Теоретическое исследование

В настоящее время нет ни одного крупного, значимого научного открытия, которое было бы сделано в одиночку. А знаете ли вы, кто был первым, объединившим несколько человек в исследовательскую лабораторию? <<<подсказка>>>

На предыдущем этапе каждый из участников отметил вопросы, которые ему интересно было бы исследовать. Найдите своих единомышленников! Работая в команде, вы сможете распределить обязанности и сообща подготовиться к защите, а значит, улучшите свою работу.

Команду можно сформировать в зависимости от числа «+» в ячейках столбца «Интересно», отмеченных разным цветом, или по интересам.

Каждая команда работает над своей темой, темой лаборатории. У нас их 5:

Наши лаборатории

Тема каждой лаборатории примерно соответствует одному-двум параграфам учебника))) Определитесь, какую лабораторию разрабатывает ваша команда.

Запишите в Таблицу продвижения фамилии участников вашей лаборатории. Проверьте, что все члены команды выполнили первые задания.

Списки участников

Планируем работу команды

1. Работа всегда начинается с плана. Вам необходимо договориться, какой главный вопрос должен быть в основе исследования. Этот вопрос обычно не подразумевает простого и ясного, единственно верного ответа. При обсуждении обратите внимание на вопросы таблицы «Знаю—Интересно», они помогут вам сформулировать свой собственный вопрос. Главное — ответ на этот вопрос должен привести вас к той цели, которую вы себе поставили.

2. Чтобы достичь цели и решить проблему, нужно выполнить задачи исследования. Это те шаги, которые приведут вас к цели, к ответу на проблемный вопрос вашего исследования. Учтите, что исследование продлится только три недели, и должно включать 1) теоретическое исследование, 2) экспериментальную часть и 3) контрольный этап.

Для планирования можно воспользоваться планом соответствующих параграфов учебника.

Выпишите проблемный вопрос и сформулируйте рабочую гипотезу (обоснованное предположение, ответ на проблемный вопрос), цель исследования и его задачи в Лист исследования (один на группу). Распределите обязанности в команде и запишите срок выполнения каждого этапа исследования — всего не более двух недель!

Изучаем теорию

Первый этап любого научного исследования — знакомство с предшествующими работами. Основной источник информации для школьника — это учебник. Вы можете использовать любые источники информации, в том числе сетевые ресурсы. Главное условие — научность, точность и достоверность получаемой информации, а также соответствие цели вашего исследования. Поэтому, если необходимо привлечь дополнительную информацию, сначала оцените источник информации и обоснуйте необходимость его использования (запишите автора, место издания и год). Их количество не должно превышать трёх. Легче всего будет начать с учебника. И, конечно, в любой момент вы можете воспользоваться помощью учителя.

Результаты теоретического исследования необходимо изложить в конспекте, изобразить в форме плаката, а может быть, написать статью. К защите подготовьте несколько задач по теме исследования для оппонентов (естественно, их необходимо прорешать самостоятельно).

Каждая группа в ходе исследования заполняет общую ленту времени.

Каждый вид работы, кроме ленты времени, возможно сделать в тетради, рукописным способом, но затем нужно сфотографировать и разместить в группе VK, а ссылку на это своё сообщение вставить в Таблицу продвижения — так вашу работу увидят другие и смогут оценить её.

Но лучше использовать специализированные онлайн сервисы. Конспекты и плакаты удобно делать в Рисунках Google. Интерактивные опорные схемы — MindMup или Popplet (регистрироваться там можно через аккаунт Google). Все возникающие вопросы по работе с ними можно решить в группе VK «Магнитные чудеса». По заданным вопросам будут размещены инструкции для работы с ними в разделе Обучалки.

Оценивание этого этапа

Участники прошлого года для оценивания своей работы использовали критерии, указанные в Таблице продвижения на листе соответствующего этапа. Рассмотрите их и обсудите в группе:

1. Как эти критерии помогут организовать вашу работу?
2. Почему разные критерии оцениваются различным числом баллов?
3. Какие ещё критерии вы можете предложить?
4. От каких критериев лучше отказаться?
5. Какие критерии нужны для оценивания качества групповой работы?

Результаты обсуждения в группе изложите в группе «Магнитные чудеса», в разделе «Обсуждение критериев».