LA FAD SQUAD

Jean Bélanger est conseiller pédagogique RÉCIT au Centre de services scolaire des Phares et co-animateur de la communauté de pratique des conseillers pédagogiques de FADIO. Enseignant au secondaire de formation, il a notamment enseigné l’histoire, la géographie et l’éthique. Curieux et passionné, il adore apprendre et faciliter les échanges entre collègues.

Il s’intéresse tout particulièrement au développement professionnel des enseignant.es, au développement de la pensée critique et de la littératie numérique ainsi qu’aux transformations du monde de l’éducation. Il accompagne ses collègues dans leur développement professionnel et collabore avec divers acteurs du monde de l’éducation pour réaliser des projets où le numérique est au service de la pédagogie.

Laurie Couture carbure à l’accompagnement professionnel et à la créativité. D'abord enseignante de français et d’univers social au secondaire dans la région de Chaudière-Appalaches, elle est maintenant conseillère pédagogique à l’École branchée, ce qui lui permet de nourrir ses passions au quotidien et de constamment repousser ses limites. Son intention? Faire briller les acteurs du milieu de l’éducation pour qu’ils se sentent bien, confiants et stimulés!

Alexandra a une formation en enseignement de l’anglais langue seconde de l’Université Laval et a enseigné au secondaire sur la rive-sud de Québec pendant 16 ans. Forte d’une expérience de leader technonumérique pendant 5 ans, elle maintenant conseillère pédagogique pour le Cégep de Rimouski, plus précisément au Centre de Formation de Mesures d’Urgence à Lévis.

Conseillère pédagogique au service national du RÉCIT de l’adaptation scolaire depuis 3 ans, Mme Harnois a été CP en adaptation scolaire, en français, en francisation et en éthique et culture religieuse au Centre de services scolaire des Bois-Francs de 2009 à 2019. Elle porte un grand intérêt à l’utilisation pédagogique des TIC comme soutien à l’enseignement et à l’apprentissage. Elle croit au potentiel des élèves, peu importe leur condition, en présence ou à distance.

Passionnée d’éducation, Véronique a enseigné une dizaine d’années au secondaire et au primaire pour ensuite occuper le rôle de conseillère pédagogique en mathématiques, puis en technopédagogie. Possédant un intérêt marqué pour l’innovation, la pédagogie et la recherche, elle s'est jointe à l'équipe de l'UQAR et celle de FADIO, où elle pourra travailler, entre autres, au développement de pratiques gagnantes en FAD.

D’abord comme enseignant au primaire et, récemment, comme conseiller pédagogique, Jean-Baptiste Oddou s’efforce de propager autour de lui la plus-value de l’apprentissage par voie ludique. Cherchant constamment à créer des expériences d’apprentissage fortes, significatives et révélatrices du plein potentiel des apprenants, il est, entre autres, l’instigateur de bdvasion.ca : un concept pédagogique alliant bande-dessinée et jeux d’évasion ainsi que de la Ludothèque CSSFl qui s’intéresse aux jeux de société comme vecteur d’apprentissage.

Peu importe votre pratique, vous saurez trouver, avec lui, des façons concrètes de profiter des apports pédagogiques que la sphère ludique peut apporter.

Julie-Soleil Leclerc Tremblay a d’abord enseigné au primaire pendant 15 ans. Depuis 2018, elle est conseillère pédagogique au secteur jeune et a fait un passage d’un an au secteur professionnel. Elle détient un DESS en administration scolaire et poursuit ses apprentissages au DESS en conseillance pédagogique. Entre l’évaluation au service de l’apprentissage, la pédagogie par le jeu, la robotique pédagogique ou le déploiement de parcours de formation professionnelle, son cœur balance. C’est une touche-à-tout qui aime développer et trouver des idées novatrices qui soutiennent l’enseignement, motivent et engagent autant les élèves que les pédagogues. Fière membre du Labo Pédagogique CSSFL, la culture de collaboration et l’innovation pédagogique sont au cœur de sa pratique, tout comme l’accompagnement de proximité qu’elle met en œuvre auprès des enseignants. Son souhait: faire de nos apprenants des créateurs réflexifs, engagés et proactifs plutôt que des consommateurs passifs.