🤎 ภาระงาน 🤎 จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด
          ภาระงานในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 และภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2568
          รวมทั้งหมด 21 ชั่วโมง/สัปดาห์ มีรายละเอียด ดังนี้

 1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน 🤎 รวมจำนวน 20 ชั่วโมง/สัปดาห์ 

         1) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
                - รายวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4-6   จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

          - รายวิชาวิทยาศาสตร์ ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1-3     จำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์

    2) กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน 🤎
                  - กิจกรรมแนะแนว ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6             จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
                  - กิจกรรมชุมนุมวิทยาศาสตร์                             จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
                  - กิจกรรมลูกเสือ-เนตรนารีสามัญ                      จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์

      1.2 งานส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรียนรู้ 🤎

        รวมจำนวน 3 ชั่วโมง/สัปดาห์  ดังนี้

         1) การมีส่วนร่วมในชุมชนแห่งการเรียนรู้ (PLC)      จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์
                2) กิจกรรมโฮมรูม/ครูประจำชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6  จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

      1.3 งานพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา 🤎

รวมจำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์  ดังนี้

         1) งานบริหารงบประมาณ                                    จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์

             1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น 🤎             จำนวน 2 ชั่วโมง/สัปดาห์ 

  ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์และส่งเสริมพฤติกรรมการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์ของผู้เรียน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ 5E ที่เน้นกระบวนการทดลองและลงมือปฏิบัติจริง

🤎 ผลลัพธ์การพัฒนาที่เกิดขึ้นกับผู้เรียน 🤎

1. เชิงปริมาณ 🤎

1.1 ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านก้างปลา                

  ร้อยละ 70 มีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์สูงขึ้น หลังจากเรียนด้วยรูป   แบบการจัดการเรียนรู้แบบ 5E ที่เน้นกระบวนการทดลองและลงมือปฏิบัติ

1.2 ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านก้างปลา                    เกิดพฤติกรรมการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์เชิงบวกสูงขึ้น  

2. เชิงคุณภาพ 🤎

  ผู้เรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านก้างปลา มีทักษะ         กระบวนการทาง วิทยาศาสตร์สูงขึ้นและเกิดพฤติกรรมการเรียนรู้วิชาวิทยาศาสตร์เชิงบวกจากการเรียนรูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบ 5E ที่เน้นกระบวนการทดลองและลงมือปฏิบัติ