Методические рекомендации по использованию ресурса
в образовательной деятельности.

Мы так привыкли пользоваться календарем, что даже и не вполне отдаем себе отчет в том, как велика в нашей жизни и во всем нашем мышлении роль упорядоченного счета времени; между тем нетрудно видеть, что никакая культура невозможна без него.

Н.И. Идельсон, советский астроном-теоретик

Шкала времени упорядочивает те или иные события, причем эта систематизация для нас наглядна и интерактивна. Сервис Тики Токи позволяет создавать красивые графики времени с помощью текста, видео и изображений. Тики Токи поддерживает выборки на основе веб-контента через URL (включая YouTube и Vimeo), что позволяет легко вставлять изображения и видео для создания интерактивных, совместно используемых файлов графики времени. Созданная вами история может содержать изображения, видео и текст, то есть вы можете легко включить что-нибудь из инфографики, соответствующего изображения, или сделать что-то вроде видео сборки YouTube по вашему рассказу.

12 апреля - День Космонавтики, 22 апреля - День Матери-Земли (установлен Генеральной Ассамблеей ООН в 2009 году на 63 сессии, ее соавторами выступили более 50 государств – членов ООН), отмечается с 2010 года. Поэтому в апреле месяце можно использовать данную шкалу времени на внеклассных мероприятиях, посвященных и Дню Космонавтики и Дню Матери-Земли. Цель: познакомить учащихся с историей развития космонавтики, советскими и российскими космонавтами, их вкладом в развитие космоса; воспитывать чувство долга, преданности и любви к нашей Родине.

Также можно использовать на уроках математики: с помощью загадок и стихов, рисунков закрепить арифметические действия с числами; умение выражать величины; в процессе решения различных математических заданий детям даются новые знания о космонавтике, закрепляются навыки работы в группе и многое другое.

Экскурсы в историческое прошлое оживляют урок, дают разрядку умственному напряжению, поднимают интерес к изучаемому материалу и способствует прочному его усвоению. Использование элементов истории космонавтики на уроках закрепления пройденного материала, способствует повышению интереса учащихся к таким урокам.

Во избежание перенасыщения информации, достаточно ограничиться начальными сведениями из истории советского и российского космоса, связанными с программным материалом. На первый взгляд, кажется, трудно найти на уроке время, необходимое для ознакомления с историческим материалом. Вопрос о формах использования элементов истории космонавтики на уроках почти полностью подчинен главному вопросу – связи изучаемой в школе математики с историей российской науки.

Методические рекомендации по использованию ресурса
в образовательной деятельности.

Жизнь показывает, что и космос будут осваивать не какие-нибудь супермены, а самые простые люди.

Ю.А. Гагарин, первый космонавт мира

Данные ресурсы разработаны в рамках внеурочной и внеклассной деятельности. Их можно использовать при проведении классного часа или мероприятия, посвященного освоению космоса.

Патриотизм - одна из наиболее значимых, непреходящих ценностей, присущих всем сферам жизни общества и государства, является важнейшим духовным достоянием личности, характеризует высший уровень ее развития и проявляется в ее активной самореализации на благо Отечества.

Основной целью методической разработки виртуальных проектов является: воспитание патриотизма, чувства гордости за свою Родину (малую Родину), интереса к "космическим" профессиям путем использования познавательного материала и показ достижений отечественной науки в области космонавтики.

Дидактическая – знакомство обучающихся с историей развития отечественной космонавтики и показ связи с возможностью выбора "космической" профессии на территории Тамбовской области.

Развивающая – развитие у обучающихся кругозора, чувства гордости за свою страну, и за свою малую Родину.

Воспитательная – формирование патриотизма и любви к своей Родине, стремление к познанию, воспитание всесторонне развитой личности.

Прошли десятилетия, и сейчас уже никого не удивляют космические корабли, бороздящие межзвездное пространство, спутники, доставляющие на Землю интересную и полезную информацию. Мы по праву гордимся выдающими достижениями отечественной космонавтики.

Слова благодарности всем, кто стоял у истоков покорения космоса, и тем, кто связал свою жизнь с космической наукой и техникой, ветеранам и совсем молодым ученым, гражданским и военнослужащим. Благодаря их профессионализму и таланту наше государство и сегодня остается впереди, и стремится вывести космическую отрасль на качественно новый этап развития. Свершения первооткрывателей космоса служат для всех нас примером подлинного патриотизма и преданности своему делу.

Свой видеоролик я посвятила Сергею Николаевичу Рязанскому - Российскому космонавту-испытателю отряда космонавтов Роскосмоса, герою Российской Федерации, первому в мире учёному - командиру космического корабля. Я долго думала о ком рассказать, ведь каждый космонавт и те, кто связаны с космонавтикой, делают одно общее большое дело - создают славу нашей российской космонавтики! Но побольше узнав о Сергее Рязанском, я поняла, что именно этими словами "и невозможное возможно" описывается его дорога в космос.

Хотелось бы немного дополнить видеоролик и рассказать о том, чего достиг Сергей Рязанский, проделав этот трудный, но такой интересный путь в космос.

Бескрайний космос и удивительная планета Земля

Дату 26 сентября 2013 года космонавт-ученый запомнил на всю жизнь – в этот теплый осенний день стартовал его первый полет. Экипаж корабля «Союз ТМА-10М» состоял из трех человек – командира Олега Котова и бортинженеров Сергея Рязанского и американца Майкла Хопкинса, представляющего НАСА.

9 ноября 2013 года Сергей Николаевич впервые вышел в открытый космос. В течение пяти часов 50 минут космонавты Олег Котов и Сергей Рязанский провели ряд работ на поверхности Международной космической станции (МКС), в том числе вынесли на орбиту Олимпийский факел и засняли этот исторический момент на видео. Через 5 месяцев именно от этого факела, вернувшегося на Землю, будет зажжен Олимпийский огонь зимних игр в Сочи-2014.

28 декабря 2013 года Сергей Рязанский вместе с Олегом Котовым совершил свой второй выход в открытый космос. Российские космонавты установили рекорд по пребыванию в открытом космосе в российских скафандрах «Орлан-МК» (производство НПП «Звезда»), проведя в космосе восемь часов семь минут.

27 января 2014 года С. Н. Рязанский совершил свой третий выход в открытый космос. Он вместе с Олегом Котовым произвели монтаж камеры высокого разрешения (HRC) и камеры среднего разрешения (MRC) на служебном модуле «Звезда». Продолжительность выхода в открытый космос составила 6 часов 08 минут.

Следующий полет состоялся 28 июля 2017 года. В этот раз Сергей Николаевич назначен командиром экипажа ТПК «Союз МС-05», в который вошли американец Рэндольф Брезник (НАСА) и итальянский астронавт Паоло Несполи (ЕКА). В ходе экспедиции Сергей Рязанский вместе с Федором Юрчихиным совершили запуск 5 наноспутников и провели ряд экспериментов, в том числе по испытанию российского скафандра "Орлан-МКС" (производство НПП "Звезда"). Также космонавты Сергей Рязанский и Александр Мисуркин с борта МКС провели открытый урок для учащихся гимназии МГУ, продемонстрировав серию научных экспериментов.

Сергей Николаевич Рязанский жил на МКС два раза по полгода. В течение 6 месяцев работа без выходных. Каждый день расписан с 6 утра до 10 вечера. Жесткий распорядок. Однако, находилось время и для хобби. Все свободное время Сергей Николаевич проводил около иллюминатора. Делал фотографии космических красот и Земли. За два полета получилось 250 тысяч фотографий. Земля – вечный телевизор. Он каждый раз показывает что-то новое: где-то вулкан проснулся, где-то наводнение, где-то зажглись ночные города или северное сияние. Земля очень красивая.

Методические рекомендации по использованию ресурса
в образовательной деятельности.

Возможно всё. На невозможное просто требуется больше времени.

Дэн Браун, ученый-самоучка, американский писатель

Данный ресурс разработан для обучающихся 7-9 классов в рамках внеурочной и внеклассной деятельности. Может применяться при проведении "встреч" с интересными людьми разных профессий, а также мероприятий посвященных Дню космонавтики.

Начиная планирование того или иного мероприятия и сценария, главное внимание следует уделить разнообразию его элементов – детям должно быть интересно. Школьникам постарше будет интереснее воспринимать информацию при помощи медиа-презентаций, видеороликов и слайд-шоу.

Основная цель разработки видеоролика: создание условий для патриотического воспитания обучающихся, знакомство с научно-историческим наследием страны, формирование познавательного интереса к профессиям, связанным с освоением космоса.

Дидактическая – расширение и углубление знаний космической тематики, развитие интереса к истории своей страны через рассмотрение биографии отдельной личности, к участию во внеклассной деятельности, в том числе познавательного, поискового, исследовательского характера.

Развивающая – развитие интереса обучающихся к космической тематике, расширение их кругозора, познавательной активности, мотивации к нравственному поведению и самосознанию.

Воспитательная – формирование нравственных ценностей, ответственности за порученное дело, инициативы и самостоятельности, активной жизненной позиции на примере биографии С.Н. Рязанского, уважения к историческому наследию родной страны; воспитание чувства гордости за свою страну, за достижения страны в освоении космоса, осознание чувства причастности к её судьбе.

Методические рекомендации по использованию ресурса
в образовательной деятельности.

Космонавтика имеет безграничное будущее, и ее перспективы беспредельны, как сама Вселенная.

Сергей Павлович Королев, советский учёный, конструктор ракетно-космических систем

Виртуальный проект "Межгалактическая школа "Отроки Вселенной"" - это виртуальная экскурсия по школе медико-биологического профиля в День открытых дверей, в которой представлены экспозиции на тему "Будущее российской космонавтики" по Цивилизационно-биологическому направлению. ​

Данный проект имеет широкий спектр применения, материалы выполнены разнопланово и охватывают детскую аудиторию от дошкольного до старшего школьного возраста. Может использоваться в рамках внеурочной и внеклассной деятельности; в рамках недели Космонавтики в учебное и каникулярное время; при проведении классных часов или мероприятий, посвященных освоению космоса; для проведения совместного досуга детей и родителей.

Данная разработка может быть интересна воспитателям детских садов, родителям, педагогам дополнительного образования и классным руководителям, а также педагогам-предметникам общеобразовательных учреждений.

Актуальность данного проекта обусловлена особым значением изучения космоса детьми, и празднованием в этом году 60-летия первого полета человека в космос. Понимая, что планета Земля уникальна, но она не единственная в космосе, дети выстраивают в систему первоначальные знания об устройстве мира, осознают значимость существования жизни на Земле, учатся видеть далекие горизонты. Ведь, как недаром заметил известный российский режиссер Тимур Бекмамбетов: «12 апреля, День авиации и космонавтики – это праздник, наполненный истинным смыслом. Этот день, когда все мы поднимаем голову и смотрим в небо, вспоминая великих первопроходцев космоса, которые не боялись мечтать, несмотря ни на что поднимали голову и шли вперед...».
Начиная планирование того или иного мероприятия и сценария, главное внимание следует уделить разнообразию его элементов – детям должно быть интересно.

Для реализации ФГОС особое внимание уделяется специальному формированию мышления, целенаправленному развитию интеллектуальных умений, обучению мыслительным умениям, процессам познавательного поиска. Встает вопрос актуальности интерактивного обучения. Нормально мышление развивается на основе усвоенных знаний, и если нет последних, то и нет основы для развития мышления, и оно не может созреть в полной мере. Использование активных методов обучения способствует развитию умения анализировать, рассуждать, планировать, комбинировать, создавать новое.

Новизна данного проекта заключается в интерактивной форме: медиа-презентаций, видеороликов и слайд-шоу, лент времени и интерактивных заданий. Использование интерактивных форм в образовательном процессе, как показывает практика, снимает нервную нагрузку обучающихся и воспитанников, дает возможность менять формы их деятельности, переключать внимание на узловые вопросы темы, облегчает восприятие информации. Образовательный процесс организован таким образом, что практически все обучающиеся оказываются вовлеченными в процесс познания, они имеют возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что они знают и думают.

Цель: формирование целостной картины мира, расширение кругозора, расширение знаний о космосе, а также создание условий для патриотического воспитания обучающихся, знакомство с научно-историческим наследием страны, формирование познавательного интереса к профессиям, связанным с освоением космоса.

Задачи: способствовать формированию элементарных представлений о космосе, вселенной, планетах, об истории развития космонавтики; развитию внимания, памяти, мышления и информационной грамотности; воспитывать интерес к окружающему миру.

Дидактическая – расширение и углубление знаний космической тематики, знакомство обучающихся с историей развития отечественной космонавтики, развитие интереса к истории своей страны через рассмотрение биографии отдельной личности, к участию во внеклассной деятельности, в том числе познавательного, поискового, исследовательского характера.

Развивающая – развитие интереса обучающихся к космической тематике, чувства гордости за свою страну; расширение их кругозора, познавательной активности, мотивации к нравственному поведению и самосознанию;.

Воспитательная – формирование патриотизма и любви к своей Родине, стремление к познанию, воспитание всесторонне развитой личности; формирование нравственных ценностей, ответственности за порученное дело, инициативы и самостоятельности, активной жизненной позиции на примере биографии С.Н. Рязанского, уважения к историческому наследию родной страны; воспитание чувства гордости за свою страну, за достижения страны в освоении космоса, осознание чувства причастности к её судьбе.

Предполагаемый результат: В ходе реализации проекта обучающиеся и воспитанники получат представление о строении Солнечной системы, ее планетах. Узнают имена людей, которые создавали и создают сейчас славу российской космонавтики. Данный проект позволит развить творческую активность детей и родителей, воспитать патриотические чувства, способствующие гражданскому воспитанию личности.