КІЛЬКІСНИЙ ТА ЯКІСНИЙ СКЛАД ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ЛІЦЕЮ  

157 педагогічних працівників, а саме:

• "Вчитель-методист"- 10

• "Старший учитель" - 32

• Спеціаліст вищої категорії - 61

• Спеціаліст І категорії -22

• Спеціаліст ІІ категорії -20

• Спеціаліст - 54

ПОЛОЖЕННЯ

про методичну раду

Ліцею №18 Івано - Франківської міської ради

Методична рада (МР) є колективним громадським професійним органом, що поєднує на добровільній основі педагогів, які прагнуть здійснювати перетворення у ліцеї на науковій основі, керуючись визначеними концептуальними положеннями, підходами, ідеями.

Методична рада покликана координувати зусилля різних служб, підрозділів ліцею, творчих педагогів, спрямовані на розвиток науково-методичного забезпечення освітнього процесу, інноваційної діяльності педагогічного колективу.

Методична рада є головним консультативним органом ліцею з питань науково-методичного забезпечення освітнього процесу.

І. Загальні положення.

1.1. Методична рада є консультативним органом, покликаним сприяти реалізації державної політики в галузі освіти, зокрема з питань науково-методичного

забезпечення навчально-виховного процесу в ліцеї №18 Івано-Франківської міської ради.

Методична рада діє згідно з чинним законодавством України, у своїй роботі керується нормативними документами та інструктивно-методичними рекомендаціями МОН України, Департаменту освіти та науки Івано-Франківської міської ради.

1.2. Головною метою діяльності методичної ради є:

• вироблення стратегічних напрямів розвитку та вдосконалення змісту навчання і виховання учнів;

• формування висококваліфікованих педагогічних кадрів з високим рівнем творчості;

• диференціація роботи з педагогічними кадрами;

• індивідуальний підхід до роботи з вчителями;

• впровадження інноваційних технологій;

• робота з молодими вчителями;

• раціональний розподіл робочого часу педагога;

• скоординованість усіх внутрішньошкільних форм контролю та методичних заходів.

ІІ. Організація роботи методичної ради.

2.1. Методична рада створюється на один навчальний рік і діє відповідно до свого плану роботи, збирається на засідання не менше 4 разів на рік.

2.2. Методична рада планує свою роботу відповідно до покладених на неї завдань, проблемної науково-методичної теми ліцею. Методична рада зобов'язана винести рішення не пізніше місячного терміну з дня отримання матеріалів, поданих на розгляд.

2.3. Методична рада може покласти обов'язки щодо організації науково-методичної

роботи на методичні об'єднання .

2.4. Засідання методичної ради фіксуються в протоколах.

ІІІ. Основні завдання методичної ради.

3.1. На методичну раду відповідно до її головної мети покладаються такі завдання:

• вироблення пропозицій щодо вдосконалення змісту науково-методичної роботи, впровадження нових педагогічних технологій, методів навчання і виховання;

• вивчення передового педагогічного досвіду і пропозиції щодо його впровадження у практику;

• вироблення рекомендацій щодо змісту і форм роботи з обдарованими дітьми, організації науково-дослідної роботи учнів, участь у проведенні відповідних практичних заходів (конкурсів, олімпіад, турнірів тощо);

• затвердження планів роботи , науково-методичних проблем, над якими будуть працювати методичні об'єднання , вчителі;

• організація роботи з молодими вчителями;

• скоординованість усіх внутрішньошкільних форм та методичних заходів;

• створення комфортних умов для розвитку творчого потенціалу педагогів, які позитивно вплинуть на результати навчання і виховання школярів;

• аналіз результатів вивчення рівня навчальних досягнень учнів з предметів;

• аналіз моніторингу рівня навчальних досягнень учнів;

• аналіз результативності та участі у Всеукраїнських олімпіадах з базових дисциплін;

• надання методичної допомоги вчителям;

• вивчення стану виховної роботи в школі.

IV. Напрямки роботи методичної ради ліцею :

• розгляд, оцінка важливих пропозицій щодо розвитку ліцею;

• аналіз ходу та результатів досліджень педагогів;

• організація роботи з розвитку професійної майстерності вчителя;

• ініціювання та здійснення мікродосліджень в ліцеї.

• реалізація компетентнісного особистісно- орієнтованого підходу до організації навчально-виховного процесу;

• організація систематичної поінформованості вчителя;

• диференціація і індивідуалізація методичної роботи;

• створення умов для безперервного навчання педагогів, розвитку їх творчої діяльності;

• піднесення ефективності самоосвітньої діяльності;

• підготовка вчителя до роботи з обдарованими дітьми;

• посилення психологізації навчально-виховного процесу;

• контроль та аналіз навчально-виховного процесу і його результатів;

• впровадження педагогічного моніторингу;

• модернізація традиційних та впровадження інноваційних високоефективних форм та методів методичної роботи.

V. Функції методичної ради ліцею.

І. Організаційно-педагогічна:

• сприяння пошуку та використанню в навчально-виховному процесі сучасних організаційних форм, методів, прийомів навчання і виховання, використанню нових освітніх технологій;

• створення колективу однодумців, які б працювали над постійним професійним самовдосконаленням, підвищенням продуктивності педагогічної праці;

• здійснення загального керівництва методичною, інноваційною діяльністю (проведення семінарів, практикумів, круглих столів, методичних конкурсів, виставок, предметних тижнів тощо);

• розгляд планів, програм діяльності всіх підрозділів методичної роботи, їх затвердження;

• координація діяльності з питань методичної роботи з міськими методичними об'єднаннями, міським методичним кабінетом;

• організація самоосвітньої роботи педагогів, самовдосконалення й самореалізація їхньої особистості;

• організація цілеспрямованої роботи з молодими спеціалістами з метою їх професійного росту.

ІІ. Інструктивно-методична:

• інструктування та консультування педагогів з питань виконання нормативних, директивних документів, організації навчально-виховного процесу;

• оперативне інформування педагогів про досягнення психолого-педагогічної науки, кращий педагогічний досвід учителів міста,області, країни.

ІІІ. Пошуково-дослідницька:

• стимулювання ініціативи та активізація педагогів до творчої діяльності, спрямованої на вдосконалення, оновлення й розвиток навчально-виховного процесу в навчальному закладі та роботі педагога;

• вироблення і погодження підходів до організації, здійснення та оцінка інноваційної діяльності в ліцеї;

• організація консультування педагогів з проблем інноваційної діяльності, професійного вдосконалення.

IV. Вивчення, узагальнення і поширення передового педагогічного досвіду.

• вивчення професійних досягнень педагогів;

В кінцевому результаті

Робота методичної ради надасть змогу підвищити ефективність всіх форм і методів методичної роботи і вплине на якість навчально-виховного процесу.

А тому ліцей №18 Івано-Франківської міської ради сьогодні - це:

• особистісно орієнтований підхід в навчанні та вихованні;

• використання інноваційних технологій;

• залучення вчителів і учнів до науково-дослідницької роботи;

• робота над творчими проектами;

• учнівське самоврядування;

• профільне навчання;

• комп'ютеризація навчання;

• розвиток творчих здібностей учнів шляхом залучення до позакласної роботи.

VI. Джерела, якими керуються та використовують в роботі члени методичної ради :

• державними та нормативними документами:

• Закон України "Про освіту",

• Національна доктрина розвитку освіти,

• Положення про загальноосвітній навчальний заклад,

• Закон України "Про загальну середню освіту",

• Концепція загальної середньої освіти,

• Наказ Міністерства освіти і науки України "Про затвердження Положення про методичний кабінет середнього закладу освіти",

• Рекомендації Міністерства освіти і науки України щодо організації і проведення методичної роботи з педагогічними кадрами в системі післядипломної педагогічної освіти);

• інструктивно-методичними листами та рекомендаціями департаменту науки та освіти;

• державними стандартами;

• новими навчальними програмами, посібниками, підручниками;

• досягненнями психолого-педагогічної науки;

• матеріалами про ППД;

• дані конкретного аналізу стану навчально-виховного процесу;

• науково-методичними посібниками, методичними рекомендаціями;

• матеріалами методичних вісників.

Ключові дати атестаційного періоду

1. Створення атестаційної комісії                                                                              До 20 вересня

2. Складання списків і подання їх до атестаційної комісії                                  До 10 жовтня

3. Затвердження списків педагогічних працівників ,які атестуються              До 20 жовтня

4. Вивчення педагогічної діяльності педагогічних працівників                         До 15 березня

5. Підсумкове засідання атестаційної комісії                                                         До 1 квітня