Eesti täienduskoolitusmaastik on kirju 

Pakutakse nii tööalast kui ka vabahariduslikku koolitust ning nüüd üha rohkem ka mikrokvalifikatsiooniõpet. Ka pakutavad koolitusteemad ja -meetodid on väga erinevaid. Koolitusturul tegutseb arvukalt koolitusettevõtteid, aga ka mittetulundusühingute või sihtasutustena tegutsevaid koolituskeskusi, rahvaülikoole. Suurteks täienduskoolituspakkujateks on ka ülikoolid ja kutseõppeasutused. Lisategevusena pakuvad koolitusi ka näiteks erinevad erialaorganisatsioonid.  

Lihtsusega luuakse juurdepääs kõigile, aga ka valdkondlik ebaühtlus

Eesti koolitusturu üheks tugevuseks  on sisenemise lihtsus – kui pakutud koolitusteenus avaliku rahaga seotud ei ole, siis ei pea isegi täiskasvanute koolituse seadust järgima, ega enda organisatsiooni ka Eesti hariduse infosüsteemi registreerima. Suurem osa on seda siiski teinud ning seeläbi võtnud ka kohustuse seadust järgida. Kuivõrd seadus sätestab vaid, et iga täienduskoolitusasutus peab kehtestama täienduskoolitusasutuse tegevuse kvaliteedi tagamise alused, siis on kvaliteedi edendamisega seotud teemad ja tegevused organisatsiooniti väga erinevalt arenenud. Täna puuduvad valdkonnas ka kvaliteediedendamise alased kokkulepped ja suuniseid. Küll aga saab toetuda Eesti Hariduse Kvaliteediagentuuri tööle, kes Haridus- ja Teadusministeeriumi tellimusel on välja töötanud ja katsetanud erinevaid kvaliteedihindamise mudeleid. Nende tööle toetudes saab suuniseid, millele on kvaliteedi tagamisel oluline tähelepanu pöörata.  Uuri lisaks nende kodulehelt.

Mida peame silmas koolitusvaldkonna kvaliteedikultuuri all?

Kvaliteedikultuur tähendab jagatud arusaama ja hoiakuid selle kohta, mis teeb õppimise ja õpetamise sisukaks, tulemuslikuks ja väärtuslikuks. See ei seisne ainult hindamises või reeglites, vaid eelkõige suhtumises – kuidas organisatsioonid, koolitajad ja õppijad väärtustavad kvaliteeti oma igapäevases tegevuses.

Kvaliteedikultuur:

• põhineb usaldusel, koostööl ja pideval arengul;

• toetub ühistele põhimõtetele ja teadlikele otsustele;

• hõlmab kõiki osapooli – koolitajaid, õppijaid, tellijaid ja arendajaid;

• aitab luua õppimiskeskkonda, kus õppija vajadused ja areng on esikohal.