Matemaatika digitunnid
Projektist
Projektist
2021.a. kevadel kuulutas Haridus- ja Teadusministeerium välja riigihanke, mille eesmärgiks oli luua uudne komplekt matemaatika digiõppevara - interaktiivsete videote ja harjutustega varustatud näidis-digitunnid 9. ja 12. klassile.
2021.a. kevadel kuulutas Haridus- ja Teadusministeerium välja riigihanke, mille eesmärgiks oli luua uudne komplekt matemaatika digiõppevara - interaktiivsete videote ja harjutustega varustatud näidis-digitunnid 9. ja 12. klassile.
Uued õppematerjalid käsitlevad kahte teemat koolimatemaatikas, mille osas on ekspertide hinnangu kohaselt COVID-pandeemia põhjustatud kaugõppe ajal tekkinud kõige sügavamad õpilüngad.
Põhikoolis on selliseks teemaks ratsionaalavaldiste lihtsustamine, konkreetsemalt kaks Riikliku Õppekava õpitulemust:· Taandab ja laiendab algebralist murdu ning liidab, lahutab, korrutab ja jagab algebralisi murde, sh liidab ja lahutab nii ühenimelisi kui ka erinimelisi murde.· Lihtsustab kahetehtelisi ratsionaalavaldisi. Gümnaasiumi astme digitunnid keskenduvad trigonomeetriliste funktsioonidega seotud õpitulemustele:· Selgitab funktsiooni perioodilisuse mõistet ning leiab siinus-, koosinus- ja tangensfunktsiooni perioodi.· Joonestab siinus-, koosinus- ja tangensfunktsiooni graafikuid ning loeb graafikult funktsioonide omadusi.· Leiab lihtsamate trigonomeetriliste võrrandite üldlahendid ja erilahendid etteantud piirkonnas, lahendab lihtsamaid trigonomeetrilisi võrratusi. Eesmärgiks on koostada nende õpitulemuse käsitlemiseks sobilikud, terviklikud ja paindlikud digitaalsed õppematerjalid, mis toetavad õppijat ja õpetajat mis tahes õppevormis:kaug-, põim- ja individuaalses õppes.
Digitunni õppevara sisu ainedidaktilise käsitluse loomisel otsustas hanke võitnud Tallinna ja Tartu ülikooli ühismeeskond “viiest suurest ideest” algebra õpetamisel (Hemmi, Brating ja Lepik, 2020): avaldiste võrdsus ja võrrandid, üldistatud aritmeetika, funktsionaalne mõtlemine, proportsionaalne mõtlemine, muutujad.
Digitunni põhiosas esitatakse lühidalt üksnes vastava teema põhimõistete ja seaduspärasuste lühiselgitused, mida toetavad joonised, animatsioonid, lühikesed videoklipid ja interaktiivsed H5P-harjutused. Õpitulemuste saavutamiseks rakendatakse eri teemade vahelisi seoseid veebilinkide kujul, andekamate õpilaste süvaõppeks lisatakse viited täiendavatele internetiallikatele. Iga teemaga seotud õpitulemuste saavutamine toimub läbi interaktiivsete harjutuste ja eluliste probleemülesannete lahendamise. Praktilised ülesanded on loodud rakendamiseks nii individuaalselt kui ka rühmatööna, nii veebipõhises kaugõppes kui klassiruumis. Lisaks kahe ülikooli matemaatika didaktikutele kuulub meeskonda veel ka MTÜ Videoõps, kes vastutab õppevideote loomise eest. Videoõpsi videod esitavad teadtud mõistega või seosega seondvuat suurt ideed.
Loodud õppevara tehakse kõigile tasuta kättesaadavaks ja kohandatavaks eKoolikotis.
2021. aasta novembris valmisid mõlema kooliastme esimesed digitunnid, mida piloteeriti kokku 8 koolis. Märtsis ja aprillis 2022 on plaanis viia läbi täismahus digitundide katsetus koos põhjaliku uuringuga juba suuremas hulgas koolides. Kui uudne digitunni kontseptsioon leiab pilootkoolide poolt hea vastuvõtu, saab see eeskujuks ka teiste koolimatemaatika teemade jaoks digiõppevara loomisel.
Põhikoolis on selliseks teemaks ratsionaalavaldiste lihtsustamine, konkreetsemalt kaks Riikliku Õppekava õpitulemust:· Taandab ja laiendab algebralist murdu ning liidab, lahutab, korrutab ja jagab algebralisi murde, sh liidab ja lahutab nii ühenimelisi kui ka erinimelisi murde.· Lihtsustab kahetehtelisi ratsionaalavaldisi. Gümnaasiumi astme digitunnid keskenduvad trigonomeetriliste funktsioonidega seotud õpitulemustele:· Selgitab funktsiooni perioodilisuse mõistet ning leiab siinus-, koosinus- ja tangensfunktsiooni perioodi.· Joonestab siinus-, koosinus- ja tangensfunktsiooni graafikuid ning loeb graafikult funktsioonide omadusi.· Leiab lihtsamate trigonomeetriliste võrrandite üldlahendid ja erilahendid etteantud piirkonnas, lahendab lihtsamaid trigonomeetrilisi võrratusi. Eesmärgiks on koostada nende õpitulemuse käsitlemiseks sobilikud, terviklikud ja paindlikud digitaalsed õppematerjalid, mis toetavad õppijat ja õpetajat mis tahes õppevormis:kaug-, põim- ja individuaalses õppes.
Digitunni õppevara sisu ainedidaktilise käsitluse loomisel otsustas hanke võitnud Tallinna ja Tartu ülikooli ühismeeskond “viiest suurest ideest” algebra õpetamisel (Hemmi, Brating ja Lepik, 2020): avaldiste võrdsus ja võrrandid, üldistatud aritmeetika, funktsionaalne mõtlemine, proportsionaalne mõtlemine, muutujad.
Digitunni põhiosas esitatakse lühidalt üksnes vastava teema põhimõistete ja seaduspärasuste lühiselgitused, mida toetavad joonised, animatsioonid, lühikesed videoklipid ja interaktiivsed H5P-harjutused. Õpitulemuste saavutamiseks rakendatakse eri teemade vahelisi seoseid veebilinkide kujul, andekamate õpilaste süvaõppeks lisatakse viited täiendavatele internetiallikatele. Iga teemaga seotud õpitulemuste saavutamine toimub läbi interaktiivsete harjutuste ja eluliste probleemülesannete lahendamise. Praktilised ülesanded on loodud rakendamiseks nii individuaalselt kui ka rühmatööna, nii veebipõhises kaugõppes kui klassiruumis. Lisaks kahe ülikooli matemaatika didaktikutele kuulub meeskonda veel ka MTÜ Videoõps, kes vastutab õppevideote loomise eest. Videoõpsi videod esitavad teadtud mõistega või seosega seondvuat suurt ideed.
Loodud õppevara tehakse kõigile tasuta kättesaadavaks ja kohandatavaks eKoolikotis.
2021. aasta novembris valmisid mõlema kooliastme esimesed digitunnid, mida piloteeriti kokku 8 koolis. Märtsis ja aprillis 2022 on plaanis viia läbi täismahus digitundide katsetus koos põhjaliku uuringuga juba suuremas hulgas koolides. Kui uudne digitunni kontseptsioon leiab pilootkoolide poolt hea vastuvõtu, saab see eeskujuks ka teiste koolimatemaatika teemade jaoks digiõppevara loomisel.
Tegevusi viiakse ellu projekti „Kaasaegse ja uuendusliku õppevara arendamine ja kasutuselevõtt“ raames, mille laiem eesmärk on õppijast lähtuva kaasaegse õpikäsituse rakendumise toetamine ja õppijate digipädevuse arendamine digikultuuri integreerimise abil õppeprotsessi. Tegevusega tagatakse vajaliku uuendusliku õppevara kättesaadavus üldhariduse ja kutsehariduse õppekavaliste eesmärkide saavutamiseks. Tegevuse periood on 01.05.2015-31.12.2023, kogumaksumus 29 131 795 EURi. Tegevusi rahastatakse Euroopa Sotsiaalfondist.