ผลลัพธ์การพัฒนาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน

       1. เชิงปริมาณ

                      นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/5 โรงเรียนเมืองเลย ปีการศึกษา 2568 สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเลย เขต 1 (จำนวนทั้งหมด 44 คน) ที่เรียนในรายวิชาภาษาไทย มีทักษะการอ่านและการเขียนคำมาตราตัวสะกดไม่ตรงตามมาตรา ด้วยเทคนิคบันได 4 ขั้น นักเรียนมีผลการพัฒนาทักษะการอ่านและการเขียน มากกว่าร้อยละ 85 ขึ้นไป ตรงตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่ต้องรู้และควรรู้ ได้ถูกต้องและมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนที่สูงขึ้น 

      2 เชิงคุณภาพ

                   - นักเรียนมีความรู้ เรื่อง การอ่านและการเขียนมาตราตัวสะกดไม่ตรงตามมาตรา ด้วยทักษะบันได 4 ขั้น ได้ในระดับ ดี ขึ้นไป

                   - นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาภาษาไทย  เรื่อง การอ่านและการเขียนมาตราตัวสะกดไม่ตรงตามมาตรา ด้วยทักษะบันได 4 ขั้น ได้ในระดับ ดี ขึ้นไป