Лекції

У процесі підготовки до літньої педагогічної практики в оздоровчих таборах студенти отримують знання:

- права і обов’язки вожатих;

- правила техніки безпеки та поведінки на території табору, в лісі, на воді тощо;

- особливості тимчасового дитячого колективу;

- закони і традиції табору, режимні моменти;

- форми виховної роботи в умовах оздоровчого табору;

- психолого-педагогічна характеристика загону.

У процесі підготовки до літньої педагогічної практики студенти повинні оволодіти такими видами діяльності:

- ознайомитися з умовами роботи оздоровчого табору, правилами внутрішнього розпорядку, традиціями табору, планами виховної роботи;

- дотримуватися правил внутрішнього розпорядку, розпоряджень адміністрації оздоровчого табору та керівників практики;

- слідкувати за дотриманням правил техніки безпеки, охорони праці;

- вивчати специфіку прояву вікових та індивідуальних особливостей вихованців, стану їх здоров’я, умов життя вихованців;

- організовувати колективну творчу діяльність (пізнавальну, трудову, спортивно-оздоровчу, естетичну, екологічну);

- сумлінно готуватися до проведення загальнотабірних справ, виховних годин у загоні;

- проводити санітарно-гігієнічну роботу і роботу з самообслуговування;

- проводити індивідуальну виховну роботу з дітьми і підлітками;

- вести педагогічний щоденник.

У процесі практики студенти повинні оволодіти такими уміннями:

- визначати мету і завдання оздоровчо-виховної роботи з дітьми та підлітками в таборі;

- складати план виховної роботи на табірну зміну і на кожний день з врахуванням інтересів та індивідуальних особливостей дітей;

- організовувати самоуправління в колективі та спрямовувати його діяльність;

- створювати умови для розвитку самодіяльності, творчості дітей та підлітків;

- організовувати різні форми виховної роботи з школярами, поєднуючи колективну діяльність з індивідуальною;

- встановлювати педагогічно правильні стосунки з дітьми та підлітками, колегами;

- педагогічно усвідомлювати і аналізувати досвід своєї педагогічної діяльності.