Refleksijos užduočių priemonių rinkinys
Embedded Files
Refleksija atlieka gyvybiškai svarbų vaidmenį būsimųjų pedagogų studijose, kuriant profesinių žinių pagrindą ir profesinę tapatybę. Listiac refleksijos priemonių rinkinys žadina ir skatina grupinį kalbai jautraus mokymo (KJM) apmąstymą. Listiac refleksijos priemonės įtraukia KJM apmąstymą visose pedagogų profesinio tobulėjimo pakopose: tiek pradiniame pedagogų rengime, tiek kvalifikacijos kėlimo metu. Siekiant susieti KJM su bendrosiomis pedagogo pareigomis, šis priemonių rinkinys apima dabartinės nacionalinės ir Europos švietimo politikos siūlomą perspektyvą. Refleksijų metu daugiausia dėmesio skiriama mokymo klasėse praktikai ir visa apimančiam KJM, kuris turėtų būti plėtojamas ugdymo įstaigų mastu.
Visiems prieinamame Listiac dokumente galima rasti atskirų priemonių aprašymus, naudojimo instrukcijas, programos kūrimo istoriją ir pavyzdinių anksčiau vykdytų būsimųjų ir esamųjų pedagogų bei pedagogų rengėjų refleksijų rezultatus. Dokumentas gali būti naudojamas kaip skaitinys refleksijos užduočių atlikimui.
Visas dokumento tekstas: https://www.doria.fi/handle/10024/3981
Parsisiųskite priemonių rinkinį
Priemonių rinkinys skatina KJM švietimo sistemoje sieti su daugiakalbystės kompetencija ir daugiakalbystės politika. Nacionalinė švietimo politika gali būti lyginama su Europos švietimo politika.
Daugiau informacijos apie daugiakalbystės politiką Europos švietimo sistemoje: https://education.ec.europa.eu/focus-topics/improving-quality-equity/multilingualismPriemonių rinkinys padeda KJM susieti su įtraukties didinimu ir socialiniu teisingumu.
SR1.pdfPradedančiųjų pedagogikos studentų refleksija (S1)
KJM pažinimas ir apmąstymas skatinamas teikiant šias pagrindines užduotis:
1) temos pristatymas (vaizdo įrašo peržiūra) ir jos susiejimas su politikos rekomendacijomis (politikos dokumentų ir (arba) straipsnių skaitymas).
2) konkrečių temų, susijusių su KJM kontekstu, aptarimas.
Duomenų rinkinys
Rinkinį sudaro: „PowerPoint“ pateiktis, studentų grupinės refleksijos Nr. 1 dalijamoji medžiaga ir pedagogų rengėjo instrukcijos.
Pažengusiųjų pedagogikos studentų refleksija (S2)
Šiame etape siekiama apmąstyti KJM, kai studentas įgijęs daugiau patirties ir gali dalytis išsamesnėmis idėjomis apie KJM ir tapimą pedagogu. Priemonę sudaro trys pagrindinės užduotys:
1) KJM temos pristatymas (vaizdo įrašo peržiūra), temos susiejimas su politikos dokumentais ir rekomendacijomis (politikos dokumentų ir (arba) straipsnių skaitymas) ir konkrečių temų, susijusių su KJM ir kontekstu, aptarimas;
2) Individualios SSGG (stiprybių, silpnybių, galimybių, grėsmių) analizės apie KJM ir jo mokymo praktiką atlikimas; ir, galiausiai,
3) Dalyvavimas grupinėje diskusijoje siekiant sukurti bendrą SSGG analizę. Rekomenduojama vykdyti baigiamąją visos klasės diskusiją, kurios metu būtų galima pristatyti grupinės analizės rezultatus ir atsakyti į paskutinius klausimus.
Duomenų rinkinys
Rinkinį sudaro: „PowerPoint“ pateiktis, studentų grupinės refleksijos Nr. 2 dalijamoji medžiaga, individualūs ir grupiniai SSGG dokumentai ir pedagogų rengėjo instrukcijos. StudentReflection2_EN.zip
SR 2.pdfSR1 padalomoji medziaga.pdfSR2 padalomoji medziaga.pdfStudentų grupinė refleksija Nr. 3 (Dialogo kilimėlis)..pdfAukštesnįjį lygį pasiekusiųjų pedagogikos studentų refleksija (S3)
Pasiekus aukštesnįjį pradinio pedagogų apmokymo lygį skatinama apmąstyti ir siūlyti, kaip KJM būtų galima tobulinti ir taikyti ugdymo įstaigų mastu. Būsimųjų pedagogų prašoma įsivaizduoti save kaip pedagogą ir daugiau pagalvoti apie šią profesiją bei profesinį kontekstą. Priemonę sudaro Dialogo kilimėlis, ant kurio galima rasti keletą klausimų ir užduočių, įskaitant paskutinę – kūrybinę – užduotį. Studentų prašoma užduotis atlikti mažose grupelėse ir kartu nuspręsti, kaip turėtų atrodyti kalbai jautraus ateities pedagogo portretas. Refleksijos siekinys yra visų grupės narių įsitraukimas diskutuojant, dalijantis apmąstymais ir taikliomis įžvalgomis.
Duomenų rinkinys
Rinkinį sudaro: „PowerPoint“ pateiktis, keletas „Dialogo kilimėlio“ variantų (spalvos: juoda arba balta; dydžiai: A2 spausdinimui arba A4 skaitmeniniam naudojimui) ir pedagogų rengėjo instrukcijos.
Stebėsenos vadovas būsimiesiems ir esamiesiems pedagogams, metodininkams / praktikumo vadovams ir tyrėjams
Stebėsenos vadovas padeda reflektuoti ir pastebėti, kaip KJM (ne)įgyvendinamas praktikoje visos ugdymo įstaigos mastu. Dalyviai skatinami apmąstyti, siūlyti idėjas, o, svarbiausia, – sieti KJM teorines koncepcijas su praktika. Priemonę sudaro keturių dalių dokumentas, kuriame siūloma pateikti pastabas ir tobulinimo pasiūlymus.
Duomenų rinkinys
Rinkinį sudaro: „PowerPoint“ pateiktis, Stebėsenos vadovas (spalvotas arba nespalvotas) ir pedagogų rengėjo instrukcijos.
Stebėsenos vadovas.pdfDialogo kilimėlis.pdfProfesinės ir švietimo bendruomenės: darbuotojų refleksija
Priemonė, skirta pedagogų rengėjams, pedagogams ir profesinėms bendruomenėms, kurios tikslas – skatinti KJM apmąstymą, siejant jį su dabartinėmis praktikomis, ir raginti veiksmų bei sistemos tobulinimo pasiūlymų teikimą. Pedagogų rengėjų prašoma galvoti apie savo profesiją ir profesinį kontekstą. Priemonę sudaro Dialogo kilimėlis, ant kurio galima rasti keletą klausimų ir užduočių, įskaitant paskutinę – kūrybinę – užduotį. Užduotys, pateikiamos ant kilimėlio, sprendžiamos grupėse ir pabaigoje kalbai jautrus ateities pedagogas piešiamas drauge.
Duomenų rinkinys
Rinkinį sudaro: „PowerPoint“ pateiktis ir keletas „Dialogo kilimėlio“ variantų (spalvos: juoda arba balta; dydžiai: A2 spausdinimui arba A4 skaitmeniniam naudojimui).
Page updated
Google Sites
Report abuse