1. roditeljski sastanak

Osmogodišnjak u razredu

Osmogodišnjak u razredu

Izvor: Walsh, K. (2004.)

Vid i fina motorika

• Oštrina vida i vizualno – motorička kontrola su razvijene; to je najbolje vrijeme za učenje krasopisa.

• Zahvat olovke je na razini odrasloga.

• Može prepisivati s ploče i svladavati sve složenije zadatke.

Krupna motorika

• Često je zbog "skoka" u rastu nemiran i treba mnogo tjelesne aktivnosti.

• Kratki odmori s vježbanjem (makar i u učionici) pomažu koncentraciji.

• Voli grupne igre na igralištu; skloniji je istim igrama za oba spola pa je najbolje da učitelj predvodi igru cijeloga razreda.

• Igra se i natječe do iscrpljenja; nekoliko kratkih predaha mu je korisnije nego jedan dugi.

Kognitivni razvoj

• Vrlo je marljiv, no često precjenjuje svoje mogućnosti; učitelji bi trebali skraćivati (a ne produživati) zadatke; omogućavanje malih uspjeha izgrađuje mu samopouzdanje.

• Voli surađivati; najproduktivniji je u grupnom radu; voli preuzimati odgovornost, iako u tome nije uvijek uspješan.

• Zanimaju ga i procesi i proizvodi u školskom radu; ocjene vršnjaka su mu važne kao učiteljske.

• Najčešće dobro organizira rad, iako je često neuredan; potrebna mu je pomoć učitelja u organiziranju rada, a posebno to vrijedi za matematičke zadatke koji se prepisuju iz knjige.

• Povećano je zanimanje za pravila i logiku; izraženo je zanimanje za konstrukciju i funkcioniranje predmeta; zanimanje za prirodni svijet i klasifikaciju.

Socijalno ponašanje

• Stolove (klupe) valja postaviti u grupu ili učenike grupirati oko zajedničkog stola; tijekom godine se raspored grupiranja mora često mijenjati.

• Cijeni zajednički rad u razredu i razrednu tradiciju, što izgrađuje osjećaj zajedništva.

• Sve važnijima postaju pitanja pripadnosti jednom spolu.

• Važno je pitanje pravednosti; raste osjećaj moralne odgovornosti prema drugima; sklon raspravljanju.

• Zanimaju ga druge kulture; zanimaju ga priče koje se odnose na pravednost i pravdu.

Prvi roditeljski sastanak održan je 10 9. u 11:30 u učionici 2. razreda.Dnevni red:1.Kućni red Škole2.Pravilnik o vrednovanju i ocjenjivanju učenika3.Izbor roditelja u Vijeće roditelja

4.Razno

Sve su točke sastanka uspješno realizirane. Za sva dodatna pitanja obratite se meni osobno.

                                                                  Učiteljica

Prisjetite se pravilnika:

Pravilnik o praćenju i vrednovanju učenika

Kućni red škole