La scuola ci appartiene! è un percorso guidato per la rigenerazione di spazi scolastici attraverso azioni di progettazione partecipata. Pensato per la scuola secondaria di primo grado, accompagna alunni e docenti nello sviluppo di un progetto comune, tangibile e concreto, per recuperare, migliorare o usare in maniera diversa uno spazio scolastico.

Impariamo a progettare insieme nuovi modi di utilizzare gli spazi della scuola.

Attraverso momenti di ideazione, co-progettazione, realizzazione e sperimentazione d’uso, sviluppiamo un'idea facendola diventare un progetto concreto, realizzato, che potrà essere raccontato ad altri studenti, docenti, genitori, al quartiere e alla città, e lasciato a disposizione delle generazioni future di studenti.

Il percorso

L’intero percorso La scuola ci appartiene! è stato sviluppato nell'ambito del progetto Scuole al centro, realizzato tra il 2018 e il 2021 dal Centro Servizi Formazione e finanziato dall'impresa sociale Con i Bambini.

Il percorso è costituito da una serie di video didattici corredati da un working paper pubblicato da Percorsi di Secondo Welfare.

Dopo una breve introduzione, i video (della durata compresa tra i 2 e i 12 minuti circa) propongono delle attività didattiche da svolgere in classe con la facilitazione del docente. Alcune schede attività accompagnano il docente nella conduzione delle porzioni laboratoriali.

Scarica il working paper

Scarica le schede attività

1 – Introduzione

Ci prepariamo ad affrontare la progettazione condivisa di uno spazio scolastico concentrandoci su alcune definizioni chiave.

2 - Ideazione: esploriamo la scuola

Vediamo come esplorare lo spazio scolastico nel quale vogliamo sviluppare il nostro progetto e costruiamo una mappa delle caratteristiche negative e positive dello spazio.

3 - Ideazione: definiamo le attività

Condividiamo idee su come si potrebbe usare il nostro spazio per fare cose nuove e insolite, che normalmente non si fanno a scuola. Partiamo da idee individuali e le condividiamo, le rielaboriamo insieme per costruire un catalogo di idee progettuali.

4 - Realizzazione: costruiamo il progetto

Scegliamo le 5-6 idee progettuali più interessanti tra quelle prodotte nell'episodio precedente, e le sviluppiamo ulteriormente. Per progettare usiamo un canvas, cioè una mappa progettuale che dà una visione d’insieme delle questioni da affrontare quando si deve mettere a punto un progetto.

5 - Sperimentazione: le regole d'uso

Definiamo delle regole d’uso per lo spazio, intese come strumenti che ci aiutano a definire la qualità del tempo che passiamo insieme nello spazio che abbiamo creato. Consideriamo diversi metodi decisionali e sperimentiamo con il metodo del consenso.

6 - Comunicazione: l'identità dello spazio

Ci dedichiamo alla composizione di un logo e all’ideazione di un nome per il nuovo spazio scolastico. Scegliamo un carattere tipografico, componiamo forme e figure, definiamo i colori; inoltre, scopriamo alcune piccole tattiche che ci aiutino a individuare un nome adatto.

Questa attività richiede l'uso di un kit cartaceo per ogni alunno. Scaricalo qui.

7 - Inaugurazione: celebriamo il progetto

Ci occupiamo dell’inaugurazione dello spazio che abbiamo creato. Vediamo perché celebrare il progetto è importante, come si può mettere a punto il momento dell'inaugurazione, e come fare per comunicarlo dentro e fuori la scuola.

Chi siamo

Marco Cau

Agente di sviluppo locale, socio di pares.it. Collabora a progetti multidisciplinari e multiattore per promuovere e valorizzare città, territori, organizzazioni. Si occupa di azione locale, di progettazione partecipata e di project management; cura la costruzione delle partnership; accompagna comunità di pratica e gruppi di lavoro. Ha coordinato il progetto Scuole al centro e facilitato il percorso La scuola ci appartiene su incarico del Centro Servizi Formazione.

Viola Petrella

Si occupa di facilitazione di processi collaborativi. Borsista di ricerca presso la Northumbria University, esamina il ruolo delle relazioni interpersonali nei processi di innovazione sociale. Ha un master in Urban Design e Pianificazione (University College London, UCL) e uno in Project Management per lo Sviluppo Locale (ASVI Social Change). Ha facilitato il percorso La scuola ci appartiene su incarico del Centro Servizi Formazione. Cura il blog violapetrella.com.

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