ПЕДАГОГІЧНА ДІЯЛЬНІСТЬ
Одним з найважливіших педагогічних завдань, визначених законом України «Про дошкільну освіту», є формування в дітей сучасного світогляду, здібностей і навичок самостійного пізнання.
Для цього потрібно активізувати пізнавальну діяльність дошкільників, розвивати логічне мислення. Тільки володіючи логічним мисленням можна навчитися виділяти головне й другорядне, зіставляти й порівнювати, конкретизувати й узагальнювати, тобто пізнавати світ.
Сучасні програми, а саме «Дитина» та «Впевнений старт» приділяють значну увагу логічній підготовці дошкільнят. Метою моєї роботи є розвиток логіко-математичного мислення у дошкільників. У доступній та ігровій формі ознайомлюю дітей з основами математики, де діти виконують такі операції, а саме: серіацію, класифікацію, обчислення та вимірювання.
Математичні операції:
класифікація геометричних фігур, предметів та множин;
впорядкування предметів за величиною, масою, обємом;
обчислення та вимірювання маси, часу.
Логічні операції:
аналіз;
синтез;
порівняння;
класифікація;
доведення;
серіація;
узагальнення.
В своїй роботі використовую такі методи і прийоми:
сюрпризні моменти;
художнє слово( загадки);
ігрові дії;
порівняння;
заохочення;
запитання;
показ;
пояснення.
Форми роботи різні:
заняття;
цікаві прогулянки;
спостереження;
рухливі ігри;
дидактичні ігри;
індивідуальна робота.
Велике значення у розвитку логічного мислення має ігрова діяльність. Для цього використовую різні дидактичні ігри.
Наприклад: щоб закріпити знання про геометричні фігури пропоную дітям знайти предмети схожі на круг, квадрат, ромб, прямокутник, овал, трикутник.
Для того, щоб дитина правильно орієнтувалась у різноманітних ознаках предметів проводжу слухові та зорові диктанти.
Зацікавлюю дітей цікавими завданнями на кмітливість: це задачі-загадки, загадки-жарти, задачі-оповідки.
Розвиваю логіко-математичне мислення дітей і під час прогулянок, спостережень, рухливих ігор. Використовуючи наступні: «Ми веселі дошкільнята», «Попади в ціль», «Знайди пару», «День і ніч», «Чия ланка швидше збереться?», «Мишоловка» та багато інших.
Щоб краще у дітей розвивалась пам'ять, створила в груповій кімнаті розвивальне предметно-ігрове середовище, де можна знайти ряд цікавих різноманітних настільних ігор. А саме: «Математичне лото», «Доміно», «Весела логіка», «Мозаїка», «Танграм».
Враховуючи уподобання дітей, виготовила багато різноманітного дидактичного матеріалу, який є цікавим, має гарний естетичний вигляд і є доступним. Серед демонстраційного матеріалу наступні ігри: «Встав пропущене число», «На лісовій галявині», « Підбери по кольору», «Якої фігури не вистачає?»…Використовую різної складності головоломки, лабіринти. Діти стають більш уважніші та активні.
В роботі з логіко-математичного розвитку дошкільнят важливо, щоб кожна гра приносила дітям не тільки радість і задоволення, а й користь. Щоб граючись вони розвивались та навчались.
Також в своїй роботі використовую методику В. Воскобовича. Цікаві ігри «Соти», «Геоконт», «Вісімка», «Ігровий квадрат», «Доміно», «Диво головоломки» які допомагають запамятати цифри, кольори, розвивають увагу, пам'ять, мислення, координацію око-рука, дрібну моторику рук.
Крім ігор ще проводила цікаві заняття: «Казкові лабіринти гри», «Пригоди фіолетового лісу», де в сюжет казки включала різні завдання та вправи.
Співпрацюю тісно з батьками. Їх бажання бачити дитину всебічно розвиненою, активною, допитливою викликає потребу взаємодіяти з вихователем. Вони завжди прислуховуються до моїх порад, виконують з дітьми запропоновані завдання. В роботі з батьками використовую:
бесіди;
консультації;
рекомендації;
анкетування;
батьківські збори.
Виготовила папку-пересувку: «Математика вдома», консультації: «Навчайте дітей логічному мисленню» та «Правила для батьків», де батьки знайомляться з різними завданнями та вправами, які можуть використати при навчанні дітей математики вдома.