Материал для проработки

**ТЕМА: "Деление многозначного числа на двузначное вида*0" (Урок 103)**

А) Подготовка к изучению новой темы (устный счёт). Установите тренажер "Отличник" и реши 20 примеров (ссылка ниже).

Б) Изучение и проработка новой темы.

Видео № 1

С. 74- рассмотри алгоритм решения примеров нового вида и реши №1.

Проверь правильность записи и решения данных примеров с помощью программы «Калькулятор», перейдя по ссылке ниже.

В) Повторение и закрепление изученного ранее материала

С.74-75 №2, 3,4, 8, 9

Тренажер "Отличник"

Программа "Калькулятор"

**ТЕМА: "Деление многозначного числа на числа вида00 и 000 " (Урок 104)**

А) Подготовка к изучению новой темы (устные вычисления)

С. 76 №1, с.77 № 9

Б) Изучение и проработка новой темы

Видео

С. 76- рассмотри алгоритм решения примеров нового вида и реши данные примеры , записывая «углом»

83200 : 400 = 252000 : 900 = 108000 : 300 = 312000 : 80 = 436000 : 400 = 69000 : 50 = 405000 : 500 = 90300 : 300 = 43400 : 700 = 74200 : 200 = 390000 : 300 = 26500 : 500 = 310000 : 500 =

Проверь правильность записи и решения данных примеров с помощью программа «калькулятор деления столбиком», перейдя по ссылке:

В) Повторение и закрепление изученного ранее материала

С.76-77 №2, 3,4, 8, 9

Тренажер "Отличник"

Программа "Калькулятор"

ТЕМА: "Закрепление изученного " (Урок 105)

А) Устный счёт

«Отличник»: Смена предмета (появление клеточного поля)-Настройки-примеры-вид примеров (внетабличное умножение и деление)-Принять. 30 примеров.

Б) Отработка навыка записывать и решать примеры на деление «углом».

· Найди примеры, которые легко решить устно и реши их.

· Остальные примеры запиши «углом» и реши.

696000 : 400 = 10000 : 20 = 1120 : 7 = 81900 : 90 = 738000 : 60 =

1500 : 2 = 89100 : 90 = 328000 : 40 = 98000 : 70 = 98000 : 50 =

6060 : 2 = 952000 : 400 = 4000 : 200 = 540000 : 600= 4500 : 5 =

71200 : 400 = 54900 : 900 = 53700 : 30 = 203000 : 70 =

В) Закрепление умения решать задачи

С. 78-79 №7,10

Г) Закрепление умения работать с величинами

С.78 №4

Тренажер "Отличник"

Калькулятор "Деление столбиком"

Программа "Калькулятор"

ТЕМА: "Умножение двузначного числа на двузначное" (урок 107)

А) Устный счёт

Программа «Отличник», 20 примеров.

Б) Изучение и проработка новой темы

· Видео

· Алгоритм на с.82

· С.82 №1

· Если эти примеры не получалось решать быстро, можно потренироваться на данном сайте(тренажёр «умножение столбиком на двузначное число)

В) Повторение и закрепление изученного ранее материала

С.82-83 №2,5,6,8,9

Тренажер "Отличник"

Тренажер "Умножение столбиком"

Программа "Калькулятор"

Тема: "Умножение многозначных чисел, оканчивающихся нулями, на двузначное число"

Урок 108

1. Повторение известных приёмов умножения круглых чисел

См.видео 1

Запиши и вычисли

236* 70 3400* 500

185*40 4750* 700

2. Изучение и отработка нового материала

См.видео 2 (прокрути видео и просмотри с 1мин30с до 3мин несколько раз)

Изучи алгоритм записи и умножения многозначного числа на двузначное по учебнику на с.84

Пользуясь данным образцом в учебнике, реши №1 на с.84

3. Повторение и закрепление изученного ранее материала

С.85 №3, 6, 10

С.84 №2. С.85№9

Тема: "Умножение многозначных чисел на число 11"

Урок 109 (по учебнику).

1.Занимательная математика для быстрого устного счёта

(новые приёмы)

Умножение на 11 двузначного числа, сумма цифр которого не превышает 10.

Чтобы умножить на 11 число, сумма цифр которого меньше 10, надо мысленно раздвинуть цифры этого числа и поставить между ними сумму этих цифр.Например:

27 х 11= 2 (2+7) 7 = 297;

62 х 11= 6 (6+2) 2 = 682.

Тема: "Умножение на 11 двузначного числа, сумма цифр которого равна 10 или больше 10".

Чтобы умножить на 11 число, сумма цифр которого 10 или больше 10, надо мысленно раздвинуть цифры этого числа, поставить между ними сумму этих цифр, а затем к первой цифре прибавить 1, а вторую и последнюю (третью) цифру оставить без изменения.

86 х 11= 8 (8+6) 6 = 8 (14) 6 = (8+1) 46 = 946.

Посмотри видео, если не совсем понял, как можно устно умножать на 11.

Потренируйся считать устно:

27*11, 18*11, 35*11, 88*11, 94*11, 16*11

2. Изучение и отработка нового материала.

Рассмотри внимательно 2 способа письменного умножения многозначного числа на число 11 в учебнике на с.86

Запиши столбиком и реши следующие примеры

236*11 3245*11 4236*11

876*11 4769*11 5098*11

3. Повторение и закрепление ранее изученного материала

С.86-87 № 3,4,7,10,11

Тема: "Закрепление изученного".

Урок 110(по учебнику).

Отработка навыков устных и письменных вычислений

С.88-89 №2(углом и столбиком), № 11 ( есть устные вычисления и письменные)

Решение задач

С.88-89 № 1, 3, 8,10

Сравнение величин и действия с величинами

С.88 №5 (сверху-перевод),с 87 №6(с объяснением)

9м:4=900см:4=225см=2м2дм5см

Тема: "Умножение многозначных чисел на трёхзначное число"

Урок 111(по учебнику).

1. Изучение и отработка нового материала

См.видео

Изучи алгоритм записи и умножения многозначного числа на трёхзначное по учебнику на с.90

Пользуясь данным образцом в учебнике, реши №1 на с.90,

№10 на с.91

2. Повторение и закрепление ранее изученного материала

С.90-91 № 2 ( сделай в помощь чертёж из отрезков),3, 5, 6, 9

Тема: «Умножение многозначных чисел, которые содержат в записи нули».

Урок 112(по учебнику).

1. Устный счёт.

С. 93 №4. Произведи устные вычисления, запиши только ответы.

2. Изучение и отработка нового материала

Изучи алгоритм записи и умножения многозначного числа на число, которое содержит в записи ноль, по учебнику на с.92

!!!! Если умножаешь на единицы, ответ начинай записывать под единицами.

Если умножаешь на сотни, ответ начинай записывать под сотнями.

Неполное произведение, равное нулю записывать не нужно!!!

См.видео (Всё не нужно. До 1мин 30с несколько раз)

Пользуясь данным образцом в учебнике, реши №1 и №9 на с.92-93.

3. Повторение и закрепление изученного ранее материала.

С.92-93 №2,6,7,8.

Тема: Порядок действий в выражениях, содержащих две пары скобок.

1. Изучение и отработка нового материала

Изучи порядок действий в выражениях, которые содержат две пары скобок, по учебнику на с.94

Выполни задание 1 на с.94.

Рубрика «Это интересно»

В выражениях могут быть скобки в скобках!!!

См.видео 1 "Порядок выполнение действий со скобками"

Поставь, где необходимо, скобки:

640-240:8+28:7 =614

640-240:8+28:7=606

640-240:8+28:7 =54

Рубрика «Это интересно» .

Возможно,способ «цепочка» .который представлен на следующем видео, поможет тебе не запутаться в порядке действий.

См. видео 2 "Порядок действий - это просто"

Реши данный пример способом «цепочка»

(840:7+308*45)-12*(530-48)

2. Повторение и закрепление изученного ранее материала.

С.94 №2, 6, 7

Тема: "Деление трёхзначного числа на двузначное"

(Урок 115)

1. Изучение и отработка нового материала

ü Запиши выражения, которые имеют в частном одну цифру

(не вычисляя):

122:92, 245:21, 456:83, 756: 46, 4367:786, 3079:654

ü Сегодня вы научитесь быстро делить трёхзначные числа на двузначные в случаях, когда в частном 1 цифра.

· Вы умеете производить деление двузначного на двузначное способом подбора. Вспомните такие примеры, т.к. умение их решать сегодня понадобится для усвоения новой темы.

Тренажер «Отличник» : Внетабличное деление на двузначное число (3 страницы)

· А как же быстро разделить трёхзначное на двузначное?

1) См.видео

2) Изучи алгоритм деления с помощью учебника на с.98

!!! Важно!!! Пробную цифру в ответ сразу писать нельзя. Сначала нужно проверить: подходит ли она.

Чтобы быстрее найти пробную цифру, произведи округление делимого и делителя до десятков. Например,

72 70

77 80

Выполни деление «углом» С.98,99 №1,8

2. Повторение и закрепление изученного ранее материала.

С.99 №2, 4, 6, 7

Тема: Деление с остатком трёхзначного числа на двузначное , когда в частном одна цифра.

(116 урок по учебнику)

1. Подготовка к изучению нового материала

Просмотри видео, которое тебе напомнит, как быстро можно разделить двузначное число на двузначное способом округления делимого и делителя.
Тренажер «Отличник» : Внетабличное деление на двузначное число (3 страницы)
Запиши и вычисли данные примеры:

67:18 91:25 76:16

73:24 83:17 59:14

2. Изучение и отработка нового материала

Сегодня вы научитесь быстро делить трёхзначные числа на двузначные в случаях, когда в частном 1 цифра и есть остаток.

Изучи алгоритм деления с помощью учебника на с.100

· !!! Важно!!! Пробную цифру в ответ сразу писать нельзя. Сначала нужно проверить: подходит ли она.

· Не забывайте сравнивать остаток с делителем: он должен быть меньше.

Выполни деление «углом»

С.100 №1

3. Повторение и закрепление изученного ранее материала.

С.100-101 №2, 3, 8, 9

Тема: Деление трёхзначного числа на двузначное, когда в частном две цифры. (117 урок по учебнику)

1. Изучение и отработка нового материала

Изучи алгоритм деления с помощью учебника на с.102
Посмотри видео
Выполни деление «углом» С.102 №1

2. Повторение и закрепление изученного ранее материала.

С.102-103 №2, 3, 6, 8, 9

Тема: Закрепление изученного (118 урок по учебнику)

Запиши в тетрадь результаты устных вычислений
Работа по учебнику С.104-105 № 1, 10, 2, 6, 7.

Тема: “Деление многозначного числа на двузначное”

(119 урок по учебнику)

1. Изучение и отработка нового материала

Просмотри видео
Изучи алгоритм деления с помощью учебника на с.106
Выполни деление «углом»

С.106 №1, с.107 №9

2. Повторение и закрепление изученного ранее материала.

С.106-107 №2( может помочь таблица), 3 ( реши способом подбора или отрезками), 7, 8, 5 ( по возможности)

Тема: “Закрепление изученного” (120 урок по учебнику)

1. Устный счёт

С.108-109 № 3, 9 (ответы запиши в тетрадь),5 (ответ в тетрадь), 6

2.Письменные приёмы вычислений

С.109-109 №2( проверку нужно сделать в тетради столбиком), №11(углом)

Тема: “Закрепление изученного”

1. Устный счёт (ответы запиши в тетрадь)

1. Запишите число, в котором 3 единицы VI разряда, 4 единицы IV разряда и 6 единиц II разряда.

2. Неизвестное число уменьшили в 3 раза и получили 900. Найдите неизвестное число.

3. Запишите произведение чисел, если первый множитель 12 000. а второй — 3?

4. Запишите число, следующее за числом 17 000.

5. Из какого числа вычли 1 и получили 10 000?

5. Увеличьте число 99 в 100 раз.

6. Выразите в килограммах: 7 т 240 кг.

7. Сколько часов в 2 сутках и 2 часах?

8. Сумму чисел 110 и 140 увеличьте в 4 раза.

9. Найдите площадь квадрата с длиной стороны, равной — 1\4 м.

10. Какой путь проедет машина за 4 часа, если ее скорость 75 км/ч?

2.Решение задач С.108-109 №8,10

3. Выполни тест на сайте по теме «Решение задач»

Тема: “Пространственные фигуры”

(121 урок по учебнику)

1.Изучение и отработка нового материала

Фигура, не все точки которой лежат в одной плоскости, называется пространственной.
Основные элементы, из которых состоят пространственные фигуры, это точки, прямые, плоскости.
Пространственные фигуры можно называть телами.
Рассмотри пространственные фигуры в учебнике на стр.110 и ответь на вопросы №1
Пространственные фигуры можно изображать так (невидимые грани изображаются пунктирной линией)
Или используя светотень (как в учебнике на с.110).

· Устно

· Нарисуй в тетради

А) плоскую поверхность куба

Б) плоскую поверхность призмы

В) плоскую поверхность пирамиды

2.Повторение и закрепление изученного ранее материала.

С.111 № 3,4,8,7

Тема: Закрепление изученного (122 урок по учебнику)

C.112-113

№1(письменные вычисления в тетради)

№5

№6 (письменные вычисления в тетради)

№ 4 ( по возможности)

№2, 3

Тема: Пространственные фигуры. Куб. Шар

1.Повторение изученного материала о пространственных фигурах

Фигура, не все точки которой лежат в одной плоскости, называется пространственной.
Основные элементы, из которых состоят пространственные фигуры, это точки, прямые, плоскости.
Пространственные фигуры имеют три измерения: длину, ширину, высоту.
Пространственные фигуры можно называть телами.
Рассмотри фигуры на вс.114 и ответь письменно на вопросы №1
Кто желает узнать больше о геометрии вокруг нас, можно просмотреть эту презентацию:

Геометрия вокруг нас.pptx

2. Развитие умения решать геометрические задачи

ü С.113 №7, с.81 №10, с. 128 №41 , с 130 №48, с 133 № 62

Тема: Закрепление изученного

1. Отработка вычислительных навыков

С. 116 №1 (письменные вычисления в тетради), с. 115 №7, с.116 №4,с. 117 №10 (1 столбик)

2. Действия с величинами

С.115№8, с.117№7

3. Решение текстовых задач

С.116 №2, с.114 №2

Тема: Пространственные фигуры

Изучение и отработка нового материала

Сегодня вас ждут интересные и достаточно сложные задания. Играя с кубиками, вы будете тренироваться узнавать вид построенных фигур сверху, сбоку , спереди .

· Построй из трёх кубиков фигуру, как на рис.1 №2 на стр.118.

-Рассмотри вид этой фигуры из позиции А (т.е. вид спереди).

На плоскости это можно изобразить так:

-А сейчас рассмотри её с позиции В (т.е. вид сбоку). На плоскости этот вид изображается так

· Построй из шести кубиков фигуру, как на рис.2 №2 на стр.118.

Изобрази в тетради вид этой фигуры из точек А(спереди) и В(сбоку)

!!! Если кубиков нет, мысленно эти фигуры представляй.

· Выполни следующие задания 1:

Материал для проработки

ТЕМА: "Деление многозначного числа на двузначное вида*0" (Урок 103)

А) Подготовка к изучению новой темы (устный счёт). Установите тренажер "Отличник" и реши 20 примеров (ссылка ниже).

Б) Изучение и проработка новой темы.

Видео № 1

С. 74- рассмотри алгоритм решения примеров нового вида и реши №1.

Проверь правильность записи и решения данных примеров с помощью программы «Калькулятор», перейдя по ссылке ниже.

В) Повторение и закрепление изученного ранее материала

С.74-75 №2, 3,4, 8, 9

ТЕМА: "Деление многозначного числа на числа вида*00 и *000 " (Урок 104)

А) Подготовка к изучению новой темы (устные вычисления)

С. 76 №1, с.77 № 9

Б) Изучение и проработка новой темы

Видео

С. 76- рассмотри алгоритм решения примеров нового вида и реши данные примеры , записывая «углом»

83200 : 400 = 252000 : 900 = 108000 : 300 = 312000 : 80 = 436000 : 400 = 69000 : 50 = 405000 : 500 = 90300 : 300 = 43400 : 700 = 74200 : 200 = 390000 : 300 = 26500 : 500 = 310000 : 500 =

Проверь правильность записи и решения данных примеров с помощью программа «калькулятор деления столбиком», перейдя по ссылке:

В) Повторение и закрепление изученного ранее материала

С.76-77 №2, 3,4, 8, 9

ТЕМА: "Закрепление изученного " (Урок 105)

ТЕМА: "Умножение двузначного числа на двузначное" (урок 107)

Тема: "Умножение многозначных чисел, оканчивающихся нулями, на двузначное число"

Тема: "Умножение многозначных чисел на число 11"

Тема: "Умножение на 11 двузначного числа, сумма цифр которого равна 10 или больше 10".

Тема: "Закрепление изученного".

Тема: "Умножение многозначных чисел на трёхзначное число"

Тема: «Умножение многозначных чисел, которые содержат в записи нули».

Тема: Порядок действий в выражениях, содержащих две пары скобок.

Тема: "Деление трёхзначного числа на двузначное"

(Урок 115)

Тема: Деление с остатком трёхзначного числа на двузначное , когда в частном одна цифра.

(116 урок по учебнику)

Тема: Деление трёхзначного числа на двузначное, когда в частном две цифры. (117 урок по учебнику)

Тема: Закрепление изученного (118 урок по учебнику)

Тема: “Деление многозначного числа на двузначное”

(119 урок по учебнику)

Тема: “Закрепление изученного” (120 урок по учебнику)

Тема: “Пространственные фигуры”

(121 урок по учебнику)

Тема: Закрепление изученного (122 урок по учебнику)

Тема: Закрепление изученного

Тема: Пространственные фигуры

-А сейчас рассмотри её с позиции В (т.е. вид сбоку). На плоскости этот вид изображается так

!!! Если кубиков нет, мысленно эти фигуры представляй.

Для тех, кому нравится развивать пространственное мышление, предлагаем дополнительное задание:

**ТЕМА: "Деление многозначного числа на двузначное вида*0" (Урок 103)**

**ТЕМА: "Деление многозначного числа на числа вида00 и 000 " (Урок 104)**