PROCESO

ACT 1: CONOCEMOS A LOS ANIMALES ACUÁTICOS:

En esta actividad lo que haremos para iniciarnos en los animales acuáticos, es escuchar una canción, la cuál nos explica los animales que podemos encontrar en el mar y una vez los hemos aprendido repartiremos una serie de tarjetas con el dibujo de diferentes animales que aparecen en el video y los nombres de cada uno de ellos de manera desordenada. A partir de aquí, por grupos, tendrán que ir colocando el nombre debajo de la tarjeta del animal correcto. Cuando los niños y niñas hayan terminado, entre todos iremos comprobando si hemos hecho la actividad correctamente.

ACT 2: TRABAJAR LA ALIMENTACIÓN:

Para presentar la actividad tendremos animales acuáticos hechos de cartón y con la boca abierta. Además, al lado de los animales tendrán diferentes comidas hechas con cartulinas como peces, plancton, algunas comidas humanas, algas etc., es decir, se les proporcionará gran variedad de comidas. Esta actividad consiste en que individualmente tendrán que ir hasta los diferentes animales de cartón y tendrán que coger una comida que piensen que ese animal come y la tendrán que meter en su boca abierta. Para saber si lo han hecho de manera correcta los compañeros y compañeras les ayudarán. A través de esta actividad, los niños y niñas irán aprendiendo cuál es la alimentación de los animales acuáticos.

ACT 3: ¿CÓMO NACEN LOS ANIMALES ACUÁTICOS?

Se empezará por preguntarle a los niños sobre el tema del nacimiento de los animales marinos, ¿saben cómo nacen las ballenas, delfines y tiburones? ¿Cómo nacen las tortugas y los peces? Después se les dará la información de los animales que son vivíparos y ovíparos, el porqué es que se clasifican así y porque es que se les llama de esa manera. Seguidamente, después de haber estado tratando entre todos los nacimientos de estos animales, se pegarán dos cartulinas grandes en la pizarra con el nombre de los dos tipos de nacimiento y se repartirá un animal acuático a cada niño/a. A partir de esto, los niños y niñas tendrán que ir levantándose individualmente a pegarlo en la cartulina correspondiente. Si alguno de los niños/as se equivoca sus propios compañeros son los que les ayudaran a corregirlos.

ACT 4: MURAL.

Para la actividad final realizaremos un gran mural con todas las actividades y conocimientos que hemos realizado y aprendido durante el proceso de investigación como buceadores. Al finalizarlo, lo pegaremos en una pared de la clase para que siempre que entren en el aula vean el gran trabajo y descubrimiento que han hecho todos juntos.

Para elaborar este mural utilizaremos distintos materiales como un gran papel continuo azul, rotuladores, lápices de colores, cartulinas, pinceles etc.