Projeto de pesquisa Matricial

Atualmente o grupo tem como pesquisa matricial, cadastrada na plataforma de pesquisa do IFCE, o projeto intitulado ENSINO MÉDIO E TRABALHO DOCENTE APÓS A LEI 13.415/2017: OS IMPACTOS DA “FLEXIBILIZAÇÃO CURRICULAR” NA REDE ESTADUAL DE ENSINO DO CEARÁ que se desdobra em dois subprojetos desenvolvidos por alunos das licenciaturas em Geografia, em Química e do Bacharelado em Serviço Social do Campus Iguatu, sob a coordenação do Prof. John Mateus.

Sub-projeto de Pesquisa n° 1

Desafios e implicações da reforma do ensino médio no estado do Ceará: uma análise das relações hegemônicas nas ações e justificativas da secretaria de educação (Seduc).

Coordenador: Prof. Me. John Mateus

Bolsistas envolvidos: Ana Gessica de Jesus Gomes e José Aurício Lopes de Araújo

Resumo do projeto: O projeto de pesquisa em tela tem como objeto de investigação os impactos na rede estadual de ensino do Ceará induzidos pela lei 13415/17 que reforma o ensino médio. Mais especificamente, focaremos nas estratégias e justificativas de adesão à flexibilização curricular utilizadas pela SEDUC-CE. São nossos objetivos específicos: a) Levantar e caracterizar o conjunto de ações adotadas pela SEDUC-CE visando a adequação das escolas da rede à nova legislação; b) analisar as justificativas utilizadas pelos gestores da política do ensino médio para as medidas adotadas; c) compreender os limites e antagonismos produzidos a partir das estratégias de adequação das escolas ao modelo da flexibilização curricular. Metodologicamente falando, a pesquisa tem como estratégias: levantamento, organização e análise das fontes documentais, bem como a construção dos roteiros de entrevistas na 1° fase da pesquisa (exploratória); no segundo momento (trabalho de campo) realizaremos entrevistas com os gestores da política no âmbito da Seduc. O Tratamento e análise dos dados será realizado a partir dos seguintes procedimentos: 1) organização do material; 2) estabelecimento de categorias e estruturantes do material empírico; 3) inferências e interpretação do material organizado à luz do marco teórico. Esperamos com esta pesquisa compreender: I) as modalidades, estratégias e sentidos ideológicos (re)produzidos pela Seduc-CE que revele seu grau de autonomia frente às determinações nacionais e internacionais; II) os limites da reforma frente à realidade local; III) repercussões das estratégias e discursos produzidos no cenário da luta de classes e dos antagonismos sociais.

Cadastro: Pró-reitoria de Pesquisa e Inovação (PRPI) do IFCE

Sub-projeto de pesquisa n° 2

Reforma do ensino médio (13415/17) na rede estadual de ensino do Ceará: os impactos da flexibilização curricular no trabalho docente

Coordenador: Prof. Me. John Mateus

Bolsistas envolvidos: Tiago Nogueira e Jerry Adriano

Resumo do projeto: O projeto de pesquisa em tela tem como objeto mais amplo de investigação os impactos na rede estadual de ensino do Ceará induzidos pela lei 13415/17 que reforma o ensino médio. Mais especificamente, focaremos nas repercussões que a estratégia da flexibilização curricular, prevista no novo ordenamento do ensino médio, traz ao trabalho docente nas escolas de nível médio no município de Iguatu-CE. Assim, são nossos objetivos específicos: a) levantar e caracterizar o cenário do trabalho docente na rede estadual de ensino; b) compreender os impactos no trabalho docente, as novas modalidades e sentidos produzidos nas estratégias de adequação das escolas ao princípio da flexibilização curricular; c) analisar como vem se dando a dinâmica de adesão dos(das) professores(as) ao novo modelo de trabalho posto ao ensino médio em função da flexibilização curricular. Metodologicamente falando, a pesquisa tem como estratégias: levantamento, organização e análise das fontes documentais, bem como a construção dos roteiros de entrevistas na 1° fase da pesquisa (exploratória); no segundo momento (trabalho de campo) realizaremos entrevistas com gestores escolares e professores das escolas analisadas. O tratamento e análise dos dados será realizado a partir dos seguintes procedimentos: 1) organização do material; 2) estabelecimento de categorias e estruturantes do material empírico; 3) inferências e interpretação do material organizado à luz do marco teórico. Esperamos com esta pesquisa compreender: I) as modalidades, estratégias e novos sentidos postos ao trabalho docente em função da estratégia da flexibilização curricular, II) a articulação dessa nova dinâmica de trabalho com as premissas do trabalho flexível na gestão do trabalho toyotista; III) o grau de autonomia dos(das) professores(as) em relação ao seu trabalho frente às determinações dessa nova estratégia;

Cadastro: Pró-reitoria de Pesquisa e Inovação (PRPI) do IFCE

LIVROS E CAPÍTULOS de LIvros

Vídeos e demais produções técnicas