I

За высокими лесами,

За широкими полями,

Средь берёзок и рябин

Детский сад стоял один.

Был просторен, светел он,

Назывался «Рыбкой» дом.

Да и «рыбка» не простая-

Эта рыбка «Золотая».

Жили в том саду детишки-

И девчонки, и мальчишки.

Пели, бегали, смеялись,

Рисовали, занимались.

          II

В долгом времени аль вскоре

Приключилося с ним горе:

Пашка бегает, мычит,

Ничего не говорит.

А Алёнушка, краса,

Всё свистит: «СА-СА, СА-СА».

Не понятно – что, к чему,

Говорит она ему.

А хозяйка там была,

Красотой, умом взяла,

Только не поймёт никак,

Что вселилось в детский сад,

Как зовут детей за стол,

Так на весь – то коридор

Звуки страшные слышны

Небывалой высоты:

«Му да му, му да му-

Ничего я не пойму!»

         III

И в саду такой печали

Отродяся не видали.

Стали думать, да гадать,

Как с бедою совладать,

Чтоб девчонки и мальчишки,

Непоседы - шалунишки,

Полюбили снова книжки,

Буквы стали выводить

И понятно говорить.

         IV

Так собрался у ворот

Многочисленный народ.

Принесли благую весть –

Будто за лесами есть

Чудо – диво – логопед.

То ли правда, то ли нет,

Будто он всем детям друг,

Помогает всем вокруг.

Улыбаясь широко,

Обучает их легко,

Поднимает вверх язык,

Чтобы к нёбу он прилип.

Заставляет улыбаться,

На других не отвлекаться.

После этих вот чудес

Речевой дефект исчез.

Говорят все чётко, внятно,

И красиво и понятно.

Хорошо теперь живут.

И читают, и поют.

         V

И хозяюшка младая,

Время больше не теряя

Огласила вновь указ,

Чтобы не теряя глаз

Все искали логопеда,

Ждёт де с ней её беседа.

Все работники в ответ:

- Мы искали тыщу лет,

Где искать его не знаем,

Но судьбу всё ж испытаем.

И в своей же стороне

Отыскале вмиг оне

Чудо – диво логопеда

И ввели его в курс дела.

Началась работа там

Не по дням, а по часам.

          VI

Много думал логопед,

Выйдет толк, а может нет.

По сусекам помела,

Книжки умные нашла.

Изучила труд коллег?

Подключила интернет.

Изучив инновации,

Получила аттестацию.

Написав программы,

Речевые карты,

Картотеки игровые,

И дорожки звуковые

Начала вести урок,

Чтобы получился прок.

Сложно ей давалось дело,

Принципы внедряла смело.

Обучала всех играя,

Находила к ним подход,

А старанье поощряя,

Шла с улыбкой на урок,

Чтоб ребёнок доверял,

В кабинет скорей бежал.

В кабинете том игрушки,

И свистульки, и хлопушки,

Зеркала, качели, маски

И гуашевые краски.

Пособий красочных не счесть –

Для занятий всё там есть.

Язычки тянем «Грибком»,

А лошадки «цокают».

Губы ставим «хоботком»

А ладошки хлопают.

Дуем в трубочку, гудим,

ДА-ТА-ТА мы говорим

Хором и по одному.

И не скучно никому.

Появились звуки, слоги,

И слова потом пойдут-

Мы на правильной дороге.

В школу скоро позовут.

          VIII

Ремёсел много в мире есть.

Доктору – хвала и честь.

Кто-то пашет, кто-то жнёт,

Кто танцует, кто поёт.

Кто-то строит города.

Кто-то водит поезда.

Все работы хороши,

Если делать от души.

Но без коммуникации

Нет реализации,

Чтоб дорогу проложить

Нужно внятно говорить.

Эпилог

Умение общаться и строить диалог,

В работе логопеда вот основной итог.

Профессионализм и творчество,

Упорство и победа –

Вот главные критерии работы логопеда.

Без ложной скромности признаться не стыжусь,

Что я своей профессией и детками горжусь!