La normativa que regula el Proyecto Intermodular en la Formación Profesional (FP) en las Illes Balears se enmarca dentro de la implantación de la Ley Orgánica 3/2022 de Ordenación e Integración de la Formación Profesional y el Real Decreto 659/2023, textos que obligan a introducir este módulo en todos los ciclos formativos de grado medio y superior para acercar la formación a la realidad laboral. 

A nivel autonómico en Baleares, el desarrollo se encuentra en fase de implantación conforme al nuevo sistema:

• Decreto de Ordenación de la FP en Baleares: El Decreto 34/2024, de 2 de agosto establece la ordenación del sistema de formación profesional en las Illes Balears. Este texto integra las competencias y resultados de aprendizaje del proyecto intermodular de acuerdo con el marco estatal, y detalla la carga horaria y organización del módulo de proyecto intermodular en la comunidad.

• Proyecto de Decreto de Currículum: La Dirección General de Formación Profesional y Formación Permanente del Profesorado ha tramitado el proyecto de decreto de currículum y estructura de los ciclos formativos de grado medio y superior en las Illes Balears, que detalla la ordenación del Proyecto Intermodular.

• Implantación Curso 2024-2025: Conforme a la normativa nacional, el curso 2024-2025 ha marcado la implantación del primer curso de los ciclos formativos de grado medio con las modificaciones derivadas del nuevo sistema.

• Para el desarrollo concreto en cada centro, se debe consultar el Proyecto Educativo de Centro (PEC) y las instrucciones de la Dirección General de FP de las Illes Balears para el curso correspondiente.

A falta de una normativa autonómica de desarrollo completa, la elaboración de la programación didáctica del Proyecto Intermodular en Baleares debe basarse en el marco estatal vigente y las instrucciones de organización y funcionamiento publicadas por la Conselleria para el curso actual. Se debe tener en cuenta la normativa estatal ya que define los objetivos y resultados de aprendizaje (RA) del módulo para cada título de Grado Medio:

• Real Decreto 659/2023: Establece el carácter integrador y transversal del proyecto.

• Orden EFD/657/2024: Determina el currículo base y los RA específicos del Proyecto Intermodular para los ciclos de Grado Medio.
  
  

La programación del módulo Proyecto intermodular en las Illes Balears debe tener en cuenta las siguientes características:

• Obligatoriedad: Se introduce como un módulo obligatorio en todos los ciclos formativos.

• Temporalización: Su seguimiento y tutorización se realiza de manera simultánea al desarrollo del resto de los módulos profesionales a lo largo del ciclo formativo. El seguimiento debe contemplar tanto la tutorización individual como la colectiva para orientar las propuestas del alumnado. 

• Carga horaria. Generalmente se asignan 2 horas semanales de seguimiento y tutorización en el segundo curso. 

• Evaluación: Se rige por una evaluación continua para comprobar la adquisición de competencias profesionales, conforme al artículo 29 del decreto autonómico de ordenación. Debe ser continua. Se recomienda evaluar tanto el proceso (entregas parciales, anteproyecto) como el producto final (memoria y defensa). 

• La programación debe incluir los elementos estándar de cualquier programación de FP, adaptados a la naturaleza del proyecto:

  1. Resultados de Aprendizaje (RA) y Criterios de Evaluación (CE): Extráelos directamente del anexo correspondiente de tu título en el Real Decreto estatal. Suelen enfocarse en la integración de conocimientos, autonomía, toma de decisiones y resolución de problemas.  

  2. Saberes Básicos: Aunque son transversales, puedes agruparlos en bloques como:  Fase de planificación (análisis de necesidades, diseño del proyecto);.Fase de ejecución (desarrollo técnico, gestión de recursos); Fase de comunicación (elaboración de memoria, presentación oral).

  3. Metodología: El eje debe ser el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) o en Retos. Define cómo se coordinará el equipo docente, ya que el proyecto debe integrar contenidos de otros módulos del ciclo. 

  4. Sugerencia de contenidos transversales. Dado el vacío normativo específico, muchos centros están incluyendo contenidos de apoyo en su programación: uso de herramientas TIC y búsqueda de información; aspectos formales: Normas de estilo, referencias bibliográficas y estructura de memorias; habilidades de comunicación para la defensa final ante el tribunal.