รายงานผลการพัฒนางานตามข้อตกลง (PA)

สำหรับข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ตำแหน่ง ครู (ยังไม่มีวิทยฐานะ)

โรงเรียนคลองใหญ่วิทยาคม สพม.จันทบุรี ตราด

ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2568

ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหน่ง (60 คะแนน)

                 1) ภาระงานตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

                 2) การปฏิบัติงานและผลการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่งครู

งานตามมาตรฐานตำแหน่ง ประจำปีงบประมาณ 2568 (ห้องเรียนวิชาสามัญหรือวิชาพื้นฐาน)

ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567  ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ กคศ.กำหนด  (รวม 29.9 ชั่วโมง/สัปดาห์)

1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน  รวมจำนวน  22.41  ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานพิเศษที่โรงเรียนมอบหมาย  จำนวน  7.49 ชั่วโมง/สัปดาห์

ภาคเรียนที่ 1  ปีการศึกษา 2568  ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ กคศ.กำหนด (รวม 31.56 ชั่วโมง/สัปดาห์)

                1.1 ชั่วโมงสอนตามตารางสอน  รวมจำนวน  24.07 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.2 งานพิเศษที่โรงเรียนมอบหมาย  จำนวน  7.49 ชั่วโมง/สัปดาห์

1.1 สร้างและหรือพัฒนาหลักสูตร

มีการจัดทำรายวิชาและหน่วยการเรียนรู้ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรเพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้ เต็มตามศักยภาพ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น

การดำเนินการ 

ข้าพเจ้าได้ศึกษาแผนการศึกษาชาติ นโยบายต้นสังกัด หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) และแก้ไขหลักสูตรสถานศึกษา(ฐานสมรรถนะ) กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 1 ให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551 (ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560) เพื่อให้ผู้เรียนได้พัฒนาสมรรถนะและการเรียนรู้ เต็มศักยภาพโดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียนและท้องถิ่น

• หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (ฐานสมรรถนะ 2568)

• เข้าร่วมอบรมเชิงปฏิบัติการพลิกโฉมการจัดการเรียนรู้เพื่อพัฒนาการศึกษา วันที่ 7 มิถุนายน 2568 ณ โรงเรียนคลองใหญ่วิทยาคม เพื่อปรับปรุงและพัฒนาหลักสูตรให้เป็นหลักสูตรฐานสมรรถนะ

1.2 ออกแบบการจัดการเรียนรู้

    เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามหลักสูตร โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น

การดำเนินการ

ข้าพเจ้าได้ออกแบบโครงการจัดการเรียนรู้ ประมวลรายวิชา ให้เหมาะสมกับผู้เรียน โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น เช่น การออกแบบการจัดการเรียนรู้ ด้าน AI Coding เชื่อมโยงท้องถิ่น การจัดทำสื่อประชาสัมพันธ์ ด้วย AI ในรูปแบบต่าง ๆ

• วิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล

• แผนการจัดการเรียนรู้

1.3 จัดกิจกรรมการเรียนรู้

    มีการอำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมผู้เรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพ เรียนรู้และทำงานร่วมกัน โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน

การดำเนินการ

ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล จัดการเรียนรู้ในรูปแบบกระบวนการกลุ่มเพื่อให้ผู้เรียนได้เรียนรู้ตามความถนัดของตนเอง 

• ภาพกิจกรรมการเรียนการสอน

• บันทึกหลังจัดกิจรรมการเรียนรู้

1.4 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้

มีการสร้างและหรือพัฒนาสื่อ นวัตกรรม เทคโนโลยีและแหล่งเรียนรู้สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ โดยมีการปรับประยุกต์ให้สอดคล้องกับความแตกต่างของผู้เรียน และทำให้ผู้เรียนมีทักษะการคิดและสามารถสร้างนวัตกรรมได้

การดำเนินการ

ข้าพเจ้าพัฒนาสื่อการสอนเพื่ออำนวยความสะดวกให้กับผู้เรียนโดยการจัดทำสื่อการสอน เว็บไซต์ ห้องเรียนครูโน้ต เป็นสื่อกลางในการเรียนรู้ตลาดเวลา อยู่ที่ไหน เวลาใดก็สามารถเข้าเรียนได้ 

1.5 วัดและประเมินผลการเรียนรู้

มีการวัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการเรียนรู้อย่างต่อเนื่อง

การดำเนินการ

ข้าพเจ้าวัดและประเมินผลการเรียนรู้ของผู้เรียนที่หลากหลาย ตัวอย่างเช่น การประเมินตนเอง การนำเสนอผลงาน เพื่อนประเมินเพื่อน และการประเมินรายกลุ่มซึ่งสอดคล้องกับความแตกต่างระหว่างบุคคล โดยมีผลการประเมิน ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 2 รหัสวิชา ว21282 ผู้เรียนที่มีระดับผลการเรียนระดับ 2.5 ขึ้นไป จำนวน 188 คน คิดเป็นร้อยละ 80 รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี 6 รหัสวิชา ว33282 ผู้เรียนที่มีระดับผลการเรียนระดับ 2.5 ขึ้นไป จำนวน 95 คน คิดเป็นร้อยละ 72.52 

1.6 ศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ 

เพื่อแก้ปัญหา หรือพัฒนาการเรียนรู้มีการศึกษา วิเคราะห์ และสังเคราะห์ เพื่อแก้ปัญหาหรือพัฒนาการเรียนรู้ที่ส่งผลต่อคุณภาพผู้เรียน

การดำเนินการ

ข้าพเจ้าแก้ไขปัญหาในชั้นเรียนอย่างเป็นระบบ โดยการการศึกษาหาความรู้จากแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ เพื่อแก้ไขปัญหาในห้องเรียน

1.7 จัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน

มีการจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน ให้เกิดกระบวนการคิด ทักษะชีวิต ทักษะการทำงาน ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี

การดำเนินการ

ข้าพเจ้าได้จัดจัดบรรยากาศที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน โดยการจัดทำป้ายนิเทศ เว็บไซต์ห้องเรียนครูโน้ต ที่แสดงผลงานของนักเรียนและความรู้ต่าง ๆ มากมาย

• ป้ายนิเทศในห้องเรียน

• เว็บไซต์ห้องเรียนครูโน้ต

      1.8 อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน

มีการอบรมบ่มนิสัยให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม

การดำเนินการ

ข้าพเจ้าจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อบรมและพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน โดยนำกระบวนการ MIS สร้างสุขด้วยสติก่อนเรียน เพื่อส่งเสริมให้ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และค่านิยมความเป็นไทยที่ดีงาม

• ภาพกิจกรรม  MIS สร้างสุขด้วยสติก่อนเรียน

 สรุปผลการดำเนินการด้านที่ 1 การจัดการเรียนรู้ 

  ข้าพเจ้าได้ศึกษาและปรับหลักสูตรตามแผนการศึกษาชาติและหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน เพื่อให้สอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดตามหลักสูตร พ.ศ. 2551 (ปรับปรุง 2560) โดยออกแบบโครงการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสมกับบริบทของสถานศึกษา ผู้เรียน และท้องถิ่น เช่น การเชื่อมโยงการเรียนรู้ด้าน AI Coding กิจกรรมการเรียนรู้ในรูปแบบกระบวนการกลุ่มและพัฒนาสื่อการสอน เช่น เว็บไซต์ห้องเรียนครูโน้ต เพื่ออำนวยความสะดวกในการเรียนรู้ที่ยืดหยุ่น ทั้งการวัดและประเมินผลที่หลากหลาย รวมถึงการแก้ไขปัญหาในชั้นเรียนอย่างเป็นระบบด้วยกระบวนการวิจัย

นอกจากนี้ ข้าพเจ้าได้จัดบรรยากาศการเรียนรู้ที่ส่งเสริมและพัฒนาผู้เรียน เช่น การจัดทำป้ายนิเทศ และการอบรมเพื่อพัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรียน โดยใช้กระบวนการ MIS และส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยมความเป็นไทย

2.1 จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชา

มีการจัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชาเพื่อใช้ในการส่งเสริมสนับสนุนการเรียนรู้ และพัฒนาคุณภาพผู้เรียน

การดำเนินการ

ข้าพเจ้าได้จัดทำข้อมูลสารสนเทศของผู้เรียนและรายวิชาเพื่อติดตามพัฒนาการเรียนรู้ของละรายบุคคลและรายห้อง 

• ระบบ Student Care 

• วิเคราะห์ผู้เรียนภายบุคคล

• ระบบตรวจสอบผลการเรียน

2.2 ดำเนินการตามระบบดูแลช่วยเหลือผู้เรียน

มีการใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคล และประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อพัฒนา และแก้ปัญหาผู้เรียน

การดำเนินการ

ข้าพเจ้าใช้ข้อมูลสารสนเทศเกี่ยวกับผู้เรียนรายบุคคลในการประเมินและพัฒนาการเรียนรู้ พร้อมประสานความร่วมมือกับผู้มีส่วนเกี่ยวข้องเพื่อช่วยแก้ไขปัญหาและสนับสนุนผู้เรียนอย่างมีประสิทธิภาพ

• รายงานการเยี่ยมบ้านและการคัดกรองนักเรียน

• กิจกรรมประชุมผู้ปกครอง

2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษา

    ร่วมปฏิบัติงานทางวิชาการ และงานอื่น ๆ ของสถานศึกษาเพื่อยกระดับคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา

การดำเนินการ

ข้าพเจ้าดำเนินการในงานโสตทัศนศึกษา รวมถึงดูแลระบบ SMSS, งานอาคารสถานที่ และเวรประจำวัน โดยมุ่งเน้นให้ทุกภารกิจดำเนินไปอย่างราบรื่นและมีประสิทธิภาพ เพื่อสนับสนุนการจัดการศึกษาและการบริการที่ดีในสถานศึกษา

• คำสั่งโครงสร้างโรงเรียน

2.4 ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการ

      ประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่ายและหรือสถานประกอบการ เพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียน 

การดำเนินการ

ข้าพเจ้าดำเนินการประสานความร่วมมือกับผู้ปกครอง ภาคีเครือข่าย สถานประกอบการ นำนักเรียนเข้าศึกษาในแหล่งเรียนรู้ต่าง ๆ ตามความสนใจของผู้เรียน โดยนำนักเรียนเข้าศึกษาดูงานแหล่งเรียนรู้ เรื่องสมุนไพรไทย ณ ศูนย์สุขภาพชุมชนตำบลคลองใหญ่

3.1 พัฒนาตนเองอย่างเป็นระบบและต่อเนื่อง เพื่อให้มีความรู้ความสามารถ ทักษะ โดยเฉพาะอย่างยิ่งการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เพื่อการศึกษาสมรรถนะวิชาชีพครูและความรอบรู้ในเนื้อหาวิชาและวิธีการสอน

การดำเนินการ

ข้าพเจ้าได้เข้ารับการพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่องอยู่เสมอ เช่น ด้านการใช้ภาษาไทยและภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสาร เข้ารับการอบรม ภาษาอังกฤษ ผู้ผ่านการอบรมโครงการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ สำหรับครูและบุคลากรทางการศึกษา ตามกรอบมาตรฐานความสามารถทางภาษาอังกฤษ (CEFR) และแบบทดสอบวัดระดับทักษะภาษาอังกฤษ (Placement Test) ระดับ A1 และ ระดับ A2 ด้านการใช้เทคโนโลยีดิจิทัล เข้ารับการอบรมการใช้เทคโนโลยี AI อย่างมีจริยธรรม 

3.2 มีส่วนร่วมในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้

การดำเนินการ

ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมกิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ เพื่อพัฒนาการจัดการเรียนรู้ โดยวันอังคาร คาบเรียนที่ 9 จะเป็นกิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี วันพฤหัสบดี คาบเรียนที่ 9 จะเป็นกิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1

• รายงานกิจกรรมการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ทางวิชาชีพ PLC /ภาพกิจกรรม

3.3 นำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพผู้เรียน และการพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้ 

การดำเนินการ

ข้าพเจ้านำความรู้ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการพัฒนาตนเองและวิชาชีพมาใช้ในการพัฒนาการจัดการเรียนรู้ โดยการพัฒนาเว็บไซต์ห้องเรียนครูโน้ต รายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี2 โดยใช้สื่อการสอนเว็บไซต์ AI Thaigen ในการจัดทำโครงงาน AI เพื่อพัฒนาท้องถิ่น และนำเสนอนวัตกรรมในการจัดการเรียนรู้ ได้รับรางวัลชนะเลิศ Best of the Best ระดับดีเยี่ยม การแข่งขันผลงานการคัดเลือกวิธีปฏิบัติที่เป็นเลิศ ( Best Practice ) ดิจิทัล AI ระดับ ครูผู้สอน มัธยมศึกษาตอนปลาย มหกรรมวิชาการ เสริมศักยภาพเด็กมัธยมจันท์ ร้อยเรื่องราวความสำเร็จ สพม.จันท์ตราด วิถีคุณภาพ ครั้งที่ 11 Success Story SESA Chan-Trat Symposium (S-S-S-S) 2025 และได้รับการยกย่องเชิดชูเกียรติ "ครูดีเด่น" ประจำปี พ.ศ. 2568

• รายงานการผลิตและใช้สื่อการสอน

สรุปผลประเด็นท้าทาย  เรื่อง “การประยุกต์ใช้ AI ในการจัดกระบวนการเรียนรู้เพื่อเพิ่มผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน” ในรายวิชาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี5 ระดับมัธยมศึกษาปีที่ 6  เป็นไปตามเป้าหมาย

(เชิงปริมาณ)

        1. นักเรียนร้อยละ 85 ผ่านการประเมินการจัดการเรียนรู้ตามแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้สื่อการสอนด้วยปัญญาประดิษฐ์ AI

ผลลัพธ์ นักเรียนมีผ่านการประเมิน จำนวน 124 คน คิดเป็นร้อยละ 86.71 

       2. นักเรียนความพึงพอใจต่อสื่อการสอนตามแผนการจัดการเรียนรู้ โดยใช้สื่อการสอนด้วยปัญญาประดิษฐ์ AI ในระดับคุณภาพ มากที่สุด

ผลลัพธ์ ค่าเฉลี่ยรวมทั้ง 3 ด้านคือ 4.61 อยู่ในระดับ มากที่สุด

ด้านที่ 1 เนื้อหา ค่าเฉลี่ยอยู่ที่ 4.61 อยู่ในระดับ มากที่สุด ระดับมากที่สุด คิดเป็นร้อยละ 68.75 ระดับมาก คิดเป็นร้อยละ 23.75 ระดับปานกลาง คิดเป็นร้อยละ 7.50

ด้านที่ 2 ด้านสื่อ/ เทคโนโลยี ค่าเฉลี่ยอยู่ที่ 4.58 อยู่ในระดับ มากที่สุด ระดับมากที่สุด คิดเป็นร้อยละ 68.83 ระดับมาก คิดเป็นร้อยละ 26.67 ระดับปานกลาง คิดเป็นร้อยละ 7.50

              ด้านที่ 3 ด้านการออกแบบหรือกระบวนการเรียนรู้ ค่าเฉลี่ยอยู่ที่ 4.55 อยู่ในระดับ มากที่สุด ระดับมากที่สุด คิดเป็นร้อยละ    

69.05 ระดับมาก คิดเป็นร้อยละ 22.86 ระดับปานกลาง คิดเป็นร้อยละ 8.10

(เชิงคุณภาพ)

นักเรียนมีทักษะการแยกแยะข้อมูลจริงเท็จ สรุปความรู้อย่างสร้างสรรค์ และมีจริยธรรม

ผลลัพธ์ ประเมินจากผลงานนักเรียนพบว่า นักเรียนส่วนใหญ่เรียนรู้การใช้เครื่องมือ AI (Notebook LM) ในการสรุปความรู้ ซึ่งสะท้อนถึงการยอมรับและใช้งานสื่อการสอนอย่างมีประสิทธิภาพสร้างสรรค์ และมีจริยธรรม