Embedded Files
"Діти"-"Батьки"
Поради
• Дітей вчить те, що їх оточує.
• Якщо дитину часто критикують – вона вчиться засуджувати.
• Якщо дитину часто хвалять – вона вчиться оцінювати.
• Якщо дитині демонструють ворожість – вона вчиться битися.
• Якщо з дитиною чесні – вона вчиться справедливості.
• Якщо дитину часто висміюють – вона вчиться бути боязкою.
• Якщо дитина живе з почуттям безпеки – вона вчиться вірити.
• Якщо дитину часто ганьблять – вона вчиться відчувати себе винуватою.
• Якщо дитину часто схвалюють – вона вчиться добре до себе ставитися.
• Якщо до дитини часто бувають поблажливі – вона вчиться бути терплячою.
• Якщо дитину часто підбадьорюють – вона набуває впевненості у собі.
• Якщо дитина живе в атмосфері дружби і відчуває себе необхідною – вона вчиться знаходити в цьому світі любов.
• Не кажіть погано про дитину – ні при ній, ні без неї.
• Концентруйтесь на розвитку хорошого в дитині, так що в підсумку поганому не залишатиметься місця.
• Завжди прислухайтеся і відповідайте дитині, яка звертається до вас.
• Поважайте дитину, яка зробила помилку і зможе зараз або трохи пізніше виправити її.
• Будьте готові допомогти дитині, яка знаходиться в пошуку і бути непомітною для тієї дитини, яка вже все знайшла.
• Допомагайте дитині освоювати неосвоєне раніше. Робіть це, наповнюючи навколишній світ турботою, стриманістю, тишею і любов’ю.
• У поводженні з дитиною завжди дотримуйтеся кращих манер – пропонуйте їй краще, що є в вас самих.
Лайфгаки для мотивації учнів та вчителів
Лайфгаки для мотивації учнів та вчителів
Деякі батьки говорять про те, що їхня дитина не хоче навчатися та сподіваються, що зі зміною школи зміниться мотивація до навчання. Як правило, дитина не хоче відвідувати школу де їй нецікаво, де вона не отримує задоволення від шкільного процесу.
Мотив (лат. motus – рух) – спонукання до діяльності, пов’язане із задоволенням потреб людини.
Інтерес – це наявність пізнавальної потреби, і вона є в будь-якій дитині, головне її активізувати.
Природнім мотивом навчальної діяльності є пізнавальний інтерес. Але не все в навчанні може викликати стійкий природний пізнавальний інтерес. Тому краще формувати та розвивати і пізнавальний, і соціальний типи навчальної мотивації. Навчальну мотивацію як пізнавальну, так і соціальну можна та потрібно формувати, використовуючи весь арсенал методів навчання: словесні, наочні, практичні, дидактичні та інші.
Інтерес, як головна складова навчальної пізнавальної мотивації, поділяється на три ознаки:
– позитивні емоції, які викликані діяльністю;
– пізнавальна складова (я дізнався про щось нове);
– результат (я це зробив).
Дуже важливо, щоб процеси мислення, уваги, пам’яті під час виконання завдань стали ефективнішими. Для цього потрібно, щоб їх супроводжували сильні емоції (радість, гнів, здивування та ін.) Треба уникати непосильних труднощів та дуже повільного темпу викладання матеріалу.
Ось декілька способів спілкування з дитиною для формування її мотивації:
1. “Давай подумаємо, де цьому можна навчитися?”
В Інтернеті подивитися, запитати у когось, в бібліотеку за книжкою сходити.
2. “Хочеш розповім, як я цьому навчилася?”
Дитина часто відчуває себе такою, що нічого не вміє серед всемогутніх дорослих і було б добре їй показати, що не завжди так було і не завжди так буде.
3. “Можливо є спосіб обійтися тим, що вмієш?”
Не виходить намалювати баранчика – малюй баранчика в коробці. Це дасть впевненість у своїх силах і коли-небудь баранчик вигляне з коробки.
4. “Спробуємо це зробити разом?”
Часто за словами про невміння стоїть небажання дитини залишатися наодинці з важкою або нудною справою.
5. “Давай я покажу тобі хитрий спосіб”.
Зрозуміло, що дитині хочеться не вчитися чомусь, а вже вміти це робити. І іноді є спосіб навчитися швидко.
6. “Хочеш навчитися або хочеш, щоб хтось зробив замість тебе?”
Швидше за все дитина вибере другий варіант, але рано чи пізно дійде справа і до першого.
7. “Давай розберемо цю велику справу на маленькі і з’ясуємо, з якими моментами ти зможеш впоратися, а з якими потрібно тобі допомогти.”
8. “Нічого страшного, але у тебе добре виходить … (напишіть разом список успіхів)”.
Тиждень ментального здоров’я у початковій школі 🌈
У рамках Тижня ментального здоров’я з учнями початкових класів були проведені цікаві та корисні заходи, спрямовані на розвиток емоційної грамотності, вміння розуміти себе та інших.
☁️ 3-4 класи – тренінг «Хмаринки ментального здоров’я».
Діти виконували вправи на визначення свого настрою та почуттів, малювали на хмаринках те, що відчувають, обирали кольори відповідно до настрою.
💬 «Вчимося визначати особисті межі».
Учні дізналися, що таке особистий простір, як важливо поважати межі інших і відстоювати власні.
😊 1-2 клас – тренінг «Мій настрій сьогодні».
Маленькі школярі вчилися розпізнавати свої емоції, висловлювати почуття та розуміти, що кожен настрій — це частина нашого внутрішнього світу.
💚 Такі заняття допомагають дітям краще розуміти себе, дбати про своє ментальне здоров’я та підтримувати один одного
Булінг (цькування), тобто діяння учасників освітнього процесу, які полягають у психологічному, фізичному, економічному, сексуальному насильстві, у тому числі із застосуванням засобів електронних комунікацій, що вчиняються стосовно малолітньої чи неповнолітньої особи або такою особою стосовно інших учасників освітнього процесу, внаслідок чого могла бути чи була заподіяна шкода психічному або фізичному здоров’ю потерпілого.
Page updated
Google Sites
Report abuse