Esu ketvirto kurso psichologijos ir gretutinių studijų pedagogikos studentė. Visada buvau aktyvi, smalsi ir pilna idėjų, kaip mane supanti aplinka galėtų atrodyti geriau. Būdama dar pradinėse klasėse atradau, kad man labai patinka vasaros vaikų stovyklos. Iš pradžių į įvairiausias stovyklas važiuodavau kaip dalyvė, tačiau sulaukusi reikiamo amžiaus nusprendžiau išbandyti ir vadovės „ profesiją“. Nuo to laiko supratau, kad mano aistra yra darbas su vaikais, o mėgstamiausia šio darbo forma - žaidimas! Taigi nuo 16 m. vasara savanoriauju arba dirbu bent keliose vasaros stovyklose, o dalyvaudama skautijos veikloje jas padėdavau ir organizuoti. Taip pat padedu vesti sutvirtinimą paauglių grupelėms. Būtent šias patirtis ir nešuosi į mokyklą dirbdama su vaikais: išmoktus žaidimus, dainas, žinias apie tai, kaip vaikas mato pasaulį ir kokiu būdu bando apie jį kalbėtis. O psichologijos ir pedagogikos studijų pagalba ateityje planuoju tapti kvalifikuota specialiste, gebančia ne tik išklausti vaiką, atpažinti kada jam sunku ir gebėti su juo smagiai praleisti laiką, bet ir suprasti ko kiekvienam vaikui reikia ir kokias veiksmingas priemones aš galiu jam pasiūlyti. 

Mokykloje vedžiau psichologijos pamokas ir klasės valandėles. Didžioji dalis mano pedagoginės veiklos yra paremta interaktyviomis veiklomis, žaidimais, refleksijomis ir diskusijomis. Jeigu galiu sugalvoti, kaip reikiamą temą perteikti per interaktyvias veiklas ir man žinomų žaidimų alternatyvas, stengiuosi tai ir daryti. Įprasminti veiklą ir įsivertinti atliktą darbą skatinu mokinius pačius, diskusijų ir refleksijų metu. Aš manau, kad geriausias būdas vaikams įsisamoninti informaciją yra per patirti, o žaidimai bei savirefleksijos man atrodo preinamiausia patiriminė forma mokyklos suole. Mano misija yra atrasti pakankamą kiekį interaktyvių veiklų, kurias modeliuojant būtų įmanoma pritaikyti didžiajai daliai mokymosi aspektų. Dalis žaidimų jau dabar gali būti pritaikyti informacijos karojimui, naujos informacijos sužinojimui. Praktikos metu atradau, kaip man žinomi žaidimai gali būti pritaikyti ugdymosi procese, tačiau turimi mano įrankiai dar labai siauri. Esu tikra, kad eksperimentuojant su jais galima būtų atrasti daug daugiau pritaikimo galimybių. 

Taigi aš už inovacijas, už mokymasį patiriminiu būdu, veikiant, žaidžiant ir reflektuojant savo patirtį.