Цель:

• Закрепить умение соотносить предмету по цвету;
• Развивать внимательность у детей.

Задачи:

• Развивать цветовое восприятие;
• Упражнять в активизации словаря;
• Закреплять знания о цвете.

Основные цели и задачи

Формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни.

Физическая культура. Сохранение, укрепление и охрана здоровья детей; повышение умственной и физической работоспособности, предупреждение утомления.

• Обеспечение гармоничного физического развития, совершенствование умений и навыков в основных видах движений, воспитание красоты, грациозности, выразительности движений, формирование правильной осанки.
• Формирование потребности в ежедневной двигательной деятельности. Развитие инициативы, самостоятельности и творчества в двигательной активности, способности к самоконтролю, самооценке при выполнении движений.
• Развитие интереса к участию в подвижных и спортивных играх и физических упражнениях, активности в самостоятельной двигательной деятельности; интереса и любви к спорту.

Физическая культура в раннем возрасте направлена на развитие движений.

Создавать условия, побуждающие детей к двигательной активности; содействовать развитию основных движений. Учить ходить в прямом направлении, сохраняя равновесие и постепенно включая движения рук; влезать на стремянку и слезать с нее; подлезать, перелезать; отталкивать предметы при бросании и катании; выполнять движения совместно с другими детьми.

Цель:

• Продолжать развивать у детей интеллектуальный интерес через формирование элементарные математические представления.

Задачи:

• Учить различать цвет и величину (большой – маленький);

• Учить подобрать кукол по цвету и величине.

• Развивать чувство ритма; ритмично проговаривать слова.

• Воспитывать желание помогать игровым персонажам

• Воспитывать доброжелательные отношения между сверстниками, умение выслушивать ответы других детей.

Цель: Создание благоприятных условий для развития эмоциональной отзывчивости детей раннего возраста посредством музицирования на детских музыкальных инструментах.

Мы предположили,что развитие эмоциональной отзывчивости у детей раннего возраста в процессе формирования познавательной активности к музыкальным игрушкам будет успешным, если:

* создать условия психологической защищённости, эмоционально – положительной атмосферы во время совместной музыкально- игровой деятельности педагога с детьми;

* предметно-развивающая среда соответствует возрастным и индивидуальным особенностям детей, музыкальный уголок насыщен яркими музыкальными игрушками;

* использовать на занятиях и вне занятий игры, танцы, сказки-шумелки, потешки и т.д. с музыкальными инструментами , стимулирующие развитие эмоциональной сферы ребёнка;

* помочь ребёнку вынести свои внутренние переживания вовне через жесты, мимику, движения, речь.

Цель:

• Формировать восприятие цвета, формы, величины предмета
• Упражнять в выполнении заданий воспитателя ("положить на стол с таким же цветом"), рассчитанных на понимание речи и ее активизацию

Задачи:

• Учить группировать предметы по одному из признаков ( величине, цвету)
• Упражнять в активизации словаря
• Закреплять знания о цвете
• Закреплять знания о количестве
• Развивать память, мышление, речь, внимание, восприятие
• Развивать мелкую и общую моторику
• Развивать цветовое восприятие
• Развивать творчество
• Развивать эстетическое восприятие
• Воспитывать самостоятельность при выполнении задания
• Воспитывать аккуратность
• Воспитывать отзывчивость

Игра как самостоятельная детская деятельность формируется в ходе воспитания и обучения ребёнка, она способствует освоению им опыта человеческой деятельности. Игрушка в данном случае выступает в качестве своеобразного эталона тех предметов, узнать назначение которых и освоить различные действия с которыми надлежит ребёнку.