Аналитический отчет – это форма представления результатов профессиональной деятельности педагога за межаттестационный период. Он дает возможность педагогу в системе исследовать свою деятельность, эффективность педагогической деятельности, выполнить самокоррекцию и открыть возможности перехода на новый уровень самосовершенствования.

В аналитическом отчёте педагогу требуется проанализировать результаты его работы и оценить эффективность педагогической деятельности. Это значит, что педагогу нужно оценить результаты работы в соответствии с поставленными на межаттестационный период целями и задачами деятельности.

Целью аналитического отчета является самоанализ и самооценка профессиональной деятельности педагога за межаттестационный период.

Структура аналитического отчета:

· введение

· аналитическая часть

· проектная часть

· заключение

· список литературы

· приложение

I.Во введении нужно:

Сделать краткий анализ образовательной ситуации

Указать противоречия

Обозначить главные проблемы, решением которых решением которых педагог занимался в межаттестационный период

Обосновать актуальность проблемы

Указать тему, объект исследования и предмет исследования, цель, задачи

Цель нужно формулировать кратко, конкретно и точно ,указав, что намерен сделать педагог и какие результаты хотел бы получить.

Цель всегда должна быть направлена на развитие ребенка. Это результат, который ожидается .Его нужно оценить и измерить.

Цель должна реализуется в задачах.

Задачи - это действия для достижения цели. Необходимо сформулировать этапы достижения цели как задачи и перечислить их по порядку.

II.В аналитической части нужно показать результаты деятельности педагога.

А именно:

· саморазвитие

· развитие педагогической теории и практики

· главный результат- итоги образования учащихся

Представляя результаты, нужно также назвать критерии и показатели, по которым они оценивались.

Обязательно нужно выделить:

· процессуальные показатели деятельности

· результативные показатели деятельности

Процессуальные показатели:

· как осуществлялась педагогическая деятельность

· как реализован профессиональный потенциал педагога в процессе деятельности

· какие виды деятельности и общения учащихся организованы

· какие средства воздействия используются, как они способствуют или препятствуют достижению цели.

Результативные показатели:

· каковы достигнутые результаты деятельности, то есть, количественные и качественные изменения

· результативные показатели являются главными показателями эффективности деятельности педагога.

· поэтому автору аналитического отчёта нужно сравнить объект и предмет проектирования (прогнозирование ожидаемого результата) с объектом и предметом анализа (достигнутый результат)

III.В проектной части нужно указать проблемы ( то есть, трудности, с которыми столкнулся педагог, реализуя свою деятельность в межаттестационный период).Указываются основные направления, этапы деятельности педагога, противоречия, проблемы, тема, объект, предмет на следующий межаттестационный период.

IV.В заключительной части оценивается собственная аналитическая деятельность

нужно обозначить основные направления саморазвития и самосовершенствования профессиональной деятельности педагога

Методология составления аналитического отчета за межаттестационный период