Le cinéma

Exemples de films au cœur de l’apprentissage

Explications

L’intégration des films en contexte scolaire : une approche éducative enrichissante

Dans le cadre de l’apprentissage scolaire, l’utilisation de films en classe et à l’extérieur représente une approche pédagogique fondée sur des recherches solides. Plusieurs études universitaires montrent que le cinéma constitue un puissant levier pour améliorer la compréhension orale, stimuler la motivation et renforcer l’immersion linguistique.

Par exemple, une étude menée en Suède dans le cadre de l’enseignement du français langue étrangère a révélé que les films facilitent la connexion entre le vécu quotidien des élèves et les contenus scolaires. Ce lien favorise une meilleure appropriation de la langue et une immersion plus naturelle dans les apprentissages.

Les films historiques, quant à eux, jouent un rôle clé dans la transformation des représentations des élèves. Une recherche auprès d’élèves du secondaire a démontré que ces films contribuent à corriger les idées préconçues tout en développant l’esprit critique face aux contenus historiques.

Le cinéma se distingue également comme médium pédagogique innovant : sa capacité à capter l’attention des élèves en fait un outil privilégié pour raviver leur engagement scolaire. Une étude française a mis en lumière comment l'image cinématographique peut soutenir l’enseignement du français au collège en valorisant l’interprétation et l’émotion comme vecteurs d’apprentissage.

Chaque œuvre cinématographique utilisée dans ce cadre est rigoureusement choisie afin de s’aligner avec les objectifs pédagogiques et les valeurs éducatives de l’école. L’objectif est de proposer aux élèves une expérience d’apprentissage à la fois riche, interactive et significative, qui éveille leur curiosité tout en respectant les finalités du programme scolaire.

Jadoulle, J.-L. (2022). Le film de fiction, un outil pour transformer les représentations des élèves ? Étude de cas à propos de l’histoire de Charles, roi et empereur des Francs. Revue de recherches en littératie médiatique multimodale, 15. https://doi.org/10.7202/1091404ar

Karlsen, F. (2023). L’utilisation du film et du clip vidéo dans l’enseignement du FLE. DiVA Portal. https://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:1832532/FULLTEXT01.pdf

Lämmler, I. (2018). L’intérêt du cinéma comme médium pédagogique : Une nouvelle approche de l’enseignement du français au collège. Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3. https://dumas.ccsd.cnrs.fr/dumas-03892977/document