Sudjelovati možete bez obzira na rezultati u sve tri faze projekta. U četvrtoj fazi od 15 odabranih uradaka u prve tri faze, Prosudbeno povjerenstvo odabire njih 5. Ako ste se prijavili za sudjelovanje očekuje se da ćete sudjelovati u sve tri faze projekta, no ako ste odlučite jednu fazu od prve tri "preskočiti" i ne sudjelovati u njoj, u sljedećoj fazi možete sudjelovati bez ikakvih sankcija.

Sudionici webinara koji će sudjelovati u webinaru u realnom vremenu (u trenutku održavanja), dobit će potvrdu o stručnom usavršavanju i ako žele digitalnu značku, a ukupan broj sati stručnoga usavršavanja koji je ovako moguće ostvariti je 14. 

Svi će sudionici projekta dobiti potvrdu o sudjelovanju. Nagrađeni učenici i mentori će dobiti priznanja, a ostali sudionici zahvalnice. Osim za sudjelovanje, svi sudionici webinara dobit će potvrde o stručnom usavršavanju.

Projekt Lektira na mreži možete pratiti na Facebooku.

Projekt će se provoditi online. Osim mrežne stranice projekta i profila na Facebooku, glavni radni i virtualni prostor će biti istoimeni e-kolegij na Loomenu. Mentori će se u e-kolegij upisivati sami, zaporkom koju će dobiti od voditelja projekta. 

E-kolegij na Loomenu će služiti voditelju za komunikaciju s mentorima, za evidentiranje i organizaciju zadataka, predavanje gotovih kreativnih uradaka, njihovo vrednovanje te kao repozitorij važnih dokumenata i poveznica vezanih uz projekt.

Popis prvih deset djela je složen kombiniranjem obveznih djela za cjelovito čitanje, djela koje se čitaju cjelovita ili u ulomcima, a prema oba kurikuluma dostupna na poveznicama u dijelu Dokumentacija na naslovnoj stranici.

Od ponuđenih deset djela, mentori, školski knjižničari u dogovoru s nastavnicima hrvatskoga jezika odabiru pet naslova na kojima bi voljeli raditi imajući na umu ishode predmeta koje nastavnik ostvaruje na nastavi. Mentori će ispuniti anketu i odabrati pet djela ispunjavanjem ankete, nakon čega će se, prema broju glasova izdvojiti tri djela na kojima će se raditi u prve tri faze projekta. 

Mentori i nastavnici NISU obvezni raditi na istom djelu u sve tri faze projekta.

Najvažniji ciljevi projekt su:

• poticati kvalitetnu i smislenu suradnju školskih knjižničara i nastavnika hrvatskoga jezika i književnosti u obradi lektire, cjelovitih djela za čitanje

• osnažiti ulogu stručnih suradnika školskih knjižničara kao nositelja projekta u svojoj školi

• usmjeriti aktivnosti školskih knjižničara na nastavu u onom dijelu koji podrazumijeva donošenje novih metoda rada, ideja, kreativnosti i originalnosti

• poticati rad s učenicima na kreativnim projektima koji se grade na temelju djela pročitanih i obrađenih na nastavi, a podrazumijevaju novi pristup lektirnom djelu

• podržavati nove ideje, kreativnost, problemsko, kreativno i kritičko razmišljanje učenika

• educirati, motivirati, usmjeriti i potaknuti učenike na korištenje novih načina rješavanja problema, novih oblika kreativnog izražavanja i na otvorenost prema drugačijim i novim rješenjima problema

• potaknuti stručne suradnike školske knjižničare na stručno usavršavanje u skladu s ciljevima cjeloživotnog obrazovanja

Projekt traje jednu školsku godinu. Aktivnosti vezane uz organizaciju projekta i one vezane uz realizaciju zadataka počinju početkom rujna, a završne evaluacije i prezentacija projekta održat će se krajem svibnja sljedeće kalendarske godine.

Projekt "Lektira na mreži" je projekt Hrvatske mreže školskih knjižničara usvojen na 94. sjednici Upravnog odbora, u kolovozu 2020. godine. Projekt vodi Josip Strija, trenutni predsjednik Hrvatske mreže školskih knjižničara, školski knjižničar u Gimnaziji Petra Preradovića Virovitica. Osim voditelja, posljednje vrednovanje kreativnih uradaka u svakoj fazi projekta provodi Prosudbeno povjerenstvo. 

Članice Prosudbenog povjerenstva projekta su: Vera Žužić, prof. hrv. jezika i književnosti, prof. savjetnica iz Gimnazije Petra Preradovića Virovitica, Barbara Dukarić, prof. i dipl. knjiž. savjetnica iz Gospodarske škole Varaždin i Martina Vujnović, prof. i dipl. knjiž. mentorica iz Srednje strukovne škole kralja Zvonimira Knin.

Evaluacija svake faze projekta provodi se na kraju svake faze. Mentori će kroz evaluaciju iskazati zadovoljstvo ili nezadovoljstvo najvažnijim elementima: organizacijom projekta, planiranim aktivnostima, vremenom, alatima, rezultatima, komunikacijom i suradnjom.

Iz jedne škole u projektu može sudjelovati neograničeni broj učenika, no na jednom kreativnom uratku može raditi njih maksimalno 4. Mentori, školski knjižničari, sami formiraju skupine prema vlastitoj želji. 

Važno je napomenuti da od školske godine 2021./2022. svaka škola može maksimalno poslati 20 kreativnih uradaka pa je i to potrebnu uzeti u obzir prilikom kreiranja skupina.

Materijalnih troškova za školu, a time i školsku knjižnicu kao i sve sudionike nema. Ipak, podsjećamo da je na 6. skupštini HMŠK-a donijeta Odluka da  sudionici/provoditelji/mentori u projektima i programima HMŠK–a trebaju biti članovi Udruge. Članom Udruge možete postati popunjavanjem pristupnice na stranici https://sites.google.com/a/knjiznicari.hr/knjiznicari/clanovi-1/clanovi 

Kako je projekt usmjeren suradnji s nastavnicima hrvatskoga jezika i književnosti, uz učenike i mentore, školske knjižničare, jedan od sudionika obavezno mora biti nastavnik hrvatskoga jezika.

Mentor učenicima je školski knjižničar one škole koju prijavljuje za sudjelovanje u projektu. Osim školskoga knjižničara, mentor je i nastavnik hrvatskoga jezika iz iste škole koji sudjeluje u projektu.

U projektu sudjeluju učenici srednjih škola svih razreda. Učenici se mogu kombinirati u skupine od najviše 4 učenika bez obzira na razred koji pohađaju. Važno je da skupina učenika koja radi na zajedničkom projektu u nastavi hrvatskoga jezika ostvaruje zajednički ishod.

Svi prijavljeni učenicu i škole u projektu sudjeluju od prve do treće faze. Odabir najboljih 30 ili 5 uradaka nije eliminacijski, nego svi učenici nastavljaju sudjelovati u projektu do zadnje, treće faze. 

U četvrtoj fazi sudjeluju samo oni učenici i one škole koji budu odabrani u prve tri faze - ukupno 15 kreativnih uradaka (3 faze x 5 uradaka = 15 uradaka ukupno.) 

Prema hodogramu projekta, nakon svake faze projekta, svi oni kreativni uradci koji se nisu plasirani u prvih, 30 ili 5 najboljih, bit će javno objavljeni na mrežnoj stranici projekta. Tako će se formirati baza gotovih kreativnih uradaka vezanih uz djela za cjelovito čitanje.

Prije svake faze projekta će se na webinarima svi mentori, sudionici projekta, upoznati s alatima koji su im potrebni za rad i izradu kreativnoga uratka. Za dobro snalaženje u rješavanju zadataka, dovoljna je srednja razina poznavanja rada s digitalnim alatima. Osim toga, voditelj projekta će biti na raspolaganju u vremenu za izradu kreativnoga uratka (1 mjesec + 1 tjedan).

Svaka škola može predati najviše 20 kreativnih uradaka, ali svaki uradak moraju raditi drugi učenici. Odnosno, jedan uradak radi jedna skupina učenika (maksimalno 4). Ovisno o broju skupina, svaka škola može predati do 20 uradaka.

Projektni webinari namijenjeni su mentorima - prije svega stručnim suradnicima školskim knjižničarima koji će naučeno na webinarima primijeniti u radu s učenicima, organizirati rad na izradi kreativnoga uratka te pomoći nastavnicima u ostvarenju ishoda. Webinare mogu pratiti i nastavnici hrvatskoga jezika uključeni u projekt za što će također dobiti potvrdu o stručnom usavršavanju.

Od odabrana tri djela za cjelovito čitanje, mentori, školski knjižničari u dogovoru s nastavnicima hrvatskoga jezika mogu donijeti samostalno odluku o tome koje će djelo koristiti za izradu kreativnoga uratka. Prema vlastitoj želji, djelo mogu mijenjati u svakoj fazi projekta ili mogu u svim fazama raditi s istim djelom - ovisno o potrebi nastavnika i ostvarenju odgojno-obrazovnih ishoda.

Gotovi će se uradci predavati u e-kolegiju Lektira na mreži u sustavu Loomen. Postupak predaje i vrednovanja bit će detaljno opisan na webinaru koji će prethoditi toj aktivnosti.

Popis prvih deset djela je složen kombiniranjem obveznih djela za cjelovito čitanje, djela koje se čitaju cjelovita ili u ulomcima, a prema oba kurikuluma dostupna na poveznicama u dijelu Dokumentacija na naslovnoj stranici.

Od ponuđenih deset djela, mentori, školski knjižničari u dogovoru s nastavnicima hrvatskoga jezika odabiru pet naslova na kojima bi voljeli raditi imajući na umu ishode predmeta koje nastavnik ostvaruje na nastavi. Mentori će ispuniti anketu i odabrati pet djela ispunjavanjem ankete, nakon čega će se, prema broju glasova izdvojiti tri djela na kojima će se raditi u prve tri faze projekta. 

Mentori i nastavnici NISU obvezni raditi na istom djelu u sve tri faze projekta.

Jedini zadani element pri izradi kreativnoga uratka je alat u kojemu će se uradatk izraditi. Alati se mijenjaju u svakoj fazi pa se samim time i mijenja način izrade kreativnoga uratka, njegov opseg, mogućnosti oblikovanja sadržaja i slično. Osim toga, iz uratka mora biti jasno na koje se djelo za cjelovito čitanje odnosi.

Radovi učenika se smiju dijeliti na mrežnim stranicama i društvenim mrežama, ali to neće pomoći pri njihovom vrednovanju. Tek u trenutku kada radovi koji su spremni za vrednovanje budu objavljeni na mrežnoj stranici projekta i kada mentori dobiju službenu poveznicu za glasovanje koju mogu dijeliti, tek će se onda početi prikupljati glasovi (lajkovi) javnosti.

• kreativni uradak u projektu Lektira na mreži je uradak izrađen u zadanom alatu, a vezan je uz cjelovito djelo za čitanje koje mentori odaberu

• kreativni uradak je na novi način ispričana priča ili dio priče, s posebnima naglascima na neki od elemenata za koji se odluče mentori

• kreativni uradak mora biti vezan uz cjelovit djelo za čitanje što znači da se likovima iz djela ne smiju mijenjati imena, funkcije, njihova važnost za radnju i slično

• kreativni uradak se vrednuje prema kriterijima vrednovanja pa ih je dobro imati u vidu; opći kriteriji navedeni su u nastavku

U kreativnom uratku smijete

• koristiti žargon, koristiti narječja, ispričati priču iz djela koje ste odabrali na novi način držeći se njezine radnje, koristiti humor, unijeti nove likove pa priču ispričati iz novoga ugla (pripovjedač, neki od likova, znatiželjna susjeda, unuk koji se prisjeća bake ili djeda, slučajni prolaznik...), povezati temu s nekim globalnim problemom ili stavom

U kreativnom uratku ne smijete

• mijenjati glavnu radnju, mijenjati imena likova, mijenjati funkciju likova (ako je netko kraljević, u vašoj verziji ne može biti popularni pjevač ili sportaš), mijenjati vrijeme i mjesto radnje (ako je u djelu riječ o kraljevskom dvoru u Njemačkoj u 18. stoljeću, ne možete radnju prebaciti u kafić u suvremenoj Italiji), koristiti vulgarne izraze

Vrednovanje se provodi u dva navrata u svakoj fazi projekta.

Sve radove u skupinama najprije vrednuju svi mentori pa se prema broju bodova i zadanim kriterijima formira lista od 30 najboljih kreativnih uradaka. Uratke zatim vreednuje Prosudbeno povjerenstvo i odabire 5 najboljih dok se oni istovremeno javno objavljuju, dijele na društvenim profilima škola i mrežnim stranicama pa se prema broju prikupljenih bodova javnosti, bodovi Povjerenstva mogu uvećati. 

Od 30 uradaka koje su odabrali mentori, Prosudbeno povjerenstvo u svakoj fazi odabire njih 5. Glas javnosti može pomoći da određeni uradak dobije nekoliko bodova više, ali nije eliminacijski ni presudan.

U zadnjoj, IV. fazi, od ukupno 15 novih uradaka učenika (škola) koje su odabrane tijekom prve tri faze, Prosudbeno povjerenstvo odabire 3 najbolja kreativna uratka.

Kriteriji javnog vrednovanja

Nakon odabira 30 najboljih uradaka, tih će 30 uradaka biti javno objavljeno na mrežnoj stranici projekta. Školski će knjižničari i učenici poveznicu do objavljenih uradaka moći javno podijeliti na društvenim profilima svojih škola, mrežnoj stranici svoje škole, privatnim stranicama i profilima, profilima drugih škola i knjižnica te na mrežnim stranicima ili društvenim profilima lokalnih medija.

Kako će glasovanje biti javno, bodovat će se na sljedeći način: 1 - 50 lajkova = 1 bod; 51 - 100 lajkova = 2 boda; 101 - 200 lajkova = 3 boda, itd.

Javnost je uključena u vrednovanje uradaka u drugom dijelu vrednovanja u svakoj fazi. O poduzetnosti učenika i snalaženju mentora ovisi koliko će broj lajkova njihovi uradci prikupiti te tako osvojiti bodove koji će biti pridodani bodovima Prosudbenog povjerenstva.

Kriteriji javnog vrednovanja

Nakon odabira 30 najboljih uradaka, tih će 30 uradaka biti javno objavljeno na mrežnoj stranici projekta. Školski će knjižničari i učenici poveznicu do objavljenih uradaka moći javno podijeliti na društvenim profilima svojih škola, mrežnoj stranici svoje škole, privatnim stranicama i profilima, profilima drugih škola i knjižnica te na mrežnim stranicima ili društvenim profilima lokalnih medija.

Kako će glasovanje biti javno, bodovat će se na sljedeći način: 1 - 50 lajkova = 1 bod; 51 - 100 lajkova = 2 boda; 101 - 200 lajkova = 3 boda, itd.

Prosudbeno povjerenstvo će od 30 odabranih uradaka (nakon javnoga odabira) u svakoj fazi projekta odabrati 5 najboljih prema zadanim kriterijima. 

Prosudbeno povjerenstvo ima pravo diskvalificirati kreativni uradak ako krši bilo koji od navedenih općih kriterija. 

U zadnjoj, IV. fazi, od ukupno 15 novih uradaka, Prosudbeno povjerenstvo odabire 3 najbolja kreativna uratka

Kreativni uradak se vrednuje prema kriterijima vrednovanja u 6 kategorija: motivacija, ideja, cjelovitost, povezanost, jasnoća, slikovitost. Osim ovih, potrebno je na umu imati i opće kriterije vrednovanja.

Mentori će u e-kolegiju na Loomenu biti podijeljeni u skupine. Svaka će skupina vrednovati određeni broj radova - ovisno u ukupnom broju radova koji pristignu, radovi će biti podijeljeni u jednakom broju prema broju skupina. Nakon formiranja bodovne liste u svakoj skupini, formirat će se zajednička lista radova s 30 najboljih.

Mentori, školski knjižničari također vrednuju kreativne uratke prema kriterijima vrednovanja u 6 kategorija: motivacija, ideja, cjelovitost, povezanost, jasnoća, slikovitost. Osim ovih, potrebno je na umu imati i opće kriterije vrednovanja.

• sudjelovanje u I. projektnom webinaru: Lektira na mreži ili novi projekt Hrvatske mreže školskih knjižničara (uvodni webinar)

• dogovor s nastavnicom/nastavnikom hrvatskoga jezika o sudjelovanju u projektu Lektira na mreži

• prijava škole za sudjelovanje u projektu

• sudjelovanje u anketi - odabir djela za cjelovito čitanje

• ispis i dostava roditeljskih privola za sudjelovanje učenika u projektu

• educiranje i praćenje učenika prilikom izrade kreativnih uradaka; suradnja s nastavnicima (sve 3 faze, prema potrebi i u 4. fazi)

• predaja kreativnih uradaka u e-kolegiju Lektira na mreži u Loomenu

• sudjelovanje u vrednovanju kreativnih uradaka na Loomenu - mentori odabiru 30 najboljih (sve 3 faze)

• dijeljenje poveznica prema 30 najboljih uradaka s javnosti (društvene mreže, mrežne stranice i slično) (sve 3 faze)

• sudjelovanje u evaluacijama nakon svake faze i na kraju projekta

Na 6. skupštini HMŠK-a donijeta je Odluka da  sudionici/provoditelji/mentori u projektima i programima HMŠK–a trebaju biti članovi Udruge. Članom Udruge možete postati popunjavanjem pristupnice na stranici https://sites.google.com/a/knjiznicari.hr/knjiznicari/clanovi-1/clanovi 

Svi su rokovi definirani i javno objavljeni u hodogramu i kalendaru projekta Lektira na mreži.