吳美瑤、林美如(2022.9)。從品德教育理論的觀點論台灣學術倫理教育的實踐與未來。教育研究月刊,第341期,頁61-75。
吳美瑤(2021.12)。品德教育理論與實踐:學校教育的課程教學模式。學生事務與輔導季刊,60(3),頁1-5。
吳美瑤(2021.10)。師資培育實習課程中的生命對話、科技化與國際化。教育評論月刊,10(10),頁15-19。
吳美瑤(2019.10)。十二年國教課綱「核心素養」與「議題融入」的品德教育之實踐。教育評論月刊,8(10),頁44-50。
吳美瑤(2019.9)。全球視野、在地理解:台灣偏鄉教育的難題與未來。國家教育研究院教育脈動電子期刊,19,頁1-6。
吳美瑤(2017.9)。時代變遷中的偏鄉教育及其師資問題。教育評論月刊,6(9),頁57-61。
Wu, Meiyao (2017.1). The Process of Self-cultivation, Confucian Social Relations, and the Mandala Model of the Self. Frontiers in Psychology: Special Issue for Eastern Philosophy and Psychology (an SSCI Journal) Front. Psychol. 8:24, 9-19. doi: 10.3389/fpsyg.2017.00024.
Wu, Meiyao (2017.3). Moral Education and the Aboriginal Peoples of Taiwan: From Sino-centrism to the Ethic of Multiculturalism. Journal of Moral Education, 46 (1). (an SSCI Journal). Vol. 46, no. 1, 69–78. http://dx.doi.org/10.1080/03057240.2016.1277340
吳美瑤、盧建賓(2016)。落實「知行合一」的學術倫理教育:儘早開始養成良好的學術倫理行為。教育評論月刊,5(12),頁91-93。
吳美瑤、楊深坑(2016)。德國新移民補救教學政策之研究。教育研究月刊,第267期,頁4-14。
吳美瑤(2016.9.15)。發展跨文化溝通能力的本土與新住民語文教學模式。教育評論月刊,5(9),頁57-61。
Wu, Meiyao (2015.6). Education and Social Selection in Ancient China: Semantics, Conceptual Transformation and Social Change. Paedagogica Historica, 51(3), 247-263 (an SSCI, A&HCI, SCI-Expanded Journal).
Wu, Meiyao (2014.12). Hundun’s Hospitality: Daoist, Derridean and Levinasian Readings of Zhuangzi’s Parable. Educational Philosophy and Theory, 46(13), 1435-1449. (an SSCI Journal)
Wu, Meiyao (2013.11.6 ). Ren-Li, Reciprocity, Judgment, and the Question of the Openness to the Other in the Confucian Lunyu. Journal of Moral Education (an SSCI Journal), 42(4), 430-442.
吳美瑤(2013.6)。朝向「理性化」的學校教師會組織發展:一個功能社會系統理論的觀點。台灣教育評論月刊。第二卷,第六期,79-82。
吳美瑤(2011.10)。近代中國師資培育制度 (1896-1948) 的演變。教育資料與研究雙月刊「教育哲學與師資培育專號」。第102期,1-18。台北:國家教育研究院。
Wu, Meiyao (2009.12). The Transformation of the Educational Semantic within the Changing Society: A Study of the Westernization of Modern Chinese Education. Journal of Historical Sociology (an SSCI Journal, A&HCI, SCI-Expanded Journal), 22(4), 528-552.
Wu, Meiyao (2009.6). The Reception of Foreign Educational Thought by Modern China (1909-1948): An Analysis in Terms of Luhmannian Selection and Self-Reference. Paedagogica Historica. (an SSCI Journal, A&HCI, SCI-Expanded Journal), 45(3), 309-328.
Wu, Meiyao and Frank Stevenson (2007.12) (本文實際出刊時間為2008年8月). Luhmann and Laozi on Self-Reference and Mutual Arising. Soziale Systeme: Zeitschrift Fuer Soziologische Theorie Jg13. Special Issues on “Zehn Jahre danach Niklas Luhmanns “Die Gesellschaft der Gesellschaft.” 13 (Heft 1+2),110-122. (有關社會系統理論之國際專業期刊,由Niklas Luhmann 和Rudolf Stichweh等人所創辦。) (an SocINDEX , EBSCO, Wiso, Jade Journal).
吳美瑤(2007.7)。社會變遷中的教育語意學─Luhmann系統理論的分析。東吳大學社會學報「系統理論專號」。第二十二期,頁31-60。台北:東吳大學出版。
吳美瑤(2005.9)。待完成的教育哲學體系─重建1934到1937年中國教育哲學發展史上的一段論爭。國立臺灣師範大學教育學系(主編)(2005)。教育研究集刊(TSSCI期刊)。第五十一輯第三期,頁27-51。台北:高等教育出版社。
吳美瑤(2000.4)。王陽明的「致良知」之教及其在教育上的意義。鵝湖月刊。第298期,頁43-54。台北:鵝湖。