情感教育親子篇 -

精彩講座與體驗活動

1. 本活動以國小學生之家庭親子為優先受理報名對象，請親子一起報名 (請家長填寫)。大會並安排有學童分組活動時間，讓父母可以專心參與講座。
2. (體驗活動時段，則是親子一起進行)
3. 請僅選擇其中一種票券報名 (重複者將由大會代為保留其一，並剔除額外報名)；報名成功後，會將QR code寄到Email，電話則是當天如需要聯繫孩童家長時，或有報名有其他狀況時聯繫之用。
4. 報到簽到時間為 上午 8:45-9:00 (請攜帶報名後傳送到email內的QR code，可以手機顯示)，並依照報到先後，進行體驗活動之安排。
5. (只報名下午演講與DIY者 - 票券D 的報到時間為12:50-13:00)
6. 須報名方得免費享受體驗活動(含教練與器材)以及講座內容 (票券A或B)；連同只參與講座的報名者(票券D) ，均依照票卷公告有名額限制，額滿為止。
7. 室內攀岩(票券A)或室內直排輪(票券B) (只能二擇一，限定須以親子為一組，恕無法接接受夫妻 或 兩位成人 或 兩位孩童為一組)，只提供給報名參與整日活動者(含講座、手做DIY、親子桌遊、其他資料手冊)，敬請見諒。
8. 票券A或B，均屬於以親子為一組的單位(至少要一大一小)，請選取偶數張票券，大人小孩均需報名 (請註明年級、學校)，學齡前也請註明；因下午有親子手做DIY/桌遊時間，需事先準備材料；另，動態之體驗活動 (攀岩或直排輪) 之適合年齡請見Y17網站之介紹。 (無經驗者6歲以上體驗)
9. [注意] 因為攀岩需要親子(一大一小)一組進行，如為一大兩小或一大三小，則只能選擇直排輪 ，請選擇票券B。
10. 攀岩體驗的其中一時段 (10組親子組) 將和親子手做/家庭桌遊之時間重疊，故該部分參加者無法同時參與到，敬請包涵。
11. 當天上午、下午均需同時於報到處，以紙本簽到，並提供本報名票券之QR code給工作人員。
12. 本系統也會用於分組活動或體驗時，敬請事先備妥QR code (用手機顯示即可；兒童如無手機，請家長儘量協助列印好，於兒童分組或桌遊時會需要，也做為緊急聯繫時之需要)
13. 另外，特別開放額外名額，給不用餐也沒有參加體驗活動的家長(親子)一起學習，可報名只參加講座(請選票券D) 但恕不供應午餐。
14. 直排輪及攀岩均有Y17的專業教練；
15. 直排輪原則上僅供孩童進行體驗，家長則依照教練引導，可以參與部分群體活動 (但不穿著直排輪)；
16. 攀岩則是一定需要大人與孩童(2人一組)一起參與；每場次大約一個多小時，當天報到後會讓報名者知道您在哪一組。
17. 大會進行方式：
18. 各個親子體驗活動的同時，均有安排親子關係情感教育相關講座，精彩又實用。 (部分時段同時安排有學童活動，讓家長專心聽講；最末場次屬於親子共學、一起DIY、一起進行家庭桌遊體驗。參加者以每一家庭為單位，贈送桌遊紙)

活動內容：

性別平等情感教育核心價值講座部分

• 09:10 如何跟孩子談性說愛 (正向溝通) [張文昌 老師]
• 10:45 如何讓孩子活出生命的亮點 [張麗珍 理事長]
• 13:05 親子律動體驗 (體適能) [謝龍年 理事長]
• 13:30 家長看性平，以孩子為中心的教育 [楊郡慈 老師]
• 15:00 滋潤你的家庭關係 -- 愛之語、親子DIY陀螺、親子愛之語桌遊體驗 [陳德智 執行長]

體驗活動部分

直排輪 (上午、分組進行、Y17專業教練與兒童用裝備；含家庭團康活動)

[備註：因Y17設備之故，此項體驗原則上給學童為主，活動時家長陪同參與；不會操作者，教練也會加以區分給予不同程度內容]

攀岩 (上午、下午、分組進行、Y17專業教練與裝備)

兒童活動分組 (上午、下午：繪本、桌遊、兒童活動等) - 讓家長可以專注研習

親子律動 (體適能)

親子陀螺DIY+家庭桌遊 (下午)

演講者簡介：

*張文昌 老師-

台北市教師會前理事長、台北市性別平等教育委員會委員、台北市家庭教育諮詢委員、教育部性平教育師資人才庫講師、國教院性平教育諮詢小組委員、台灣愛兒親師家長協會 副理事長

*張麗珍 理事長

<情緒管理教育講師> (企業親子關係講師) <情感世界:由陌生變親密的家人>

*臺北市真愛健康協會 謝龍年秘書長

協會以連結資源，守護健康，創造幸福為宗旨。配合市政府政策，著力於健康促進，推廣健康拉身操、健康飲食計畫、健康生活理念、癌病關懷探訪。

*楊郡慈老師

新竹縣各級學校家長協會理事長、全國家長會長聯盟常務理事

*陳德智 執行長/家庭教育講師

愛盟家庭文教基金會 執行長、 新竹教育大學 兼任講師 、 國立台灣師範大學博士候選人； 家長親職教育講師：〈親職教育：如何與孩子談心〉 〈兒童親子教育課程〉 〈如何與孩子談「性」說「愛」〉 ；教師研習講師：〈高風險家庭辨識與家庭社會工作〉 〈從性別教育談生命教育〉