對教育學術研究或實務工作重要貢獻 ：
- 教育財政公平的探討（1991年）:將教育公平衡量的方法論帶入國內，並以國內二十一地方政府八O年代數據測量之。
- 教育的所得重分配效果（1993年）:高級中等教育階段的各類學生受益與負擔情形，作為政府補助私立高中職的政策依據。
- 高級中等教育學生學雜費政策（1993年）:制訂公私立高中職學生學費差距公式，並獲教育廳採用多年。
- 教育補助公式:將美國的school finance formula轉化成為國內數據可以使用的公式（1984）年，1987年更進一步將特殊學生等調整理念帶入公式，使具有垂直公平的補償效果。
- 教育券觀念的引進:引進美國Friedman於教育財政學所提倡的教育券觀念，並以高級中等教育為例探討其可行性（1986 年），隨後教育券即被引用於幼兒教育之補助方式上。
- 教育優先區政策評估(1987年):首度於教育政策研究上使用層級分析法（AHP）評估其績效。
- 教育經費編列與管理法的立法過程（1999年）:於1997年憲法一六四條教科文保障條款凍結之後，積極參與教育經費保障之立法。並起草官方版的教育經費編列與管理法（草案）。
- 國民教育經費網路調查（2001年）:配合教育經費立法之後，教育經費計算基準之探討，首度進行全國國中小學校教育資源總體檢，並以Access資料庫進行全面網路普查，從中發現網路調查的方法在教育研究上的優勢與缺點。
- 制訂教育經費基本需求之計算公式(2002年）:教育經費編列與管理法實施之後，學校教育經費基本需求的計算，尤其是各地方政府之間如何弭平落差，就必須制定一套公式。教育經費基本需求使用Excel試算表的方式，將二十五個地方政府教育經費一併計算。
- 進行學校人力資源配置模式之研究（2004年）:針對現行國民中小學教師合理授課節數與員額編制之爭議，進行模擬試算與實證研究，並由其中提 出學校人力配置的幾種可行模式。
- 建立國民教育學生成本計算模式（2005年）:將教育成本分成「公成本」與「私成本」，旗下各包含若干變項的計算模式。必且在網路上建置教育成本資料庫供相關研究之參考。