แบบบันทึกข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA)

    ประเด็นท้าทาย เรื่อง   การพัฒนาทักษะการอ่านและเขียนคำศัพท์พื้นฐานภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2  โดยใช้แบบฝึกทักษะการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ เรื่อง English around You.(Clothes)

    1. สภาพปัญหาการจัดการเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน

            จากการจัดการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ ในชั้นประถมศึกษาปี่ที่ 4 ในหลาย ๆ ปี ที่ผ่านมา  นักเรียนยังมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนค่อนข้างต่ำ  ไม่เป็นไปตามเป้าหมายของโรงเรียน ซึ่งสาเหตุหนึ่งมาจากนักเรียนรู้จักคำศัพท์ภาษาอังกฤษน้อย  จึงทำให้นักเรียนเกิดการเรียนเรียนรู้ช้าและขาดความต่อเนื่อง ในการเรียนภาษาอังกฤษให้ประสบความสำเร็จนั้น ผู้เรียนควรจะได้ฝึกทักษะการฟัง พูด อ่าน และเขียนเพื่อสามารถนำเอาทักษะต่างๆเหล่านี้ไปใช้ให้เกิดประสิทธิภาพและเหมาะสมกับสถานการณ์ต่างๆ ในชีวิตประจาวัน ซึ่งกล่าวได้ว่า การที่ผู้เรียนจะประสบความสำเร็จในการพัฒนาทักษะทั้ง 4 และสามารถใช้ภาษาอังกฤษได้ดีนั้น ผู้เรียนต้องมีความรู้ด้านคำศัพท์มาเป็นอันดับแรก คำศัพท์จึงเป็นสิ่งจำเป็นพื้นฐานในการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ภาษาอังกฤษทั้ง 4 ด้าน หากผู้เรียนมีความรู้ในด้านคำศัพท์น้อย การพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษด้านต่างๆ ก็จะไม่สามารถดำเนินไปอย่างมีประสิทธิภาพ  ซึ่งอุปสรรคสำคัญที่ทำให้นักเรียนไทยพัฒนาความสามารถในการเรียนรู้ทักษะภาษาอังกฤษได้ไม่ดีเท่าที่ควร คือ นักเรียนขาดความรู้ความเข้าใจด้านคำศัพท์ภาษาอังกฤษ ไม่รู้ความหมายของคำศัพท์ จดจำหรือระลึกถึงความหมายคำศัพท์ได้น้อยไม่สามารถนำคำศัพท์ไปใช้ในการติดต่อสื่อสารได้ และขาดการฝึกทักษะการนำคำศัพท์ไปใช้ได้  จากปัญหาดังกล่าวข้างต้น   ผู้สอนจึงได้พัฒนาแบบฝึกทักษะการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ เพื่อใช้เป็นสื่อการสอนในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ในครั้งนี้   

   2. วิธีการดำเนินการให้บรรลุผล

                 2.1  ศึกษาวิเคราะห์หลักสูตรสถานศึกษาโรงเรียนเมืองเลย  ฉบับปรับปรุง พ.ศ. 2560  กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ  มาตรฐานตัวชี้วัด

                 2.2 ศึกษาเอกสารและแนวคิดเกี่ยวกับการพัฒนาแบบฝึกทักษะภาษาอังกฤษ

                 2.3  ดำเนินการสร้างแบบฝึกทักษะการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ เรื่อง English around You.(Clothes)

                 2.4  สร้างแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษ  เป็นแบบทดสอบปรนัยชนิด  4  ตัวเลือก  จำนวน  10  ข้อ

                 2.5  จัดทำหน่วยการเรียนรู้และแผนการจัดการเรียนรู้  จำนวน   1  แผน

                 2.6  จัดกิจกรรมการเรียนการสอนในห้องเรียน มีขั้นตอนดังนี้

                           -  ทดสอบความรู้ก่อนเรียน

                           -  จัดกิจกรรมการเรียนการสอนโดยใช้แบบฝึกทักษะการเรียนรู้คำศัพท์ภาษาอังกฤษ

                           -  ทดสอบความรู้หลังเรียน

                 2.7  นำผลการทดสอบที่ได้มาวิเคราะห์ข้อมูลและสรุปผลต่อไป 

   3. ผลลัพธ์การพัฒนาที่คาดหวัง

       3.1 เชิงปริมาณ

  1. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2  ร้อยละ 100 ผ่านเกณฑ์การประเมินตัวชี้วัดวิชาภาษาอังกฤษทุกตัวชี้วัด

  2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2  ร้อยละ 75 มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษตามค่าเป้าหมายที่โรงเรียนกำหนด

  3.นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2  ร้อยละ 75 มีพัฒนาการทางด้านทักษะภาษาอังกฤษดีขึ้น

3.2 เชิงคุณภาพ

  1.  นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2  ผ่านเกณฑ์การประเมินตัวชี้วัดวิชาภาษาอังกฤษทุกตัวชี้วัด

  2. นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2   มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาภาษาอังกฤษตามค่าเป้าหมายที่โรงเรียนกำหนด

          3.นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4/2   มีพัฒนาการทางด้านทักษะภาษาอังกฤษดีขึ้น