Normativas y base legal en RD
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Normativas y base legal en República Dominicana
La evaluación educativa en República Dominicana está respaldada por diversas normas y documentos legales que garantizan su validez, coherencia y utilidad en el sistema educativo. Entre las más importantes se encuentran las ordenanzas del MINERD, el Sistema Nacional de Evaluación Educativa y los documentos curriculares que definen competencias, indicadores y procedimientos.
Ordenanza
Ordenanza
Las ordenanzas son documentos oficiales emitidos por el Ministerio de Educación (MINERD) que establecen normas, procedimientos y lineamientos para el funcionamiento del sistema educativo.
Una de las más relevantes en materia de evaluación y con la que estaremos trabajando es la Ordenanza 04-2023, que regula todo lo relacionado con la evaluación de los aprendizajes en los niveles Inicial, Primario y Secundario.
¿Qué establece la Ordenanza 04-2023?
Define la evaluación como un proceso continuo, formativo e inclusivo, enfocado en mejorar el aprendizaje.
Establece cuatro momentos clave del proceso evaluativo: diagnóstico, proceso, cierre y retroalimentación.
Promueve la evaluación por competencias, valorando no solo los conocimientos, sino también las habilidades, actitudes y capacidades del estudiante.
Establece los instrumentos que deben utilizarse (rúbricas, listas de cotejo, guías de observación, entre otros).
Señala la importancia de la retroalimentación y el acompañamiento pedagógico.
Busca garantizar la equidad, reconociendo la diversidad del estudiantado.
Establece los criterios de promoción para cada nivel educativo.
Sistema Nacional de Evaluación Educativa (SNEE)
Sistema Nacional de Evaluación Educativa (SNEE)
El SNEE es el conjunto de mecanismos, estrategias e instrumentos que permiten evaluar:
El rendimiento de los estudiantes a nivel nacional.
La calidad de los centros educativos.
El desempeño del sistema educativo en general.
Este sistema está alineado con la Ordenanza 04-2023, asegurando que las evaluaciones sean pertinentes, confiables y útiles para la mejora educativa.
Competencias, indicadores y procedimientos
Competencias, indicadores y procedimientos
El currículo por competencias define lo que los estudiantes deben saber, hacer y ser en cada nivel y ciclo. La evaluación debe basarse en:
🌟Competencias fundamentales: como pensamiento lógico, resolución de problemas, comunicación, convivencia y desarrollo personal.
🌟Indicadores de logro: son señales claras que muestran si un estudiante ha alcanzado una competencia.
🌟Procedimientos de evaluación: son las estrategias y técnicas que los docentes usan para recoger información sobre el aprendizaje (observación, pruebas, trabajos, proyectos, etc.).
Criterios de Evaluación y Promoción
Criterios de Evaluación y Promoción
🔹 Nivel Inicial (3 a 5 años)
🔹 Nivel Inicial (3 a 5 años)
Evaluación cualitativa y continua.
Se enfoca en el desarrollo integral: físico, emocional, social y cognitivo.
No se otorgan calificaciones numéricas.
Se utilizan registros de observación, listas de cotejo y portafolios.
La promoción es automática, pero se da seguimiento a los estudiantes que requieren apoyo adicional.
🔹 Nivel Primario (1.º a 6.º grado)
🔹 Nivel Primario (1.º a 6.º grado)
Se utiliza una combinación de evaluación diagnóstica, formativa y sumativa.
El enfoque es por competencias: se evalúa lo que el estudiante sabe, hace y cómo actúa.
Las calificaciones son cuantitativas (de 0 a 100), con retroalimentación cualitativa.
Criterios de promoción:
Alcanzar una calificación mínima de 70 puntos en las áreas fundamentales (4 Básicas).
Participación activa en clases, entrega de trabajos y asistencia regular.
La decisión final de promoción se toma en conjunto con el equipo docente.
🔹 Nivel Secundario (1.º a 6.º grado del nivel medio)
🔹 Nivel Secundario (1.º a 6.º grado del nivel medio)
Evaluación con enfoque en el desarrollo de competencias específicas por áreas y asignaturas.
Uso de diversos instrumentos: pruebas escritas, exposiciones, trabajos prácticos, portafolios, entre otros.
Las calificaciones son numéricas (0 a 100).
Criterios de promoción:
Mínimo 70 puntos por asignatura.
Cumplimiento de tareas, participación, actitud y asistencia.
En caso de no alcanzar la nota mínima, se puede aplicar una evaluación complementaria.
Se promueve al estudiante si aprueba al menos el 80% de las asignaturas del grado.
Los estudiantes con dificultades pueden participar en planes de nivelación o reforzamiento.
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