ข้อมูลผู้ประเมิน

        ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตำแหน่งครู วิทยฐานะ ชำนาญการพิเศษ                      ซึ่งเป็นตำแหน่งและวิทยฐานะที่ดำรงอยู่ในปัจจุบันกับผู้อำนวยการสถานศึกษาไว้  ดังต่อไปนี้

1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด

           ประเด็นท้าทาย เรื่อง การพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ของนักเรียน          ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  โดยใช้แบบวัดการคิดวิเคราะห์ตามแนวคิด            ของบลูม ร่วมกับรูปแบบการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es 

        การจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาสังคมศึกษา โดยใช้กระบวนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es                          (5Es Instructional Model)  โดยเน้นกิจกรรม  Active Learning  ตามขั้นตอนโดยสรุป  ดังนี้

ตามการดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้รายวิชาสังคมศึกษา

• สาระภูมิศาสตร์  หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ชื่อหน่วยการเรียนรู้ภัยพิบัติทางธรรมชาติ เรื่อง ภัยธรรมชาติ 

• สาระหน้าที่พลเมือง หน่วยการเรียนรู้ที่ 5 ชื่อหน่วยการเรียนรู้ระบอบการเมืองการปกครอง เรื่อง สถานการณ์การเมืองการปกครองของไทย 

เพื่อพัฒนาทักษะการคิดวิเคราะห์ โดยใช้กระบวนการสอนแบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es  (5Es Instructional Model) ส่งผลให้เกิดผลลัพธ์จากการจัดการเรียนรู้  สะท้อนถึงเป้าหมายหรือวัตถุประสงค์การเรียนรู้ที่กำหนดไว้ ในแผนการจัดการเรียนรู้รายวิชาสังคมศึกษา  

       การจัดกิจกรรมมีความเหมาะสมกับวัยและพัฒนาการของผู้เรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4  กิจกรรมที่จัด    มีความสอดคล้องกับสภาพความแตกต่างและบริบทของผู้เรียนในชั้นเรียนนั้นๆ  ผลลัพธ์ที่เกิดขึ้นจากการเรียนรู้เกิดจากตัวผู้เรียนรายบุคคลหรือกลุ่มผู้เรียนที่มีความรู้ความสามารถ  ทำให้สะท้อนมาถึงตัวตนของครูผู้สอน  ซึ่งบทบาทของครูผู้สอนเป็นเพียงผู้คอยช่วยเหลือแนะนำเท่านั้น  ทำให้การจัดกิจกรรมมีความเหมาะสม คุ้มค่าและเป็นประโยชน์ต่อการเรียนรู้ของผู้เรียน สามารถนำความรู้ที่ได้รับไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้ 

ผลลัพธ์การพัฒนา

1. เชิงปริมาณ

          1.1 ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนรายวิชาสังคมศึกษาด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es มีทักษะการคิดวิเคราะห์ไม่ต่ำกว่าร้อยละ 80 ของคะแนนเต็ม

          1.2  ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนรายวิชาสังคมศึกษาด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ 5Es มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนตั้งแต่ระดับ 3 ขึ้นไป ไม่ต่ำกว่าร้อยละ 70 

2. เชิงคุณภาพ

  ผู้เรียนมีทักษะการคิดวิเคราะห์และมีเจตคติที่ดีต่อวิชาสังคมศึกษา