ДЕЙНОСТИ ЗА ПОДКРЕПА:
Дейностите за подкрепа са същността работата. Те се определят от функциите.
Осъществяват се организационни връзки, взаимоотношения и взаимодействия с деца и ученици със СОП, както и при необходимост,с други деца от класа и институцията.
Съдейства се за организиране и адаптиране на образователната среда за ефективно включване на деца и ученици със СОП в образователния процес.
Осъществява се индивидуална и групова работа при предоставяне на допълнителна подкрепа.
Участва се в кариерното ориентиране и консултиране на учениците със СОП и др.
ДЕЙНОСТИ С РОДИТЕЛИ:
Родителите са ключово звено между учениците и учителите. Те могат да градят авторитети, да формира отговорности, както и да ги игнорират.
Осъществяват се организационни връзки, взаимоотношения и взаимодействия с родителите или настойници.
Дават се насоки на родителите при самоподготовката на децата и учениците в дома.
Запознават се с нормативната база и др.
ДЕЙНОСТИ С ПЕДАГОГИЧЕСКИЯ КОЛЕКТИВ:
Успешната работата в екип улеснява и дава самочувствие при изпълнение на последващите индивидуални задължения.
Участва се в работата на педагогическия съвет, както и различни организационни и методически форми, свързани с работата на образователната институция.
Изпълняват се други задължения, възложени от прекия ръководител, свързани с работата.
Осъществяват се организационни връзки, взаимоотношения и взаимодействия с управленчески и административен персонал от същата и други образователни институции и регионалния център и др.
СЪВМЕСТНИ ДЕЙНОСТИ С МАСОВИЯ УЧИТЕЛ:
Отговорността за посредсвени или добри резултати, няма как да бъде разделена. Съвместните дейности с масовия учител е симбиоза, която е повече от задължителна.
Осъществяват се организационни връзки, взаимоотношения и взаимодействия с учителите, възпитателите и специалистите от същата и други образователни институции.
Определят се конкретните образователни цели съвместно с учители от образователната институция.
Консултират се учителите, относно спецификата при овладяване на учебното съдържание др.