Résumé des ateliers

L'odyssée cérébrale, un voyage au cœur de la matière blanche, par François Rheault (Université de Sherbrooke)

Embarquez pour une exploration fascinante du cerveau et sa connectivité grâce à l'imagerie médicale ! Cet atelier vous permettra de découvrir les secrets de l'imagerie par résonance magnétique et de la tractographie. Au centre de cet atelier sont les mathématiques, l'informatique et la visualisation scientifique.

L'art islamique de la mosaïque et les travaux de M.C. Escher, par Frédéric Morneau-Guérin (TELUQ)

Les motifs géométriques sont omniprésents. Ils sont là, sous nos yeux, dans les motifs des tissus des vêtements que nous portons, à même le mur dans nos cuisines et salles de bain et sur sol dans les couloirs des immeubles où nous travaillons, et imprimés sur le papier peint de nos maisons. Qu'ils soient simples ou complexes, ces motifs attirent l'œil et intriguent l’esprit. Au cours de cet exposé, nous explorerons une catégorie particulière de motifs géométriques appelés tessellations (un mot qui nous vient du latin tessela, qui désigne les petits carreaux utilisés dans les mosaïques romaines de l'Antiquité). Notre enquête fera intervenir des concepts fondamentaux de l'art et de la géométrie. Elle comportera un volet historique, un volet mathématique et un volet appliqué.

Maths en perspective : Anamorphose, par Alina Stancu (Université Concordia)

Les anamorphoses les plus courantes sont les marquages de circulation sur les chaussées, dont le vélo étiré est un exemple classique. En art, l’anamorphose permet d’utiliser certains outils géométriques pour déformer la réalité, le spectateur étant obligé de faire un effort pour retrouver un sens à l’image qu’il a sous les yeux. Nous parlerons des transformations géométriques qui produisent les anamorphoses et nous expérimenterons avec des images cachées à l’aide d’un miroir courbé.

Art mathématique ou mathématiques créatives ? Quand l'art invite les questions mathématiques, par Myriam Boucher-Pinard (UQAM)

Cet atelier a pour but d'utiliser le pliage structuré comme point de départ pour générer des questions mathématiques, puis de développer ces questionnements à travers le pliage semi-structuré puis créatif (libre). 

Au fur et à mesure que le pliage progressera, les questionnements mathématiques progresseront également, soit en complexité ou en nombre, puis en tant que groupe, nous serons en mesure d'explorer les différentes réflexions que nous éprouverons à travers nos processus de création.

Jouer avec les symétries: Frises et compagnie, par Florence Maas-Gariépy (UQAM et Cégep du Vieux-Montréal)

À travers une perspective historique, nous explorerons la richesse des symétries. Elles sont plaisantes à l'oeil, et on en retrouve autant dans la nature que dans les créations humaines. Les frises en sont un bel exemple accessible à tous, et avec lesquelles nous pourrons nous amuser. Saurez-vous identifier toutes les symétries possibles? Alliant théorie, histoire de l'art et créativité, l'activité se clôturera sur la création d'une frise exploitant vos symétries préférées.