"ИГРА"

"ИГРА" - алгоритм действий, направленный на помощь в индивидуализации развивающей среды для ребенка.

Для поддержки детской инициативы и интересов;

Для индивидуализации развивающей среды;

Для решения проблем "застывшей среды" и "директивности в общении" (играй в то, что есть).

Алгоритм подойдет:

Педагогам, которые хотят сделать развивающую предметно-пространственную среду лучше;

Родителям, которые хотят видеть своего ребенка заинтересованным, играющим;

Детям, которые хотят играть в то, что интересно ИМ.

"игры-экспонаты",

"застывшая среда",

однообразные игры детей,

"мам, купи!",

"мне скучно",

знакомые проблемы? - попробуй алгоритм "ИГРА"!

ФГОС ДО:

Пункт 1.3 говорит о важности учета индивидуальных потребностей ребенка и индивидуальных потребностей

Пункт 1.4:

2) говорит о важности построения образовательной д-ти на основе индивидуальных особенностей каждого ребенка, при которой ребенок становится активным в выборе содержания своего образования (субъект);

4) говорит о важности поддержки инициативы детей в разных видах д-ти;

Пункт 3.3.

4) говорит о трансформируемости пространства, предполагающей возможность изменений предметно-пространственной среды в зависимости от образовательной ситуации, в том числе от меняющихся интересов и возможностей детей.

Уровень 1: Интерес. Выявление интересов, составление карты интересов ребенка.

Уровень 2: Гармония. Гармонизация отношений родителей и ребенка путем расширения карты интересов.

Уровень 3: Развитие. Развитие уголка интересов с учетом карты интересов ребенка, поиск и подбор игр.

Уровень 4: Анализ. Анализ функциональности наполнения уголка, востребованности игр.

Карта интересов ребенка, помогающая педагогам и родителям узнать интересы ребенка лучше и гармонизировать отношения между участниками образовательного процесса;

Уголок интересов - место, где игры подобраны с учетом интересов детей;

повышение родительских и педагогических компетенций.