Définition d'une Aire Terrestre Educative: Une aire terrestre éducative est une zone terrestre de petite taille (friche, zone humide, forêt, rivière, etc...) qui devient le support d’un projet pédagogique de connaissance et de préservation de l’environnement pour des élèves du cycle 3, leur enseignant et leur référent (un acteur de la sphère de l’éducation à l’environnement). Cette démarche écocitoyenne est basée sur la gestion participative d’une zone délimitée . En se réunissant sous la forme d’un « conseil des enfants », les élèves réfléchissent et prennent toutes les décisions concernant leur aire terrestre éducative. C’est l’occasion pour eux de découvrir leur territoire et ses acteurs dans le cadre d’un projet d’éducation à l’environnement durant lequel ils développent les compétences du programme scolaire.
Nous avons décidé de nous lancer dans le projet de création d'une Aire Terrestre Éducative au mois de septembre 2022. La première étape était de choisir un terrain communal. Nous avons étudié des plans du cadastre et choisi deux zones possibles près de l'école afin de pouvoir nous rendre sur place à pied. Nous avons tous voulu voir les bords du lac de Léon. Nous avons donc fait plusieurs sorties pour décider d'un endroit où implanter notre aire.
Lors d'une sortie de repérage sur les berges de l'étang de Léon, nous avons visité l'île située au bord du chemin du Suisse à l'est du lac. Ce site nous a plu et nous avons décidé d'y implanter notre Aire Terrestre Éducative. Lors de notre premier conseil des élèves (que nous appelons aussi conseil de la terre) nous avons envisagé de choisir une zone de l'île pour y établir l'Aire terrestre. A l'issue du conseil par le vote, nous avons finalement opté pour prendre l'île en entier.
La photographie montre les zones déterminées dans un premier temps pour implanter notre Aire Terrestre. Le compte rendu du conseil avec le résultat du vote est ICI.
Après avoir choisi la partie de notre île où nous allions travailler, nous ne savions pas comment gérer l'aire terrestre éducative. Nous avons alors crée un plan de gestion en plusieurs parties ( contexte administratif, contexte physique , contexte écologique biologique ,contexte patrimonial , contexte socio-économique) que nous étudions depuis.