前原和明, Kellems R (2025) 日本における移行アセスメントツールの導入に向けての検討：課題と可能性. 秋田大学教育文化学部研究紀要 教育科学部門, 80, 63-68.

Maebara K (2024) National survey on the actual status of vocational assessment practices at Employment Transition Support Offices in Japan. International Journal on Disability and Human Development, 23(4), 391-399.

前原和明 (2024) 就労選択支援において活用される就労アセスメントの手法と今後の展開に向けて. リハビリテーション連携科学, 26(1), 68-74.

前原和明 (2024) 一般就労中における就労系障害福祉サービスの一時利用と就労アセスメント. 職業リハビリテーション, 37(2), 55-58.

前原和明 (2024) 就労系障害福祉サービスの利用決定で用いられる就労アセスメントの実施状況に基づく市区町村の類型化. 厚生の指標, 71(3), 1-6.

Maebara K (2024) Text analysis of problems perceived by employment support workers of Japan during vocational assessment. International Journal on Disability and Human Development, 23(1), 43-53.

Imai A, Maebara K, Yaeda J (2023) Efforts and Effectiveness in Improving Knowledge and Skills of Vocational Assessment for Teachers Supporting Career Decisions of Students with Intellectual Disabilities. Journal of Intellectual Disability - Diagnosis and Treatment, 11(4), 167-175.

前原和明 (2023) 就労系障害福祉サービスの支給決定プロセスにおける就労アセスメントの活用上の課題. Total Rehabilitation Research, 11, 25-36.

前原和明 (2023) 就労アセスメントの活用促進のための多機関連携の仕組みづくり. 秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要, 45, 175-181.

前原和明 (2023) 市区町村における就労アセスメントの実施状況に関する全国調査. 秋田大学教育文化学部研究紀要 教育科学部門, 78, 89-95.

前原和明, 山口明日香, 縄岡好晴, 野﨑智仁, 大谷博俊 (2023) 就労アセスメントを介した多機関連携の取組みについての報告. 職業リハビリテーション, 36(2), 72-74.

後藤由紀子, 前原和明, 八重田淳 (2022) 障害学生の就職支援におけるアセスメントの実施状況と課題. 高等教育と障害, 4(1), 1-22.

Maebara K, Nawaoka K (2022) A Literature Review of the State of Vocational Assessment Practices and Perspectives in Japan. General Human Science, 8, 155-166.

Maebara K (2022) A Qualitative Analysis of the Implementation Status of Vocational Assessment in Employment-Related Disability Welfare Services. General Human Science, 8, 83-92. 

青山貴彦, 前原和明 (2022) 松江市における就労アセスメントの充実に向けた一考察：相談支援専門員へのアンケート調査をもとに. 秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要, 44, 131-138. 

鈴木大樹, 前原和明 (2021) 障害者の社会参加に向けた移行支援の取組みの現状と課題：江戸川区立障害者就労支援センターの取組みから. 秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要, 43, 89-95.

Maebara K, Nawaoka K (2021) A Clarification of Key Discussion Points for Promoting the Implementation of Vocational Assessment in Employment-Related Disability Welfare Service Agencies. General human science, 7, 35-52.

Maebara K, Nawaoka K, Nishio K, Goto Y, Yaeda J (2021) An Examination of Guidelines to Promote the Implementation of Vocational Assessment in Employment-related Disability Welfare Service Agencies. Memoirs of the Faculty of Education, Akita University. Educational science, 76, 71-79.

前原和明 (2020) 障害者就業・生活支援センターにおける知的障害者の就労アセスメントの実施状況. Total Rehabilitation Research, 8, 29-38.

前原和明 (2025) 就労選択支援員養成研修の内容と視点. 職業リハビリテーション, 39(1), 54-56.

前原和明 (2025) 就労選択支援で活用される就労アセスメントの手法. 職業リハビリテーション, 39(1), 45-48.

前原和明 (2025) 就労選択支援への期待と求められる取組み. 職業リハビリテーション, 39(1), 25-26.

前原和明 (2024) 就労選択支援による地域の就労サービスの変化と連携. 発達障害研究, 46(2), 123-130.

前原和明, 山口明乙日香, 野﨑智仁, 縄岡好晴, 後藤由紀子, 西尾香織, 藤本優 (2024) 就労選択支援における従事者の養成研修のための標準プログラムの検討. 秋田大学教育文化学部研究紀要 教育科学部門, 79, 127-132. 

Hagiwara M, Anton J, Shogren K A, Yamaguchi A, Maebara K, Doi Y, Yaeda J. (2025) The Validation of the Self-Determination Inventory: Student Report (SDI:SR) Japanese Translation with High School Students with Intellectual Disability. Journal of International Special Needs Education, 28(2), 58-69. 

前原和明, Anton J, 山口明乙香, Hagiwara M, 土肥靖人, 八重田淳, Shogren K A (2025) 特別支援学校高等部に在籍する生徒の自己決定力に対する生徒の自己評価と教員評価の相違に関する研究. 秋田大学高等教育グローバルセンター紀要, 6, 19-26.

前原和明, 山口明乙香, 萩原真由美 (2024) 米国における自己決定支援に基づく移行支援の研究動向：DCDT国際会議での情報取集から. 職業リハビリテーション, 37(2), 74-77.

Maebara K, Hagiwara M, Yamaguchi A, Doi Y, Yaeda J (2023) Attitudes toward the Promotion of Self-determination among Teachers in Special Needs Schools in Japan. Bulletin of the Global Center for Higher Education Akita University, 4, 33-43.

前原和明 (2023) 職業リハビリテーションにおける自己理解の支援について. 職業リハビリテーション, 36(2), 31-33.

前原和明 (2021) 自己認識の低下と職業リハビリテーション. Monthly Book Medical Rehabilitation, 265, 61-65.

前原和明, 八重田淳 (2020) 発達障害者における「自己理解の支援」の意味についての質的分析：テキストマイニングによる統合的分析. リハビリテーション連携科学, 21(1), 64-69.

前原和明, 武澤友広, 八重田淳 (2020) 職業リハビリテーションにおける精神障害者に対する自己理解の支援行動の実施に対する専門性の影響についての検討－就労支援経験年数と所持資格に焦点を当てて－. 秋田大学教育文化学部研究紀要 教育科学部門, 75, 81-86.

前原和明, 縄岡好晴 (2020) 自閉症スペクトラム症者への就労支援における自己理解の促進のための支援工夫に関する事例研究. 別冊 総合人間科学, 2, 61-76.

前原和明, 八重田淳 (2019) 職業リハビリテーションにおける自己理解の支援行動の特徴について テキストマイニングによる内容分析. リハビリテーション連携科学, 20(1), 39-47.

Maebara K, Yamaguchi A (2025) The Perception Gap Between Special Education School Teachers and Vocational Rehabilitation Practitioners in Teaching Vocational Readiness to Students with Intellectual Disabilities. International Journal of Diversity in Education, 25(2), 169-188. 

Maebara K, Yamaguchi A (2025) Teachers’ perceptions on the importance of occupational readiness skills for students with intellectual disabilities: a Japanese special education context. Frontiers in Education, 10 (1580736). 

山口明日香, 前原和明, 縄岡好晴 (2021) 特別支援学校の就労移行支援における職場開拓に効果的な取り組みに関する検討‐KHCorder テキスト分析と定性分析の結果の考察から. 研究紀要, 76, 1-10.  

縄岡好晴, 前原和明 (2020) 特別支援学校における職業リハビリテーションの視点を組み入れた職業教育改善の実践報告. 秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要, 42, 105-111.

前原和明, 山口明日香, 鈴木徹, 今井彩 (2022) 特別支援教育に携わる教員の認識する知的障害者のテレワークに向けた支援内容. 秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要, 44, 123-130.

Maebara K, Yamaguchi A, Suzuki T, Imai A (2022) A Qualitative Study on The Function of Information and Communication Technology Utilization in Teaching Students with Intellectual Disabilities: Implications for Techniques of Teaching/Job Coaching. Journal of Intellectual Disability - Diagnosis and Treatment, 10(1), 13-20.

渋谷純一, 前原和明 (2025) 知的障害特別支援学校保護者の生涯学習に対する認識と課題. 秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要, 47, 63-68.

前原和明, 菊地雄平 (2024) 知的障害のある生徒の生涯学習の推進に向けた「大学キャンパスツアー」の実践. 秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要, 46, 121-126.

Maebara K, Fujii Y, Tanimura K, Suzuki T, Takeda A (2022) A Study of Lifelong Education for Persons with Intellectual Disabilities at the University Level. Journal of Intellectual Disability - Diagnosis and Treatment, 10(2), 70-77.

Maebara K, Goto Y, Yaeda J (2021) Case Studies of Work Support Using Agricultural Activities at Work Support Centers for Continuous Employment (Type B). Journal of the Japanese Society of People-Plant Relationships, 21(1), 11-19.

Maebara K, Goto Y, Yaeda J (2021) The Functions of Vocational Rehabilitation Using Agriculture in Japan. Disability, CBR & Inclusive Development, 32(3), 91-104.

Maebara K, Goto Y, Yaeda J (2021) The Status of Vocational Rehabilitation Using Agriculture in Japan: Survey of Work Support Centers for Continuous Employment Type B in Akita Prefecture. Total Rehabilitation Research, 9, 1-10.

前原和明, 後藤由紀子, 八重田淳 (2021) 就労継続支援B型事業所における農業を用いた就労支援の検討. 厚生の指標, 68(5), 14-19.

前原和明, 後藤由紀子, 八重田淳 (2020) 秋田県の就労継続支援B型事業所における農業を用いた就労支援の実施状況:支援実施上の課題. 人間・植物関係学会雑誌, 20(1), 37-40.

前原和明, 後藤由紀子, 八重田淳 (2020) 秋田県の就労継続支援B型事業所における農業を用いた就労支援の実施状況:作業内容および工賃の実態. 人間・植物関係学会雑誌, 20(1), 33-36.

Suzuki T, Maebara K (2024) Current Status and Issues of Support for Selective Mutism at Employment/Career Transition Support Offices for People with Disabilities in Japan. Asian Journal of Human Services, 26, 214-222.

Maebara K, Yaeda J, Imai A, Yamada Y (2022) Support Needs and Service Provision for Social Participation of Persons with Intellectual Disabilities. Journal of Intellectual Disability - Diagnosis and Treatment, 10(6), 283-292.

山口明日香, 八重田淳, 前原和明 (2021) 中国・四国・九州沖縄地方の就労継続支援B 型事業所の平均月額工賃の実態に関する調査. 研究紀要, 76, 1-8.

Maebara K, Yamaguchi K, Ikeda K, Takahashi H (2025) Current Status and Issues of the Employment of Persons with Disabilities in Small- and Medium-sized Enterprises in Rural Areas of Japan: A Survey from Business Owners’ Perspectives. Disabilities, 5(3), 62-62.

Maebara K (2025) Survey on Professional Development and Maintenance of Vocational Rehabilitation Practitioners in Japan. Human Research in Rehabilitation, 15(1), 93-105.

權偕珍, 前原和明, 八重田淳, 柴田珠里 (2025) 日本と韓国における「職業リハビリテーション」の情報交流～韓国の障害者雇用公団雇用開発院の訪問を通して～. 職業リハビリテーション, 38(2), 75-77.

前原和明 (2024) 就労移行支援事業所における支援者の自己研鑽に対する認識に関する調査. Total Rehabilitation Research, 12, 1-11.

Maebara K, Yaeda J (2024) Knowledge and skills of employment support possessed by Japanese vocational rehabilitation workers. Bulletin of the Global Center for Higher Education Akita University, 5, 39-49.

前原和明, 曾中斌, 王敏行 (2023) 台中・彰化・南投地域障害者職業リハビリテーションサービスリソースセンターの役割. 職業リハビリテーション, 37(1), 75-78.  

Maebara K, Yaeda J (2023) Strategies to improve assessment contributing to the vocational rehabilitation of persons with disabilities in Japan. International Journal on Disability and Human Development, 22(3), 281-290.

Maebara K (2022) Case Study on the Employment of a Person with Intellectual Disability in Childcare Work in Japan. Journal of Intellectual Disability - Diagnosis and Treatment, 10(3), 122-129. 

Maebara K, Nozaki T, Yaeda J (2022) Knowledge and Skills of Support Workers of Persons with Disabilities in Japan. Total Rehabilitation Research, 10, 32-42. 

Maebara K, Yaeda J (2022) An Intake Assessment Tool for Vocational Rehabilitation: Development of a Japanese Version of Intake Assessment and Outcome Evaluation (IAOE). Memoirs of the Faculty of Education, Akita University. Educational science, 77, 131-136.

Maebara K, Yaeda J (2021) Relationship between Collaboration in Work Support and Knowledge and Skills in Providing Support for Individuals with Disabilities. Journal of Intellectual Disability - Diagnosis and Treatment, 9(6), 585-591.

山口明日香, 岡耕平, 前原和明, 野﨑智仁, 八重田淳 (2021) 日本職業リハビリテーション学会員を対象としたコロナ禍の調査結果報告. 職業リハビリテーション, 35(1), 22-29. 

前原和明, 八重田淳 (2020) 米国における職業リハビリテーションの事業評価・管理の動向～第12回事業評価エクセレンス年次サミット参加報告～. 職業リハビリテーション, 33(2), 79-82.

前原和明 (2020) 職業相談・カウンセリング. 発達障害研究, 42(1), 6-12.

今井彩, 前原和明 (2025) 特別支援学校生徒のキャリア形成を支援する教員が指導力の向上を図っていくプロセスから検討するリフレクションガイドの有用性. キャリア発達支援研究, 11, 88-98.

田中智佳, 前原和明 (2025) 知的障害特別支援学校教員の「探求的な学び」に対する認識と課題. 秋田大学教育文化学部研究紀要 教育科学部門, 80, 69-73.

Maebara K, Yamada Y (2025) Leisure Instruction Content Considered Important by Special Education Teachers for Students with Intellectual Disabilities. Disabilities, 5(1), 9-9.

Maebara K, Yamaguchi A, Yamada Y (2024) Content of leisure activity guidance recognized as necessary in special needs education. Frontiers in Education, 9(1477102).

今井彩, 前原和明 (2024) 特別支援学校教員の現場実習評価表を活用した指導実践の構成要素. 発達障害研究, 46(3), 267-277.

Yamada Y, Maebara K (2024) Which Skills Do Students with Intellectual Disabilities Need for Pursuing Leisure Activities After Graduation? A Survey among Vocational Rehabilitation Practitioners in Japan. Journal of Intellectual Disability - Diagnosis and Treatment, 12(3), 124-131. 

今井彩, 前原和明 (2024) 特別支援学校の現場実習における教員の指導・支援に寄与するガイドラインの開発ーデルファイ法を用いた合意形成を通してー. Journal of Inclusive Education, 13, 22-35.

山田有輝也, 前原和明 (2024) 知的障害特別支援学校における余暇の授業実践. 秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要, 46, 109-114.

今井彩, 武田篤, 前原和明 (2024) キャリア教育の充実に向けた校内研修の在り方-特別支援学校生徒の「卒業後の姿」を撮影した動画を活用して- . 秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要, 46, 127-133.

神田雄樹, 前原和明 (2024) 知的障害特別支援学校教員のタブレット端末の活用に対する認識と課題. 秋田大学教育文化学部研究紀要 教育科学部門, 79, 133-137.

今井彩, 前原和明 (2023) 特別支援学校（知的障害）における生徒のキャリア形成に寄与する教育実践. 秋田大学教育文化学部教育実践研究紀要, 45, 133-145. 

山田有輝也, 前原和明 (2023) 知的障害者の余暇に関する文献レビュー：実践研究に焦点を当てて. 秋田大学教育文化学部研究紀要 教育科学部門, 78, 97-103. 

今井彩, 前原和明 (2023) 特別支援学校高等部におけるキャリア教育の充実に向けた現場実習評価表の活用－秋田県中央地区の特別支援学校に在籍する進路指導主事へのインタビュー調査から－. 日本教育大学協会研究年報, 41, 15-23.

今井彩, 前原和明 (2022) 特別支援学校高等部における現場実習の効果的なフィードバックの在り方: 秋田県内特別支援学校への調査から. Journal of Inclusive Education, 11, 56-67.

今井彩, 前原和明 (2022) 特別支援学校における生徒のキャリア発達を促す現場実習のフィードバック方法. 秋田大学教育文化学部研究紀要 教育科学部門, 77, 19-26.