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現職
現職
臺灣正向行為支持學會 理事長
第27屆亞洲智能障礙聯盟國際會議 籌備主席
國際學習障礙研究學會（IARLD）fellow 兼理事
臺灣正向行為支持學會 理事長
中華民國特殊教育學會 理事
中華學習障礙協會 理事
學歷
學歷
美國 維吉尼亞大學(University of Virginia) 特殊教育 哲學博士
臺灣 國立臺灣師範大學輔導研究所 教育碩士
臺灣 國立臺灣師範大學教育心理系 教育學士
面對問題的態度
面對問題的態度
人生透過解決問題往前進，如果老師（大人）遇到問題不會解決，那如何教孩子學習解決問題的能力呢?!
解決問題不是為問題找理由，而是要找方法。（03,27.2021）
面對問題的態度，決定了方向
面對問題的態度，決定了方向
孩子的學習或行為問題是問題還是需求？當你認為是問題來自個人的因素，你就會設法改善個人；當你能看到問題來自環境和個人的適性化，你可能會想到如何改善環境和增能個人雙方。(10,18,2020)
看不到的障礙，並不是不存在
隱性障礙經常是肉眼看不到的，他的障礙是否存在決定於你的認知，如果難以覺察這種困境的，很容易否定它的存在。只有肯認這種狀況，才能了解他，接納他，幫助他。否認是人類自我防衛的初期，但卻不是最佳的反應。（08,29,2020)
一個好的特教教師，點亮了特殊學生和他的家庭的希望。
今天我上課跟一位在偏鄉擔任特教工作的老師(我的學生)說，因為你，才可以讓教師、家長知道他的孩子需要甚麼，學生的特教需求是家長和一般教師看不出來的。(12,20, 2018)
社會模式障礙觀，在教師群體也看到了
社會模式的障礙觀認為一個學生的障礙不是來自本身，而是來自環境的障礙。
全臺灣的教師群體，也看到教師對於訊息的執行力和學習速度，不是決定於她(他)畢業的學校、學歷，而是來自他的地方政府提供那些資源給他在職場上的養分。問題不應該都歸於教師本身。
研究專案
研究專案
2020-2021 教育部國教署 國 民 小學跨年級教學之專業知能培訓與推動工作 （總、西區）。
2019-2020 教育部師藝司 特殊教育學校(班)註記需求專長課程研析計畫 。（2020,03審查通過。）
2019-2021 教育部國教署 閱讀師資培育--區域人才培育中心計畫，北一區（北、北；基、金、馬）
2018-2020 科技部計畫 虛擬實境特教教師職前訓練課程（VR4SE）之成效研究－虛擬實境特教教師職前訓練課程(VR4SE課程)-干擾行為篇之訓練成效研究。
2018-2019 教育部國教署 國民小學跨年級教學之專業知能培訓與推動工作計畫。
2018 04-08 國家通訊傳播委員會 〈無障礙通訊傳播近用環境行動方案〉易讀版編輯。
2017-2019 教育部國教署 閱讀師資培育--區域人才培育中心計畫。北二區。
2016-2018 科技部計畫 科技縮短閱讀困難讀者與文本距離之試探研究－科技縮短閱讀困難讀者與文本距離之試探研究暨學習障礙中學生在學科閱讀之探討與介入：來自智慧閱讀與眼動的證據。
活動消息分享
活動消息分享
114年10月27日到31日，2025 第27 屆亞洲智能障礙聯盟大會及研討會，在台北舉行。
113年9月，第三屆臺灣正向行為支持學會，主題：情緒行為問題為何不預防?如何預防?
112年9月，第二屆臺灣正向行為支持學會，主題：
111年9月24日，臺灣正向行為支持學會成立大會與研討會。
111年9月14日，基隆市國小國字精進教學工作坊。
111年9月3日，馬來西亞仙人掌小學讀寫工作坊。
111年2月24,25日ARWA 2022年會，第六屆亞洲閱讀與書寫學會年會。
110年9月17-18日舉辦第三屆亞太正向行為支持國際研討會。
110年 3月26日柯華葳老師紀念研討會，在清華大學南大校區舉辦，談閱讀困難閱讀障礙與其介入。
110年3月19日跨年級教學專案公開觀課在新北市興華國小舉行。
108年閱讀亮點學校成果發表會-新北市德音國小公開觀課活動。日期：108年11月8日上午。地點：新北市五股區德音國小。報名10月25日截止。
108 跨年級教學北區、西區聯合成果發表會。日期：108年11月16日。地點：臺灣師範大學圖書館國際會議廳。
108年中華民國特殊教育學會年會。日期：108年11月23日。地點：臺灣師範大學博愛樓。
2019年第二十四屆亞洲智能障礙聯盟研討會，日期：108年12月2-6日。地點：尼泊爾加德滿都。
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