-22
Методичні рекомендації щодо викладання української мови, української літератури, зарубіжної літератури у 2022/2023 навчальному році. Додаток 3 до листа Міністерства освіти і наук України від 19.08.2022 р. №1/9530-22
Методичні рекомендації щодо викладання мови та літератури корінних народів, національних меншин у 2022/2023 навчальному році. Додаток 4 до листа Міністерства освіти і наук України від 19.08.2022 р. №1/9530-22
Методичні рекомендації щодо викладання англійської, французької та німецької мови у 2022/2023 навчальному році. Додаток 5 до листа Міністерства освіти і наук України від 19.08.2022 р. №1/9530-22
Методичні рекомендації щодо викладання математики у 2022/2023 навчальному році. Додаток 6 до листа Міністерства освіти і наук України від 19.08.2022 р. №1/9530-22
Методичні рекомендації щодо викладання предметів природничої освітньої галузі у 2022/2023 навчальному році. Додаток 7 до листа Міністерства освіти і наук України від 19.08.2022 р. №1/9530-22
Методичні рекомендації щодо викладання предметів соціально і здоров’язбережувальної освітньої галузі у 2022/2023 навчальному році. Додаток 8 до листа Міністерства освіти і наук України від 19.08.2022 р. №1/9530-22
Методичні рекомендації щодо викладання історії, основ правознавства, громадянської освіти та курсів духовно-морального спрямування у 2022/2023 навчальному році. Додаток 9 до листа Міністерства освіти і наук України від 19.08.2022 р. №1/9530-22
Методичні рекомендації щодо викладання інформатики у 2022/2023 навчальному році. Додаток 10 до листа Міністерства освіти і наук України від 19.08.2022 р. №1/9530-22
Методичні рекомендації щодо викладання трудового навчання (технології) у 2022/2023 навчальному році. Додаток 11 до листа Міністерства освіти і наук України від 19.08.2022 р. №1/9530-22
Методичні рекомендації щодо викладання освітньої галузі «Мистецтво» у 2022/2023 навчальному році. Додаток 12 до листа Міністерства освіти і наук України від 19.08.2022 р. №1/9530-22
Методичні рекомендації щодо викладання предмета «Захист України» у 2022/2023 навчальному році. Додаток 13 до листа Міністерства освіти і наук України ід 19.08.2022 р. №1/9530-22
Методичні рекомендації щодо викладання географії у 2022/2023 навчальному році. Додаток 14 до листа Міністерства освіти і наук України від 19.08.2022 р. №1/9530-22
Методичні рекомендації щодо викладання предметів «Економіка. Підприємництво та фінансова грамотність» у 2022/2023 навчальному році. Додаток 15 до листа Міністерства освіти і наук України від 19.08.2022 р. №1/9530-22
Методичні рекомендації щодо викладання фізичної культури у 2022/2023 навчальному році. Додаток 16 до листа Міністерства освіти і наук України від 19.08.2022 р. №1/9530-22
Методична нарада щодо змін в окремих навчальних програмах для шкіл
У 2021/2022 навчальному році модельні навчальні програми впроваджуватимуться тільки в пілотних закладах загальної середньої освіти, що є учасниками інноваційного освітнього проєкту всеукраїнського рівня за темою «Розроблення і впровадження навчально-методичного забезпечення для закладів загальної середньої освіти в умовах реалізації Державного стандарту базової середньої освіти», затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 02 квітня 2021 року № 406.
Програми курсів за вибором для загальноосвітніх навчальних закладів. Варіативна складова Типових навчальних планів. 1–4 класи. Книга 1 / упоряд.: Л. Ф. Щербакова, Г. Ф. Древаль. – Тернопіль : Мандрівець. – 240 с.
Програми курсів за вибором для початкових класів. Варіативна складова Типових навчальних планів. Книга 2 / упоряд.: Л. Ф. Щербакова, Г. Ф. Древаль. — Тернопіль : Мандрівець. — 248 с.
Програми курсів за вибором для початкових класів. Варіативна складова Базового навчального плану. Книга 3 / упоряд.: Г. Ф. Древаль, Л. Ф. Щербакова, А. В. Лотоцька. — Тернопіль : Мандрівець. — 200 с.
Програми курсів за вибором для загальноосвітніх навчальних закладів. Варіативна складова Типових навчальних планів. 1–4 класи. Книга 4 / упоряд.: А. Лотоцька, Г. Древаль. — Тернопіль : Мандрівець. — 224 с.
Програми курсів за вибором для загальноосвітніх навчальних закладів. Варіативна складова Типових навчальних планів. 1–4 класи. Книга 5 / упоряд.: А. Лотоцька, Г. Древаль. — Тернопіль : Мандрівець. — 304 с.
Про затвердження типової освітньої програми для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти : наказ МОН від 19.02.2021 № 235
Презентації модельних навчальних програм для 5-6 класів закладів загальної середньої освіти
Наскрізні лінії є засобом інтеграції ключових і загальнопредметних компетентностей, навчальних предметів та предметних циклів; їх необхідно враховувати при формуванні шкільного середовища.
Наскрізні лінії є соціально значимими надпредметними темами, які допомагають формуванню в учнів уявлень про суспільство в цілому, розвивають здатність застосовувати отримані знання у різних ситуаціях.
Мета наскрізних ліній – «сфокусувати» увагу й зусилля вчителів-предметників, класних керівників, зрештою, усього педагогічного колективу на досягненні життєво важливої для учня й суспільства мети, увиразнити ключові компетентності.
Збірник календарно-тематичних планувань для 1 класу (НУШ) на 2022-2023 н.р.
Збірник календарно-тематичних планувань для 2 класу (НУШ) на 2022-2023 н.р.
Збірник календарно-тематичних планувань для 3 класу (НУШ) на 2022-2023 н.р.
Збірник календарно-тематичних планувань для 4 класу (НУШ) на 2022-2023 н.р.
Календарно-тематичне планування уроків української літератури 5 клас (НУШ-Нова українська школа) (автори модельної програми: В. П. Архипова, С. І. Січкар, С. Б. Шило )
Календарно-тематичне планування уроків української мови 5 клас (НУШ-Нова українська школа)
Збірник календарно-тематичних планувань з української мови та літератури на 2022-2023 н.р.
Збірник календарно-тематичних планувань з історії на 2022-2023 н.р.
Збірник календарно-тематичних планувань з математики на 2022-2023 н.р.
Збірник календарно-тематичних планувань з біології на 2022-2023 н.р.
Збірник календарно-тематичних планувань з хімії на 2022-2023 н.р.
Збірник календарно-тематичних планувань з фізики та астрономії на 2022-2023 н.р.
Збірник календарно-тематичних планувань з географії на 2022-2023 н.р.
Збірник календарно-тематичних планувань з інформатики на 2022-2023 н.р.
Збірник календарно-тематичних планувань з мистецтва на 2022-2023 н.р.
Електронні підручники для 5 класу
Міжнародна серпнева педагогічна науково-практична конференція «Освіта, освітяни – незламні у війні» Організатор події: Міністерство освіти і науки України
Цифрова трансформація освіти в умовах війни: антикризові рішення, можливості, плани Організатор події: Міністерство освіти і науки України
Освіта в умовах воєнного стану. Інформаційно-аналітичний збірник / Міністерство освіти і науки України, ДНУ Інститут освітньої аналітики. - Київ, 2022.
Освіта України в умовах воєнного стану. Інноваційна та проєктна діяльність : науково-методичний збірник / за заг. ред. С. М. Шкарлета. – Київ-Чернівці : Букрек, 2022. – 140 с.
У науково-методичному збірнику розкрито структуру, основні тенденції та особливості форм та методів активізації інноваційної діяльності закладів освіти, розглядаються актуальні питання організації та управління інноваційною та проєктною діяльністю в закладах освіти. Матеріали потребують вивчення, глибокого аналізу щодо впровадження в умовах воєнного стану.
ЧОГО НЕ ВЧАТЬ У ШКОЛІ. Відповіді на найважливіші питання в інфографіці. – Харків : Моноліт Bizz, 2021. (Уривок)
Дорожня карта НУШ — перелік конкретних кроків і завдань, які треба втілити, щоб трансформації у школах відбувалися надалі і вчасно. Особливий акцент — на орієнтирах, які допоможуть реалізувати перехід до старшої профільної школи. Публікуємо ключові тези документа, що буде помічним для вчителів, освітніх управлінців і громадських спілок в ефективному плануванні роботи.
МОН пропонує для обговорення проєкт Плану відновлення України
Нова українська школа у базовій середній освіті: впевнені кроки Запорізької області : науково-методичний посібник / відп. ред. Т. Є. Гура ; КЗ «ЗОІППО» ЗОР. - Запоріжжя : ЗОІППО, 2022. - 303 с. - (Наукова книга).
У науково-методичному посібнику висвітлені теоретичні та практичні аспекти впровадження Концепції Нової української школи у закладах загальної середньої освіти Запорізької області, презентований досвід науково-методичного та організаційного супроводу реалізації Державного стандарту базової середньої освіти.
Видання адресоване керівникам та педагогам закладів загальної середньої освіти, фахівцям центрів професійного розвитку педагогічних працівників, фахівцям психологічної служби, науковцям, усім зацікавленим фахівцям.
Нормативні документи до початку навчального року: огляд добірки
Про початок навчального року під час дії правового режиму воєнного стану в Україні : Постанова КМУ № 711 від 24.06.2022 року
Державний стандарт базової середньої освіти 5-9 класи Нової української школи
Методичні рекомендації щодо особливостей організації освітнього процесу у першому (адаптивному) циклі / 5 класах закладів загальної середньої освіти за Державним стандартом базової середньої освіти в умовах реалізації концепції "Нова українська школа". Лист МОН № №4.5/2303-21 від 06.08.21 року
Концепція розвитку природничо-математичної освіти (STEM-освіти)
Про деякі питання національно-патріотичного виховання в закладах освіти України та визнання таким, що втратив чинність, наказу Міністерства освіти і науки України від 16.06.2015 № 641 : наказ МОН України від 06.06. 2022 № 527
Концепція національно-патріотичного виховання в системі освіти України : затверджено наказом МОН України від 06.06. 2022 № 527
Положення про центр професійного розвитку педагогічних працівників
Положення про сертифікацію педагогічних працівників (зі змінами від 24.12.2019 р.)
Інструкція з діловодства у закладах загальної середньої освіти
АБО
ІНСТРУКТИВНО-МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ щодо організації освітнього процесу та викладання навчальних предметів у закладах загальної середньої освіти у 2022/2023 навчальному році. Додаток до листа Міністерства освіти і науки України від _____2022 р. № _____
Психологічні аспекти організації освітнього процесу в умовах воєнного/післявоєнного стану. Додаток 1 до листа Міністерства освіти і наук України від 19.08.2022 р. №1/9530-22
Методичні рекомендації щодо викладання у початковій школі у 2022/2023 навчальному році. Додаток 2 до листа Міністерства освіти і наук України від 19.08.2022 р. №1/9530-22
Методичні рекомендації щодо викладання української мови, української літератури, зарубіжної літератури у 2022/2023 навчальному році. Додаток 3 до листа Міністерства освіти і наук України від 19.08.2022 р. №1/9530-22
Методичні рекомендації щодо викладання мови та літератури корінних народів, національних меншин у 2022/2023 навчальному році. Додаток 4 до листа Міністерства освіти і наук України від 19.08.2022 р. №1/9530-22
Методичні рекомендації щодо викладання англійської, французької та німецької мови у 2022/2023 навчальному році. Додаток 5 до листа Міністерства освіти і наук України від 19.08.2022 р. №1/9530-22
Методичні рекомендації щодо викладання математики у 2022/2023 навчальному році. Додаток 6 до листа Міністерства освіти і наук України від 19.08.2022 р. №1/9530-22
Методичні рекомендації щодо викладання предметів природничої освітньої галузі у 2022/2023 навчальному році. Додаток 7 до листа Міністерства освіти і наук України від 19.08.2022 р. №1/9530-22
Методичні рекомендації щодо викладання предметів соціально і здоров’язбережувальної освітньої галузі у 2022/2023 навчальному році. Додаток 8 до листа Міністерства освіти і наук України від 19.08.2022 р. №1/9530-22
Методичні рекомендації щодо викладання історії, основ правознавства, громадянської освіти та курсів духовно-морального спрямування у 2022/2023 навчальному році. Додаток 9 до листа Міністерства освіти і наук України від 19.08.2022 р. №1/9530-22
Методичні рекомендації щодо викладання інформатики у 2022/2023 навчальному році. Додаток 10 до листа Міністерства освіти і наук України від 19.08.2022 р. №1/9530-22
Методичні рекомендації щодо викладання трудового навчання (технології) у 2022/2023 навчальному році. Додаток 11 до листа Міністерства освіти і наук України від 19.08.2022 р. №1/9530-22
Методичні рекомендації щодо викладання освітньої галузі «Мистецтво» у 2022/2023 навчальному році. Додаток 12 до листа Міністерства освіти і наук України від 19.08.2022 р. №1/9530-22
Методичні рекомендації щодо викладання предмета «Захист України» у 2022/2023 навчальному році. Додаток 13 до листа Міністерства освіти і наук України ід 19.08.2022 р. №1/9530-22
Методичні рекомендації щодо викладання географії у 2022/2023 навчальному році. Додаток 14 до листа Міністерства освіти і наук України від 19.08.2022 р. №1/9530-22
Методичні рекомендації щодо викладання предметів «Економіка. Підприємництво та фінансова грамотність» у 2022/2023 навчальному році. Додаток 15 до листа Міністерства освіти і наук України від 19.08.2022 р. №1/9530-22
Методичні рекомендації щодо викладання фізичної культури у 2022/2023 навчальному році. Додаток 16 до листа Міністерства освіти і наук України від 19.08.2022 р. №1/9530-22
Методична нарада щодо змін в окремих навчальних програмах для шкіл
У 2021/2022 навчальному році модельні навчальні програми впроваджуватимуться тільки в пілотних закладах загальної середньої освіти, що є учасниками інноваційного освітнього проєкту всеукраїнського рівня за темою «Розроблення і впровадження навчально-методичного забезпечення для закладів загальної середньої освіти в умовах реалізації Державного стандарту базової середньої освіти», затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від 02 квітня 2021 року № 406.
Програми курсів за вибором для загальноосвітніх навчальних закладів. Варіативна складова Типових навчальних планів. 1–4 класи. Книга 1 / упоряд.: Л. Ф. Щербакова, Г. Ф. Древаль. – Тернопіль : Мандрівець. – 240 с.
Програми курсів за вибором для початкових класів. Варіативна складова Типових навчальних планів. Книга 2 / упоряд.: Л. Ф. Щербакова, Г. Ф. Древаль. — Тернопіль : Мандрівець. — 248 с.
Програми курсів за вибором для початкових класів. Варіативна складова Базового навчального плану. Книга 3 / упоряд.: Г. Ф. Древаль, Л. Ф. Щербакова, А. В. Лотоцька. — Тернопіль : Мандрівець. — 200 с.
Програми курсів за вибором для загальноосвітніх навчальних закладів. Варіативна складова Типових навчальних планів. 1–4 класи. Книга 4 / упоряд.: А. Лотоцька, Г. Древаль. — Тернопіль : Мандрівець. — 224 с.
Програми курсів за вибором для загальноосвітніх навчальних закладів. Варіативна складова Типових навчальних планів. 1–4 класи. Книга 5 / упоряд.: А. Лотоцька, Г. Древаль. — Тернопіль : Мандрівець. — 304 с.
Про затвердження типової освітньої програми для 5-9 класів закладів загальної середньої освіти : наказ МОН від 19.02.2021 № 235
Презентації модельних навчальних програм для 5-6 класів закладів загальної середньої освіти
Наскрізні лінії є засобом інтеграції ключових і загальнопредметних компетентностей, навчальних предметів та предметних циклів; їх необхідно враховувати при формуванні шкільного середовища.
Наскрізні лінії є соціально значимими надпредметними темами, які допомагають формуванню в учнів уявлень про суспільство в цілому, розвивають здатність застосовувати отримані знання у різних ситуаціях.
Мета наскрізних ліній – «сфокусувати» увагу й зусилля вчителів-предметників, класних керівників, зрештою, усього педагогічного колективу на досягненні життєво важливої для учня й суспільства мети, увиразнити ключові компетентності.
Збірник календарно-тематичних планувань для 1 класу (НУШ) на 2022-2023 н.р.
Збірник календарно-тематичних планувань для 2 класу (НУШ) на 2022-2023 н.р.
Збірник календарно-тематичних планувань для 3 класу (НУШ) на 2022-2023 н.р.
Збірник календарно-тематичних планувань для 4 класу (НУШ) на 2022-2023 н.р.
Календарно-тематичне планування уроків української літератури 5 клас (НУШ-Нова українська школа) (автори модельної програми: В. П. Архипова, С. І. Січкар, С. Б. Шило )
Календарно-тематичне планування уроків української мови 5 клас (НУШ-Нова українська школа)
Збірник календарно-тематичних планувань з української мови та літератури на 2022-2023 н.р.
Збірник календарно-тематичних планувань з історії на 2022-2023 н.р.
Збірник календарно-тематичних планувань з математики на 2022-2023 н.р.
Збірник календарно-тематичних планувань з біології на 2022-2023 н.р.
Збірник календарно-тематичних планувань з хімії на 2022-2023 н.р.
Збірник календарно-тематичних планувань з фізики та астрономії на 2022-2023 н.р.
Збірник календарно-тематичних планувань з географії на 2022-2023 н.р.
Збірник календарно-тематичних планувань з інформатики на 2022-2023 н.р.
Збірник календарно-тематичних планувань з мистецтва на 2022-2023 н.р.
Електронні підручники для 5 класу