แบบบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)

ประเด็นท้าทาย  เรื่อง  การจัดการเรียนรู้เพื่อส่งเสริมการอ่านและการเขียนอักษรนำ    ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบ บันได 4 ขั้น 

กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย   ภาคเรียนที่ 1      ปีการศึกษา 2568

   ผลลัพธ์การพัฒนาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน

       1. เชิงปริมาณ

                        - นักเรียนร้อยละ 80 มีความรู้เรื่อง การอ่านและการเขียนอักษรนำ

เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด   

    - นักเรียนมีความพึงพอใจในการเรียนวิชาภาษาไทย 

  เรื่อง กาอ่านและการเขียนอักษรนำ

    2. เชิงคุณภาพ

     - นักเรียนมีความรู้เรื่อง การอ่านและการเขียนอักษรนำ ในระดับ ดี

     - นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ เรื่อง การอ่านและการเขียนอักษรนำ

  ในระดับ ดี