ECRIRE UN ARTICLE

(d’après un document de l'OCCE55 et du CLEMI)

Vous désirez écrire un article pour votre journal scolaire et vous hésitez sur la conduite à tenir.

Voici Ze guide

Votre objectif

Etre lu. Or lire demande un effort ( celui que vous faites présentement dans une cour d’école ventée , en guettant les drôles. Il faut donc capter l’attention du lecteur.

ICI! Ca, c’est pour capter votre attention défaillante (voir plus haut).

Choix du thème et organisation:

Une fois le thème choisi ( ou tiré au sort ), il faudra:

- collecter les informations,

- prévoir le genre journalistique

- choisir un angle (ex: si je veux faire un article sur les pompiers, je peux parler de l’organisation de la caserne, des secours, dresser le portrait d’un pompier émérite, raconter l’histoire de la lutte contre le feu,.....)

- rédiger et illustrer votre article

- évaluer votre production et la modifier si besoin.

un article = un angle + une information

Les principaux genres :

- le compte-rendu:

il raconte un événement, une visite, un fait divers, un spectacle... le journaliste rend compte sous la forme d’un récit, il donne à comprendre.

- l’enquète:

Elle rassemble un maximum d’informations sur une question précise, elle démontre et essaie de répondre à un problème.

- l’interview:

consiste à interroger quelqu’un de représentatif d’un sujet ou, tout au moins, quelqu’un dont les propos sont censés être significatifs.

- le reportage

constitue le genre journalistique par excellence. Il s’agit de rapporter des informations collectées au plus près de l’événement.

- la brève

article très court (5 lignes maximum), non titré

- le filet

20 lignes maximum, info un peu plus longue, titrée

- le billet

est un article d’humeur qui se veut souvent d’humour

- éditorial

donne le point de vue de l’éditeur et même celui du journal: on dit qu’il engage la rédaction.

Pour rédiger un article, gardez en tête les 5 questions:

qui ? quoi ? quand ? où?pourquoi ?

La règle des 5W: who, what, when, where, why

Avant de rédiger , définir en quelques lignes le message essentiel. De là, trouver un fil conducteur.

ETRE VIVANT

( ne pas faire comme le rédacteur de cet article, qui s’endort sur son clavier ..... et qui n’a pas encore mangé):

insérer des extraits d’interview, utiliser le présent

ETRE CLAIR ET CONCIS:

attention aux sigles ( bon , la MAIF, OK, on sait ce que c’est......... mais, le SNOGAEC, hein??? )

faire des phrases courtes

éviter les tournures alambiquées et utilisez la forme affirmative

Le plan

Commencer par le plus important et finir par les détails:

QUI? QUOI? QUAND? OU? POURQUOI? COMMENT?

L’information doit apparaître dès le premier paragraphe.

EX: ne faites pas :

Mes élèves sont des CP/CE . ILs sont au nombre de 20 , 12 en CP et 8 en CE et je suis dans cette école depuis 5 ans . Dans l’ensemble , ils sont très ouvert sur le monde et plutôt dynamiques . C’est pourquoi, nous avons pu créer un journal. Pourtant, nous n’avions pas de matériel, que des stylos.......

Faites:

J’ai crée mon premier journal scolaire, il y a 5 ans avec mes 20 élèves de CP/CE........

Présenter un article:

Les six points vitaux

Titre

donne envie de lire, percutant et court, incitatif ou informatif, peut être renforcé par un surtitre ou un sous-titre.

Chapeau

quelques lignes, résume l’idée essentielle du texte

Attaque

c’est la première phrase de l’article( parfois un ou quelques mots) originale, brève, doit accrocher le lecteur

Intertitre

1 à 3 mots maximum, imprimés en gras qui jalonnent le texte de l’article toutes les 30 à 40 lignes. Ce sont souvent des mots tirés du texte.

Chute

C’est la dernière phrase de l’article. Souvent une phrase courte et travaillée (comme l’attaque). Importante car c’est l’impression finale que le lecteur garde de l’article: au bout du compte, quel sentiment veut-on lui laisser?

Légende

A ne pas oublier si vous proposez des photos ou des dessins